LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES
Domaine : Découvrir le monde - Les objets. Compétences : trier des objets (ustensiles et aliments). Consigne : Date : …………………. Prénom :.
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE CUISINE : La
Ingrédients ustensiles
tri ingrédients ustensiles
Objectif : Identifier et trier les ustensiles et les ingrédients. Consigne : Découpe les étiquettes et colle-les à la bonne place. LUNDI. MARDI. MERCREDI.
Objectifs de compétences Lexique : Ingrédients : saladier batteur
Type de tâche : tri : sélectionner les ingrédients nécessaires à la réalisation du catégoriser : ingrédients / ustensiles ; les ingrédients qu'on a ou pas ...
Des exemples de pistes dactivités pédagogiques de la petite
Une réflexion pourra être abordée sur les raisons du tri sélectif : pourquoi trier que Recette
Exploitation du coin cuisine en maternelle
• Préparer une recette (avec liste des ingrédients et ustensiles). • Recette avec intrus. • Inviter des amis leur téléphoner
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE PS La recette
Groupe départemental école maternelle 95 à partir du projet de l'école - Tri d'images : ustensiles/ingrédients. - Rangement de la cuisine : tout est ...
Apprendre à catégoriser à lécole maternelle
ustensiles les ingrédients)… ®. Imagiers
Linfluence du vécu commun sur lacquisition de vocabulaire en
10 mars 2016 Les élèves ont d'abord eu à trier les ustensiles et ingrédients qu'ils avaient ... en maternelle. Plus précisément nous avons essayé de répondre ...
SEQUENCE DE LANGAGE DANS LES COINS-JEUX EN GS
- Tri des fruits et légumes en plastique : les nommer et les ranger dans la - Choix des ingrédients et des ustensiles. - Réalisation de la recette puis ...
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE PS La recette
Groupe départemental école maternelle 95 à partir du projet de l'école Découvrir le lexique des ingrédients et ustensiles utilisés ainsi que des verbes ...
LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES
Compétences : trier des objets (ustensiles et aliments). Consigne : Date : …………………. Prénom : ?. © La. Classe d e s gn o m e s. LES INGRÉDIENTS.
Objectifs de compétences Lexique : Ingrédients : saladier batteur
Patricia Langlais PEMF Véronique Finkenberg
Distinguer et nommer des ingredients et des ustensiles
VANILLE. Nommer les différents ingrédients et ustensiles utilisés dans la compote de pommes. S'aider de la recette pour réussir l'exercice. En t'aidant de la
SEQUENCE DAPPRENTISSAGE EN VOCABULAIRE
Groupe départemental maternelle 95- D'après un projet de l'école Montédour- Un jeu de photos des ingrédients et ustensiles (voir « imagier.
SEQUENCE dans lespace CUISINE
Stéphanie BRIAND - Classe de Grande Section - ECOLE MATERNELLE POMME DE PIN - MAISSE MATERIEL : photos catalogues
SEQUENCE NUMERIQUE LA RECETTE DU GATEAU AUX YAOURT
Les ustensiles : œufs yaourt
Atelier Cuisine et Alimentation Durable
des Ecoles Maternelles) seront associés matériels ustensiles et ingrédients pour cuisiner ... organiser le tri des déchets.
LESPACE CUISINE
Retrouver des ingrédients et des ustensiles utilisés lors d'une recette de cuisine effectuée précédemment. Ensuite utiliser des livres de cuisine.
MESURE DE DEDOUBLEMENT DES GS
des ingrédients/ustensiles. Consigne 2 : Participer à l'activité de tri avec ses camarades échange verbalement avec ses pairs.
LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES - anyssaorg
LES INGRÉDIENTS LES USTENSILES Domaine : Découvrir le monde - Les objets Compétences : trier des objets (ustensiles et aliments) Consigne :
JANVIER FEVRIER MARS AVRIL MAI JUIN JUILLET AOUT SEPTEMBRE
Objectif : Identifier et trier les ustensiles et les ingrédients Consigne : Découpe les étiquettes et colle-les à la bonne place LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE
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Ustensiles - Ingrédients But de l’atelier: - Différencier les ustensiles des ingrédients - Trier (et nommer) chaque étiquette Impression du plateau de jeu et des étiquettes du mémory : Pour utiliser mes étiquettes du mémory de la chandeleur vous pouvez :
Quels sont les équipements de tri?
Les vibrations Le process de tri nécessite des équipements vibrants (cribles,plans),tournant (trommel) et mouvants (tables de tri et convoyeur).Pour le confort et la sécurité des opérateurs,les vibrations transmises doivent être les plus faibles possible. ? Solutions : - Désolidariser au maximum les machines tournantes de la structure de la cabine.
Quels sont les matériels de tri pour les carrés ?
Voici donc le matériel de tri pour les carrés (pour l’instant ) ainsi que les affichages sur les 4 polygones : le carré, le rectangle , le triangle rectangle et le triangle . En première séance, les élèves cherchent les carrés avec une règle et une équerre dans le matériel de tri ( 9 polygones notés de « a » à « i ») .
Comment obtenir du matériel de tri pour mon école?
Comment obtenir du matériel de tri pour mon école ? Une corbeille par classe peut être obtenue gratuitement sur simple demande. Un conteneur de 1100 litres pour la collecte des papiers-cartons peut être demandé pour les écoles de moins de 800 élèves (2 pour les écoles de plus de 800 élèves).
Quels sont les ingrédients du triffle?
Triffle : à base de crème épaisse, fruits, gâteau, jus de fruits, gélatine, et crème fouettée. Ces ingrédients sont arrangés en couche avec les fruits et le gâteau sur le fond.
LOUBNA CHADLI, MAIMOUNA TALL, HANANE OUELHADJ
SEQUENCE NUMERIQUE
LA RECETTE DU GATEAU AUX YAOURT
Nous avons de présenter une séance " atelier pâtisserie » car nous réalisons très souvent des recettes de cuisine.
est une excellente situation delangage pour les élèves de petite section. Ils pourront également utiliser les tablettes numériques mises à leur
disposition pour prendre des photos. Ces photos sont utilisées en classe pour travailler le langage. La tablette
numérique a pour but la prise des photos et leurs visualisations. : ldiriger car les enfants sont impliqués. Domaine : Découvrir et explorer le monde des objets. Compétences visées : Utiliser des objets numériques Matériel : 5 tablettes numériques (1 tablette par enfant).Modalités : groupe de 5 élèves.
OBJECTIFS DE LA SEQUENCE :
Lexique :
Les ingrédients : saladier, batteur / fouet, cuillère, cuillère en bois, casserole, moule, verre doseur.
Les ustensiles : fs, yaourt, sucre, sel, beurre, farine.Découverte de l :
La liste : découvrir la fonction de l
Les emballages : repérer les logos, repérer, interpréterLa recette : ingrédients, ustentiles
Découverte des objets : découvrir une tablette numériqueDESCRIPTION DE SEQUENCE :
SEANCE TITRE OBJECTIFS OUTILS
Séance 1 DECOUVERTE DE LA
TABLETTE
PRESENTATION DU
PROJET PATISSERIE
Découvrir la tablette
: Prendre des photos, glisser avec le doigtTablette
Séance 2 DECOUVERTE DE LA
LISTE DES COURSES
courses; la recette.Ecouter et répéter.
