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La résolution de problèmes et la typologie Vergnaud La résolution de problèmes et la typologie Vergnaud

25 sept. 2017 (par exemple des problemes additifs de composition dJétats et de transformation. dJétats ne relevent pas de la meme logique de résolution).



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Problèmes additifs/soustractifs : Composition de deux états. Recherche du composé : Problème n°1 : Emma a fait un collier avec 10 perles bleues et 7 



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Typologie des problèmes additifs et soustractifs (classification de Gérard Vergnaud). D'après document élaboré sur l'académie de Grenoble. Représentations.



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Classification des problèmes du champ additif selon la typologie de Vergnaud. Problèmes du champ additif. Exemples. TRANSFORMATION d'état. (positive ou négative).



Nombres et calculs au cycle 2

2 janv. 2017 Combien lui en reste-t-il? 2. Typologie des problèmes additifs. (classification de Gérard VERGNAUD). Page 10 ...



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Typologie des problèmes additifs et soustractifs (classification de Gérard Vergnaud). D'après document élaboré sur l'académie de Grenoble. Représentations.



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Typologie des problèmes additifs et soustractifs (classification de Gérard Vergnaud). Exemples. Recherche du composé. A midi ai bu 2 verres d eau et 1 



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Que s'est-il passé au premier coup ? Page 2. Classification des problèmes du champ multiplicatif selon la typologie de Vergnaud. Problèmes du 



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La typologie des problèmes de Vergnaud problème de composition de transformation ... Le schéma général de ce type de problème est donc : e t e (état ...



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Classification des problèmes selon G. VERGNAUD. CHAMP ADDITIF. eeE : Recherche du composé : (Addition). Dans un bouquet il y a 8 roses et 7 iris.



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Typologie des problèmes additifs et soustractifs (classification de Gérard Vergnaud). D'après document élaboré sur l'académie de Grenoble. Représentations.



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25 sept. 2017 (par exemple des problemes additifs de composition dJétats et de transformation. dJétats ne relevent pas de la meme logique de résolution).



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Typologie des problèmes multiplicatifs (Gérard Vergnaud). Pro b lèmes ternaires n fois plus / n fois moins. Recherche de la quantité finale.



Synthèse docs problèmes

catégories des problèmes additifs et multiplicatifs à proposer aux élèves. Nicole Bonnet professeur de Catégorisation simplifiée selon Vergnaud.



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Classification des problèmes selon G VERGNAUD CHAMP ADDITIF eeE : Recherche du composé : (Addition) Dans un bouquet il y a 8 roses et 7 iris



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25 sept 2017 · Vous trouverez dans les pages qui suivent deux modèles de présentation de la typologie Vergnaud pour les problèmes additifs et multiplicatifs 



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On appelle champ additif l'ensemble des problèmes arithmétiques élémentaires qui se modélisent par une addition ou une soustraction



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Classification des problèmes du champ additif de Gérard Vergnaud pour le cycle 3 Classe Schéma général Déclinaisons T/Q Exemples Transformation

  • Quels sont les différents types de problèmes ?

    Les problèmes basiques, complexes, atypiques :
    Houdement distingue 3 sortes de problèmes arithmétiques : Les problèmes basiques : ce sont des problèmes à une étape. Leur énoncé ne contient pas d'informations superflues et leur syntaxe est simple. Les problèmes complexes : ce sont des problèmes à plusieurs étapes.
  • Pourquoi utiliser la typologie de Vergnaud ?

    La typologie de Vergnaud permet en toute conscience de diversifier les classes de problèmes que l'on propose aux élèves pour leur montrer qu'il n'y a pas de coïncidence entre les opérations arithmétiques (addition/soustraction) et les opérations de pensée (gagner ou perdre / avancer ou reculer).
  • Les problèmes de comparaison d'états
    Exemple : Pierre a 8 billes. Eric en a 6 de plus que Pierre. Combien Eric a t-il de billes? Dans ce type de problème on retrouve : - deux états distincts mais pas d'états initial et final, on s'intéresse à ce qui différencie les deux états, notés e.25 sept. 2017
Typologie des problèmes additifs et soustractifs (classification de Typologie des problèmes additifs et soustractifs (classification de Gérard Vergnaud) D'aprğs document ĠlaborĠ sur l'acadĠmie de Grenoble

Représentations Exemples

Composition de deux états

On considère les situations

qui portent sur trois grandeurs où deudž d'entre elles se composent pour donner la troisième.

Recherche du composé

Problèmes

ternaires midi, j'ai bu 2 ǀerres d'eau et un ǀerre de jus d'orange.

Combien de verres ai-je bu en tout ?

Recherche d'une partie

Dans notre cour, nous avons 5 bancs. Pendant la

récréation, 3 bancs sont occupés par des enfants.

Combien de bancs sont vides ?

Transformation d'un Ġtat

Un état subit une

transformation pour aboutir

à un état final.

Recherche de l'Ġtat final

Problèmes ternaires

Tu avais 2 petites ǀoitures. Je t'en donne encore une.

Combien en as-tu maintenant ?

Recherche de la

transformation

Pose 5 cubes sur la table.

Que dois-tu faire pour en avoir 7 ?

Recherche de l'Ġtat initial

J'ajoute 3 bonbons dans la boŠte. Maintenant j'en ai 5. Combien la boîte contenait-elle déjà de bonbons ?

Comparaison d'Ġtats

On compare deux états.

Dans ce type de problèmes,

on trouve presque toujours les expressions " de plus / de moins ».

Recherche de l'un des Ġtats

Problèmes ternaires

Recherche de la

comparaison Sur une assiette, il y a 2 gâteaux. Sur une autre, il y en a 5. Combien y a-t-il de gâteaux de plus sur la 2ème assiette ? Typologie des problèmes multiplicatifs et de division (classification de Gérard Vergnaud) D'aprğs document ĠlaborĠ sur l'acadĠmie de Grenoble

Représentations Exemples

Problèmes de multiplication

Configuration rectangulaire

Ces problèmes mettent en

jeu un produit de mesures et sont scolairement identifiés comme support de construction du concept de multiplication. Problèmes ternaires Quel est le nombre de carreaux de chocolat que contient une tablette de 3 sur 4 ?

Multiplication

Ces problèmes relèvent de

l'addition rĠitĠrĠe. On cherche le nombre total d'ĠlĠments.

Problèmes quaternaires

Il y a 4 élèves. La maîtresse distribue 3 jetons à chaque

élève.

Combien distribue-t-elle de jetons en tout ?

Problèmes de division

Division quotition

On calcule le nombre de

peut faire dans une collection en connaissant la La maîtresse a 12 jetons. Elle les distribue à un groupe

Combien y a-t-il d'Ġlğǀes ?

Division partition

On calcule la ǀaleur d'un

paquet connaissant le nombre de paquets faire dans une collection. La maîtresse a 12 jetons. Elle les distribue à 4 élèves.

Chaque élève a le même nombre de jetons.

Combien de jetons a chaque élève ?

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