[PDF] SEQUENCE NUMERIQUE LA RECETTE DU GATEAU AUX YAOURT





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LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES

Domaine : Découvrir le monde - Les objets. Compétences : trier des objets (ustensiles et aliments). Consigne : Date : …………………. Prénom :.





tri ingrédients ustensiles

Objectif : Identifier et trier les ustensiles et les ingrédients. Consigne : Découpe les étiquettes et colle-les à la bonne place. LUNDI. MARDI. MERCREDI.



Objectifs de compétences Lexique : Ingrédients : saladier batteur

Type de tâche : tri : sélectionner les ingrédients nécessaires à la réalisation du catégoriser : ingrédients / ustensiles ; les ingrédients qu'on a ou pas ...



Des exemples de pistes dactivités pédagogiques de la petite

Une réflexion pourra être abordée sur les raisons du tri sélectif : pourquoi trier que Recette



Exploitation du coin cuisine en maternelle

• Préparer une recette (avec liste des ingrédients et ustensiles). • Recette avec intrus. • Inviter des amis leur téléphoner



SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE PS La recette

Groupe départemental école maternelle 95 à partir du projet de l'école - Tri d'images : ustensiles/ingrédients. - Rangement de la cuisine : tout est ...



Apprendre à catégoriser à lécole maternelle

ustensiles les ingrédients)… ®. Imagiers



Linfluence du vécu commun sur lacquisition de vocabulaire en Linfluence du vécu commun sur lacquisition de vocabulaire en

10 mars 2016 Les élèves ont d'abord eu à trier les ustensiles et ingrédients qu'ils avaient ... en maternelle. Plus précisément nous avons essayé de répondre ...



SEQUENCE DE LANGAGE DANS LES COINS-JEUX EN GS

- Tri des fruits et légumes en plastique : les nommer et les ranger dans la - Choix des ingrédients et des ustensiles. - Réalisation de la recette puis ...



SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE PS La recette

Groupe départemental école maternelle 95 à partir du projet de l'école Découvrir le lexique des ingrédients et ustensiles utilisés ainsi que des verbes ...



LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES

Compétences : trier des objets (ustensiles et aliments). Consigne : Date : …………………. Prénom : ?. © La. Classe d e s gn o m e s. LES INGRÉDIENTS.



Objectifs de compétences Lexique : Ingrédients : saladier batteur

Patricia Langlais PEMF Véronique Finkenberg



Distinguer et nommer des ingredients et des ustensiles

VANILLE. Nommer les différents ingrédients et ustensiles utilisés dans la compote de pommes. S'aider de la recette pour réussir l'exercice. En t'aidant de la 



SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE

Groupe départemental maternelle 95- D'après un projet de l'école Montédour- Un jeu de photos des ingrédients et ustensiles (voir « imagier.



SEQUENCE dans lespace CUISINE

Stéphanie BRIAND - Classe de Grande Section - ECOLE MATERNELLE POMME DE PIN - MAISSE MATERIEL : photos catalogues





Atelier Cuisine et Alimentation Durable

des Ecoles Maternelles) seront associés matériels ustensiles et ingrédients pour cuisiner ... organiser le tri des déchets.



LESPACE CUISINE

Retrouver des ingrédients et des ustensiles utilisés lors d'une recette de cuisine effectuée précédemment. Ensuite utiliser des livres de cuisine.



MESURE DE DEDOUBLEMENT DES GS

des ingrédients/ustensiles. Consigne 2 : Participer à l'activité de tri avec ses camarades échange verbalement avec ses pairs.



LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES - anyssaorg

LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES Domaine : Découvrir le monde - Les objets Compétences : trier des objets (ustensiles et aliments) Consigne :



JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOUT SEPTEMBRE

Objectif : Identifier et trier les ustensiles et les ingrédients Consigne : Découpe les étiquettes et colle-les à la bonne place LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE



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Ustensiles - Ingrédients But de l’atelier: - Différencier les ustensiles des ingrédients - Trier (et nommer) chaque étiquette Impression du plateau de jeu et des étiquettes du mémory : Pour utiliser mes étiquettes du mémory de la chandeleur vous pouvez :

Quels sont les équipements de tri?

