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Parolesde

remplaçants

2019/2020

nousavonsposéquatrequestions:

PhilippeLEGUEUT

3

Lepremierdocumentàavoirestceluides

programmesparcyclesquel"ondoitavoir ondoitrevenirrégulièrement. rapidementdans n"importequelniveau,ce danstouslesgrands domaines d"apprentissage :uneou visuels,EPS...

Cesclasseursserventprincipalementpour

lesjoursoùjenesaisquelematinmême, dansquel(s)niveau(x)declassejedevraisme classe,avecunnombredecopiessuffisant pourungroupede25élèvesenvironcaril arrivequenousdevionsprendreuneclasse quiattenddepuisunmomentetquela laborieusepertedetemps.Ilfautd"ailleurs soiravantdepartirdel"école,pourles remplacementsultérieurs.

J"aiégalementdansmacaissequelques

lecturesadaptéesàchaquecycleetqui

J"aitoujourssurmoiundisquedurexterne

richedequelquescentainesdeleçons,de danslequeljepeuxpiocherunefoissurplace auqueljepeuxproposerdesactivitésen utilisantlevidéoprojecteuroutableau numériquequandilyena.Ilfautfaire attentioncependantànepassereposer uniquementsurcettebasenumériquecarle decodedupostedelaclasse,deconnexionà l"imprimante,depapier...)peuventvenir contrariersonexploitation. matérielleparticulière :sujetsderédactions flash,dictéedemotssurl"ardoise,calcul mental(j"aiàcesujet toujoursunjeudedès spéciauxàdifférentes facespourmettreen placedesjeuxdecalcul aveclescycles2et3),activitésoralesde comptinesoudechant... niveaux.Parexemple,enmaternelle,ilpeut delacompréhension,dulexique,du graphisme,del"écriture...

Malgrélaméconnaissancedes

programmationsetdesprogressionsdes quipeuventconstituerdesrévisionsoudes consolidationsd"acquisvoiredes réinvestissementssousformedetransfert(ex : unavantet/ouunaprèsàunehistoire),

Desressourcesquipermettentunemiseau

clairs). surtoutpourdesremplacementsen maternelle(exemples :l"écoledeLéonpour

éventuellement

quelquespistes d"activitéautourdecet album.

Deslecturespour

chaqueniveau(qui permetunemiseau enaparfoisdanslesclasses). enfonctiondescyclesetdesprogrammes.Ce ilssontimprimablesdirectementdepuisun photocopieur,pratiqueetrapide!

Jepossèdeunclasseurparcycleavecdes

faitavecmaîtresse").

Pourtouslesniveaux

:j"aiuneenceinteetun téléphoneavecdiffé- rentesmusiquespourla sieste,l"EPS,les transitionsetdes

écoutesmusicales;un

catalogued"idéesà compléteraufuretà mesurepourdes activitésd"artvisueletd"EPS.

Enmaternelle:

J"aiunalbum(conteenrandonnée)+des

quelquesoitleniveaupourdesactivités différentes:parlerautourdesimages, remettredansl"ordre,raconterl"histoire, inventerunnouveaupassagedel"histoire,le dessiner,ledicteràl"adulte,etc. uneboitedematériel avecdescarteslettres, descartes-nombres sousdemultiples formes,despiècesde tangram,desétiquettes demotsàrecomposer: mettreenplaceavecdumatérielcourant: kapla,perles,cubes,etc.

ArnaudGEORGET

Encycle2:Unmotcroisépourfaireune

activitédegroupe.Desgammesdelecture, despyramidesadditivesetcarrésmagiques pourtravaillerlalecturededocumentsen mathématiques(graphiques,affiches, repéragessurquadrillage(CP-CE1).

Encycle3:Commeencycle2:activités

degroupe,gammesdelecture,pyramides additivesetmultiplicatives.Desprogrammes deconstructionentre géométrieetartvisuel.

Unlivredecontesavec

desactivitésdecompré- hensionassociées.Une batteriedeproblèmesde logiquesetaussiplus classiques.

Pourl"enseignement

spécialisé:jechoisis parmilesactivités précédentescellesavecdesconsignes simples,facilementajustablesenfonctionde quadrillage,jeuxmathématiques.

Onévitetropsouventlestravaux

engroupesurlestempsde remplacementsparcequ"onne connaitpaslesélèves.Pourtant,ce sontsouventdesjournéesoùonale tempsdetravaillerspécifiquement cescompétences.

5Trèsimportant:avoirdessupports

(typesmanuelsoufichiers)pourtousles niveauxdeCPauCM2,ainsiquedessupports maternelle.

Desactivitésludiques

danscesmatièreset d"autres(Arts,Musique,

Découvertedumonde...)

carleremplacementest souventl"occasionde dessupportsqu"ilsontpeutêtremoins l"habituded"utiliserouderencontrer.

Destravauxnécessitantpeuvoirepasde

matérieldutout(niphotocopies,ni classetrèsrapidementautravail

Dequoimanger:celapeutparaîtrehors

sujet,maissachantquel"onpeutnepassavoir oùl"onvaenremplacement,etquel"onaura peutêtrepasletempsdeseprocurerun oupasdepossibilitédecommanderàla cantine

UnecléUSBavecsesdocuments

personnels:peutservirpourphotocopier saclasselorsquel"onadutemps

UnGPSouapplitypeGoogleMaps,

indispensablelorsquel"onserenddansun endroitpeuconnu.

Unclasseurparniveauouparcycle:une

journée-typeparniveauavecunexemplaire dechaquesupportutilisé,desexercices.

