(CM1) 3 - Les substituts - Exercices
Il. □ L'enseignante. □ Elles. □ Les professeurs. □ Mme Durand. □ Mon voisin. □ Elle. □ L'institutrice. □ Cette petite fille. Page 6. Lecture CM1 Corrigé.
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(CM1) 3 - Les substituts - Exercices
Jean s'avança lentement dans sa nouvelle classe. Il n'osait par regarder ses nouveaux camarades. Le jeune garçon leva enfin le nez et se rendit compte que
Repérer les substituts CM1 Atelier 2 lecture compréhension
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24 avr. 2020 CM1 Duparc Mme Jean Marie / Mme Hoarau. Tu n'es pas obligé de faire tous les exercices dans l'immédiat. Tu fais ce que tu peux.
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Retrouve tous les substituts qui désignent « le chien » Retrouve tous les substituts qui désignent « Le hien d’Adeline est un laado La fillette adoe son animal Elle le onnaît depuis u’elle est toute petite Il s’appelle Suny La ête adoe oui dans le jardin et ramener les balles que lui lance sa maîtresse ramene Adeline »
leay:block;margin-top:24px;margin-bottom:2px; class=tit ecole-robert-desnos-saint-lattierwebac-grenoblefrÉviter les répétitions Manuel pp 174-175 - ac-grenoblefr
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Eviter les répétitions - La classe de Mallory
Exercices proposés par Lerak pour www laclassedemallory com Remplace le mot souligné par un pronom ou par un autre nom Julien grimpe silencieusement dans l’arbre pour se cacher Julien dérange le chat qui s’était embusqué Julien surpris tombe de l’arbre _____ _____
EXERCICES SUR LES SUBSTITUTS ET LES CONNECTEURS QUELQUES EXEMPLES
compréhension des substituts et des connecteurs Pour pallier ces difficultés nous vous proposons une série d’exercices permettant une prise en charge efficace de ces éléments dans le processus de construction de sens Les exercices proposés pourront s’effectuer utilement lors des séances de renforcement
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Les substituts 2 1 - Lis ce texte et surligne les 8 groupes de mots qui désignent Caramel Caramel vit dans la classe depuis bientôt quatre ans Il est arrivé au mois de décembre 2014 et les enfants l’ont tout de suite adopté Ils le cajolent toute la journée Le rongeur est devenu le chouchou des élèves !
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Dans le texte suivant souligne d'une même couleur tous les substituts qui se rapportent au même nom La mouche domestique En général l'insecte peut pondre mille œufs au printemps ou en été Au bout de quelques heures un asticot sort de chaque œufs Ce petit ver n'est pas bien gros C'est lui que les pêcheurs accrochent à leurs
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Fiche exercice : repérer les substituts possibles Source : http://dlpc jimdo com/niveaux/ce1/lecture-compr C3 A9hension-ce1/ Structure Dictée des mots invariables évaluation des progrès Production d’écrits Correction/jeu de regroupement Chacun lit son portrait et les autres trouvent le bon dessin Exercices de remplacement
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Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent Jean.
Jean s'avança lentement dans sa nouvelle classe. Il n'osait par regarder ses nouveaux camarades. Le jeune garçon leva enfin le nez et se rendit compte que tout le monde l'observait. Il devint tout rouge.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Mon frère écrit des romans.
x Cet écrivain x Elle x Le jeune homme x Nous x Mélanie x Ils x Cet auteur x Il x Mon cousin Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent Jean.
Jean s'avança lentement dans sa nouvelle classe. Il n'osait par regarder ses nouveaux camarades. Le jeune garçon leva enfin le nez et se rendit compte que tout le monde l'observait. Il devint tout rouge.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Mon frère écrit des romans.
x Cet écrivain x Elle x Le jeune homme x Nous x Mélanie x Ils x Cet auteur x Il x Mon cousinLecture CM1 Corrigé
Les substituts 1
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent Jean.