Les vibrations Le process de tri nécessite des équipements vibrants (cribles,plans),tournant (trommel) et mouvants (tables de tri et convoyeur).Pour le confort et la sécurité des opérateurs,les vibrations transmises doivent être les plus faibles possible. ? Solutions : - Désolidariser au maximum les machines tournantes de la structure de la cabine.

Quels sont les matériels de tri pour les carrés ?

Voici donc le matériel de tri pour les carrés (pour l’instant ) ainsi que les affichages sur les 4 polygones : le carré, le rectangle , le triangle rectangle et le triangle . En première séance, les élèves cherchent les carrés avec une règle et une équerre dans le matériel de tri ( 9 polygones notés de « a » à « i ») .

Comment obtenir du matériel de tri pour mon école?

Comment obtenir du matériel de tri pour mon école ? Une corbeille par classe peut être obtenue gratuitement sur simple demande. Un conteneur de 1100 litres pour la collecte des papiers-cartons peut être demandé pour les écoles de moins de 800 élèves (2 pour les écoles de plus de 800 élèves).

Quels sont les ingrédients du triffle?

Triffle : à base de crème épaisse, fruits, gâteau, jus de fruits, gélatine, et crème fouettée. Ces ingrédients sont arrangés en couche avec les fruits et le gâteau sur le fond.

LOUBNA CHADLI, MAIMOUNA TALL, HANANE OUELHADJ

SEQUENCE NUMERIQUE

LA RECETTE DU GATEAU AUX YAOURT

Nous avons de présenter une séance " atelier pâtisserie » car nous réalisons très souvent des recettes de cuisine.

est une excellente situation de

langage pour les élèves de petite section. Ils pourront également utiliser les tablettes numériques mises à leur

disposition pour prendre des photos. Ces photos sont utilisées en classe pour travailler le langage. La tablette

numérique a pour but la prise des photos et leurs visualisations. : ldiriger car les enfants sont impliqués. Domaine : Découvrir et explorer le monde des objets. Compétences visées : Utiliser des objets numériques Matériel : 5 tablettes numériques (1 tablette par enfant).

Modalités : groupe de 5 élèves.

OBJECTIFS DE LA SEQUENCE :

Lexique :

Les ingrédients : saladier, batteur / fouet, cuillère, cuillère en bois, casserole, moule, verre doseur.

Les ustensiles : fs, yaourt, sucre, sel, beurre, farine.

Découverte de l :

La liste : découvrir la fonction de l

Les emballages : repérer les logos, repérer, interpréter

La recette : ingrédients, ustentiles

Découverte des objets : découvrir une tablette numérique

DESCRIPTION DE SEQUENCE :

SEANCE TITRE OBJECTIFS OUTILS

Séance 1 DECOUVERTE DE LA

TABLETTE

PRESENTATION DU

PROJET PATISSERIE

Découvrir la tablette

: Prendre des photos, glisser avec le doigt

Tablette

Séance 2 DECOUVERTE DE LA

LISTE DES COURSES

courses; la recette.

Ecouter et répéter.

Produire un écrit collectif

R

Affiches

Liste des courses

Recette

Séance 3 LES INGREDIENTS (1)

(liste)

Lire les emballages; repérer des logos, des

indices visuels et les interpréter.

Affiches

Liste des

ingrédients Séance 4 LES INGREDIENTS (2) Mémoriser les ingrédients nécessaires Reconnaître les emballages: repérer des logos, des indices visuels et les interpréter: sur des objets représentés Catégoriser: trier suivant le critère: "sert pour la recette»

Utiliser la tablette: prendre des photos des

ingrédients et

Tablette: photos

des ingrédients avant le faire le tri.