Préparerenvirontroisséancesavecun

minimumdematériel,en arts,enEPSeten anglais.Maisaussiune fiched"autonomieou cartesd"énigmes(onne connaitpaslesélèves doncilfautpouvoir

Personnellement,jemodifie/metsàjour

enfrançaisetenmaths,enfonctiondes notionstravaillées,desprogrammes.Par exemple,enCP,lalecture/phonologique pluslesmêmes.

Unemalletteenmaternelleavecdesjeux

deuxoutroisalbumsavecdesexploitations

Lematérieldebase :unagenda,une

trousseavecdesfournituresdebase dont

Dansmoncoffredevoiture :desmanuels

enfrançais,mathspourchaqueniveau.

Quelqueslivrespourunprojetouunelecture

offerte.Sipossibleunsacdesportavecses affairesdepiscine(sionledécouvreau derniermoment). CarolineHINGANDQuedoit-ontrouverdanslecartableduremplaçant?Petitconseil :pourunematinée type,faireensortedetenirjusqu"à larécréationdumatinsansavoir besoindefairedesphotocopies.

Desactivitéspasse-partoutpourlestrois

cycles,ycomprisdesjeuxetlivresàlire:

Toujourssavoiroùsetrouvesonmaillotde

bainousesaffairesdesport,sesbottes,son repaspourledéjeuner,sescrayons(onn"en trouvepastoujourssurlebureau !)

PhilippeLEGUEUT

Cycle1:Desalbumsdejeunesse.Je

j"essaied"avoirdesalbumsquicorrespondent

àmesthèmes.Deschansonsetdes

comptines. atelierspâtesàmodeleravecdesfiches suivantunalgorithmeavecdesfichesque j"apporteégalement.

Cycle2:

SouventenCPlesenseignantsnous

laissentleurméthodedelectureetdemaths doncc"estpluscadréetilyamoinsdetemps d"unalbumetdeschosesenart-visuel.Pour ontrouvetoujoursnotrebonheur.

Cycle3:

Jeprévoisdesdéfismathstypeconcours

beaucoupetc"esttrèsriche.

Jeprévoiségalementdeslectures

-Lesprogrammesscolaires -UnebonnecarteroutièreouunGPS -Desfichesdecahierjournalviergespoury noterlesséancesréalisées -Uneficherécapitulativedesinfos estprévulejour-même,ceneserapas possibledeposertoutescesquestions,donc accueilleprendletempsdenousinformerdes pointslesplusimportants,maisc"esttrès quidoitretournerdanssaclasse)

Unemalletteparcycle(ouparniveau)

-Deslivrespourdeslecturesoffertes -Deshistoiresoucontesàécouter ateliersd"écriture,ducalculmental,des visuels/géométrie. pausesactivesde2ou3minutespourse dégourdirlesjambesentre2séancesou quandl"attentiondiminue. -Desfichesprojets,ainsisurunedemi-

Cesprojetssontbienadaptéslorsqu"il

sontdesanimationspourlesquellesj"aisuivi uneformationavecl"OCCE.

Pourlecycle1

Unrépertoiredechansons,decomptines

avecdesgestesetdesjeuxdedoigts,une marionnettepourthéatralisercertains

7Quefairequandonarrivesurunremplacement

court??

Prendreconnaissancerapidementde

l"organisationdelaclasse(emploidutemps, services,cantine,décloisonnement...)

Prendreconnaissancerapidementdes

spécificitésdelaclasse (éventuelsPAI,accom- pagnements spécifiques)

Mettrerapidementles

élèvesautravail(ex :lectureautonome)cequi

permetdeprendreletempsdeprendre connaissancedesinformationsconcernantla classe,lesélèves(quisontsouvent nombreuses)etd"organisersajournée.

Regarderlesprogrammations,pro-

leurproposerdesactivitésadaptées.

S"appuyersurlematérieldelaclasse

(surtoutenmaternelle :jeuxdemanipulation, peinture...). poursavoiràquidemanderdesinformations (apriori,ceuxquirangentbienleursaffaires sontplutôtordonnés,ils devraientpouvoir répondreauxquestions pratiques).

Noterleshorairesdel"écoleet

élèves,etc.),lesPAI.

Regarderlesconsignes,lesoutils,les

S"iln"yarien,regarderlecahierdujouroule

sont.

Enmaternelle,demanderàl"Atsemcequ"ils

programme(aumoinsdematinée)avecles

Sionarrivealorsquelaclasseadéjà

activitéd"écriture.

Necontacterlecollèguequ"encas

d"urgence,siaucun autrenepeutrépondre dansl"écolecarsiilou elleestabsente,cen"est paspourrien!

Expliquerauxélèves

pourquoionestlàetque

çanefonctionnerapas

commed"habitude(pouréviterles:"avecla maîtressec"estpascommeça"). delaclasse,regarderlecahierdujourd"un(e)

Prendredesrenseignements,sipossible,

auprèsdescollègues.

Sinon,suivrelepro-

grammedesajournée- typeenessayantde respectersipossible l"emploidutempsdela classenotammentles créneauxEPS,arts, sonarrivéeleshoraires,oùsetrouvela photocopieuseainsiquelecode.Demander (celanouspermetderetenirplusrapidement etaidepourlagestiondeclasse)etpendant voirlesnotionstravaillées.

CarolineHINGAND

Quelquesoitletypederemplacement

cequelquesoitleretardpris :seprésenteren

écrivantsonnomautableauetleurdemander

cequimeconcerne.

Jeleurproposetoujoursunpetitjeu :

permetdeponctuerlajournéeavecdes exercicesludiquesdemémorisation. allocutionsurlanatureparticulièredela pourtous.

Jedemandeensuite

quellessontlesrègles etrituelsparticuliersde laclasse,précisantque j"essayeraidem"y apporterdeschangements.

Sileremplacementn"estpasprévuà

l"avancequotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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