[PDF] Laccueil de loisirs Pour quelle éducation ?

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Sarah MAIRE

Pour quelle éducation ?

Liens avec le triangle pédagogique

de J. Houssaye.

Mémoire de Master 2

Université Nancy 2

Sous la direction de Monsieur Loïc Chalmel

2

Sarah MAIRE

Pour quelle éducation ?

Liens avec le triangle pédagogique

de J. Houssaye.

Mémoire de Master 2

Université Nancy 2

Sous la direction de Monsieur Loïc Chalmel

3 " Le fait de consacrer des heures, des jours, des mois de sa propre vie aux enfants permet de construire la vie de ceux-ci. »

J. Korczak

4

Je tiens ici à remercier toutes les personnes,

leurs encouragements, leur patience face à mes humeurs, et leur soutien dans cette période de grisaille.

Je remer

quelques semaines en me confiant leur enfant ainsi que tous ces collègues animateurs et

après

Et bien sûr, je remercie tous ces enfants rencontrés au fil des années, des centres et des

leurs histoires farfelues mais aussi toutes leurs colères, larmes de crocodiles et autres

" boudages » en tous genres. Ils sont mon inspiration, mon moteur, et la raison de 5 Annexe préalable : abréviations utilisées dans le cadre du mémoire

ACM : Accueil Collectif de Mineurs

ALSH : Accueil de Loisirs Sans Hébergement

BAFA :

BAFD DRJSCS : Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale 6

PLAN DU DOCUMENT

Annexe préalable : abréviations utilisées dans le cadre du mémoire p.5

INTRODUCTION p.11

PARTIE I : DEMARCHE DE LA RECHERCHE

I. Travail de recherche p.15

a. Eléments introduisant cette recherche p.15 b. Cadre réflexif de cette recherche p.16 i. Questions de départ p.16 ii. Sujet p.17 iii. Question de recherche p.17 iv. Hypothèses p.18

II. Méthodologie choisie p.19

PARTIE II : CADRE THEORIQUE DE LA RECHERCHE

I. Cadre pratique p.22

a. p.22 i. Diversité des ACM et p.22 ii. p.24 b. p.25 i. ? p.25 ii. p.27 iii. p.28 c. Activités et vie quotidienne p.29 i. Les activités p.29

1. Définition p.29

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2. Réglementation des activités p.30

ii. La vie quotidienne p.31

II. : quelle marge de

? p.33 a. Le projet éducatif et le projet pédagogique p.33 b. isation des BAFA et BAFD p.35 c. Note de lecture p.36

III. Cadre théorique p.39

a. Le triangle pédagogique p.39 i. Questionnement préalable p.39 ii. Définition générale p.40 iii. La pédagogie " former » p.42 b. L p.45 i. Définition p.45 ii. p.47 iii. p.49 c. Jouer pour apprendre et apprendre par le jeu p.51 d. quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

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