Séance 5 REALISATION DU

GATEAU

recette Développer des habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... mains... Découvrir, réinvestir un vocabulaire en action: ustensiles, ingrédient

Tablette pour

faire les photos. Séance 6 ACTIVITE LANGAGE Reconnaître la photo

Systématiser un vocabulaire: ustensiles /

ingrédients Utiliser la tablette: appuyer pour sélectionner; faire glisser la page avec le doigt pour passer à la suivante.

Photos :

ustensiles / ingrédients

Tablette:

enregistrement L préparé les photos et enregistré le fichier sonore (noms des ingrédients ou ustensiles)

Séance 7 ACTIVITE LANGAGE

même objet (dessins, photos doigt

Tablette

Photos des

ingrédients (ou ustensiles), images: 3 représentations même objet (de la réalité au plus symbolique)

3 ou 4 objets

(pour ne pas surcharger les

écrans)

Séance 8 LA REPRESENTATION

DES OBJETS

Reconnaître les

même objet doigt

Tablette

Photos des

ingrédients, des

Ustensiles

Images: trois

représentations même objet (de la réalité au plus symbolique) :

3 ou 4 objets

Séance 9 JEUX DANS LE COIN

CUISINE

Réinvestir le lexique (ingrédients /ustensiles); nommer catégoriser: ingrédients / ustensiles; les ingrédients que nous avons ou non utilisés pour faire le gâteau; les ustensiles que nous avons ou non utilisés pour le gâteau.

Matériel pour

coin cuisine

FICHE PREPARATION SEANCE 5

NIVEAU : PETITE SECTION SEANCE 5/9 ATELIER PATISSERIE : le gâteau au yaourt

Matériel :

4 Tablettes numériques

Compétences (BO 2015):

domaine "Explorer le monde» -Utiliser des outils numériques de manière adaptée -Comprendre leur utilité

Objectifs :

utilisation. - Manipuler la tablette (faire glisser avec le doigt, prendre une photo). - Respecter le matériel. - Prendre des photos et la recette. - S vocabulaire adapté. - Uti simple de la tablette. - Découvrir en contexte la fonction - Développer des habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... laver les mains... - Découvrir, réinvestir un vocabulaire en action: ustensiles, ingrédient.

Durée : 20 mn Domaine :

-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: oral et écrit -Explorer le monde

PERIODE 3

DEROULEMENT

ORGANISATION TACHES DE L

TACHES DE L

TACHES DES ELEVES

ATELIER NUMERO 1

5 ELEVES

Les élèves sont dans un atelier

" pâte à modeler ». Ils fabriquent un gâteau dniversaire pour notre mascotte César qui va avoir 3 ans. (utilisation des KAPPLA pour les bougies du gâteau).

ATELIER NUMERO 2

5 ELEVES

Lt anime latelier. Elle

interroge au fur et à mesure les

élèves afin de s

vocabulaire : mélanger, casser, fouetter, verser

Les élèves vont aux toilettes pour

se laver les mains afin de respecter mains...Les élèves réalisent le gâteau danniversaire avec l de l Ils découvrent la recette et développer leurs habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... Ils réinvestissent le vocabulaire en action: ustensiles, ingrédient

GROUPE DE 4 ELEVES L

déroulement de la prise de photos.

Ces photos seront réutilisées pour

faire une activité de tri. A l revenir sur ces photos (manipulation libre de la tablette).

Les élèves prennent plusieurs

photos de la recette de cuisine à laide de la tablette numérique.

ATELIER NUMERO 3

6 ELEVES

LATSEM dirige l

temps que l

Les élèves vont aux toilettes pour

se laver les mains afin de respecter mains...Les élèves réalisent le gâteau danniversaire avec l de l Ils découvrent la recette et développer leurs habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... Ils réinvestissent le vocabulaire en action: ustensiles, ingrédient

Bilan/ remarques ENSEIGNANT ELEVES

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