Produire un écrit collectif
RAffiches
Liste des courses
Recette
Séance 3 LES INGREDIENTS (1)
(liste)Lire les emballages; repérer des logos, des
indices visuels et les interpréter.Affiches
Liste des
ingrédients Séance 4 LES INGREDIENTS (2) Mémoriser les ingrédients nécessaires Reconnaître les emballages: repérer des logos, des indices visuels et les interpréter: sur des objets représentés Catégoriser: trier suivant le critère: "sert pour la recette»Utiliser la tablette: prendre des photos des
ingrédients etTablette: photos
des ingrédients avant le faire le tri.Séance 5 REALISATION DU
GATEAU
recette Développer des habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... mains... Découvrir, réinvestir un vocabulaire en action: ustensiles, ingrédientTablette pour
faire les photos. Séance 6 ACTIVITE LANGAGE Reconnaître la photoSystématiser un vocabulaire: ustensiles /
ingrédients Utiliser la tablette: appuyer pour sélectionner; faire glisser la page avec le doigt pour passer à la suivante.Photos :
ustensiles / ingrédientsTablette:
enregistrement L préparé les photos et enregistré le fichier sonore (noms des ingrédients ou ustensiles)Séance 7 ACTIVITE LANGAGE
même objet (dessins, photos doigtTablette
Photos des
ingrédients (ou ustensiles), images: 3 représentations même objet (de la réalité au plus symbolique)3 ou 4 objets
(pour ne pas surcharger lesécrans)
Séance 8 LA REPRESENTATION
DES OBJETS
Reconnaître les
même objet doigtTablette
Photos des
ingrédients, desUstensiles
Images: trois
représentations même objet (de la réalité au plus symbolique) :3 ou 4 objets
Séance 9 JEUX DANS LE COIN
CUISINE
Réinvestir le lexique (ingrédients /ustensiles); nommer catégoriser: ingrédients / ustensiles; les ingrédients que nous avons ou non utilisés pour faire le gâteau; les ustensiles que nous avons ou non utilisés pour le gâteau.Matériel pour
coin cuisineFICHE PREPARATION SEANCE 5
NIVEAU : PETITE SECTION SEANCE 5/9 ATELIER PATISSERIE : le gâteau au yaourtMatériel :
4 Tablettes numériques
Compétences (BO 2015):
domaine "Explorer le monde» -Utiliser des outils numériques de manière adaptée -Comprendre leur utilitéObjectifs :
utilisation. - Manipuler la tablette (faire glisser avec le doigt, prendre une photo). - Respecter le matériel. - Prendre des photos et la recette. - S vocabulaire adapté. - Uti simple de la tablette. - Découvrir en contexte la fonction - Développer des habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... laver les mains... - Découvrir, réinvestir un vocabulaire en action: ustensiles, ingrédient.Durée : 20 mn Domaine :
-Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: oral et écrit -Explorer le mondePERIODE 3
DEROULEMENT
ORGANISATION TACHES DE L
TACHES DE L
TACHES DES ELEVES
ATELIER NUMERO 1
5 ELEVES
Les élèves sont dans un atelier
" pâte à modeler ». Ils fabriquent un gâteau dniversaire pour notre mascotte César qui va avoir 3 ans. (utilisation des KAPPLA pour les bougies du gâteau).ATELIER NUMERO 2
5 ELEVES
Lt anime latelier. Elle
interroge au fur et à mesure lesélèves afin de s
vocabulaire : mélanger, casser, fouetter, verserLes élèves vont aux toilettes pour
se laver les mains afin de respecter mains...Les élèves réalisent le gâteau danniversaire avec l de l Ils découvrent la recette et développer leurs habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... Ils réinvestissent le vocabulaire en action: ustensiles, ingrédientGROUPE DE 4 ELEVES L
déroulement de la prise de photos.Ces photos seront réutilisées pour
faire une activité de tri. A l revenir sur ces photos (manipulation libre de la tablette).Les élèves prennent plusieurs
photos de la recette de cuisine à laide de la tablette numérique.ATELIER NUMERO 3
6 ELEVES
LATSEM dirige l
temps que lLes élèves vont aux toilettes pour
se laver les mains afin de respecter mains...Les élèves réalisent le gâteau danniversaire avec l de l Ils découvrent la recette et développer leurs habiletés motrices: mélanger, casser, fouetter... Ils réinvestissent le vocabulaire en action: ustensiles, ingrédientBilan/ remarques ENSEIGNANT ELEVES
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