Jean s'avança lentement dans sa nouvelle classe. Il n'osait par regarder ses nouveaux camarades. Le jeune garçon leva enfin le nez et se rendit compte que tout le monde l'observait. Il devint tout rouge.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Mon frère écrit des romans.
Cet écrivain x Elle Le jeune homme x Nous x Mélanie x Ils Cet auteur Il x Mon cousin Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent la chemise.
Maintenant qu'elle est repassée, ma chemise est magnifique ! Je la mettrai pour la fête deMaria, et j'espère que mon habit neuf plaira à Ines car je l'ai acheté pour l'impressionner !
2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Les chats sont très attachants.
x Ils x Ces oiseaux x Nous x Ces boules de poils x Sarah x Ces félins x Ce mammifère x Elles x Ces animaux Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent la chemise.
Maintenant qu'elle est repassée, ma chemise est magnifique ! Je la mettrai pour la fête deMaria, et j'espère que mon habit neuf plaira à Ines car je l'ai acheté pour l'impressionner !
2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Les chats sont très attachants.
x Ils x Ces oiseaux x Nous x Ces boules de poils x Sarah x Ces félins x Ce mammifère x Elles x Ces animauxLecture CM1 Corrigé
Les substituts 2
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent la chemise.
Maintenant qu'elle est repassée, ma chemise est magnifique ! Je la mettrai pour la fête deMaria, et j'espère que mon habit neuf plaira à Ines car je l'ai acheté pour l'impressionner !
2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Les chats sont très attachants.
Ils x Ces oiseaux x Nous Ces boules de poils x Sarah Ces félins x Ce mammifère x Elles Ces animaux Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent le lapin.
Le lapin regardait passer les enfants. Cela faisait quatre jours qu'il était enfermé dans cette
petite cage, au fond du magasin. Le petit animal s'ennuyait. Quand Tissaïa entra, elle remarqua tout de suite la petite boule de poils, et s'en approcha en courant.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
La maîtresse distribue les livres.
x Il x L'enseignante x Elles x Les professeurs x Mme Durand x Mon voisin x Elle x L'institutrice x Cette petite fille Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent le lapin.
Le lapin regardait passer les enfants. Cela faisait quatre jours qu'il était enfermé dans cette
petite cage, au fond du magasin. Le petit animal s'ennuyait. Quand Tissaïa entra, elle remarqua tout de suite la petite boule de poils, et s'en approcha en courant.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
La maîtresse distribue les livres.
x Il x L'enseignante x Elles x Les professeurs x Mme Durand x Mon voisin x Elle x L'institutrice x Cette petite filleLecture CM1 Corrigé
Les substituts 3
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent le lapin.
Le lapin regardait passer les enfants. Cela faisait quatre jours qu'il était enfermé dans cette
petite cage, au fond du magasin. Le petit animal s'ennuyait. Quand Tissaïa entra, elle remarqua tout de suite la petite boule de poils, et s'en approcha en courant.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
La maîtresse distribue les livres.
x Il L'enseignante x Elles x Les professeurs Mme Durand x Mon voisin Elle L'institutrice x Cette petite fille Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent les élèves.
Tout était calme et les élèves attendaient patiemment que la dictée commence. Ils avaient
déjà préparé leur cahier d'exercices et, le crayon à la main, les enfants se demandaient
maintenant pourquoi aucun son ne sortait de la bouche du maître. Celui-ci les regardait avec un air paniqué : il n'arrivait plus à leur parler.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Julie tient son grand frère par la main.
x Yohan x La petite fille x La vieille dame x Elle x Les enfants x Elles x La fillette x Marie et Pierre x L'enfant Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent les élèves.
Tout était calme et les élèves attendaient patiemment que la dictée commence. Ils avaient
déjà préparé leur cahier d'exercices et, le crayon à la main, les enfants se demandaient
maintenant pourquoi aucun son ne sortait de la bouche du maître. Celui-ci les regardait avec un air paniqué : il n'arrivait plus à leur parler.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Julie tient son grand frère par la main.
x Yohan x La petite fille x La vieille dame x Elle x Les enfants x Elles x La fillette x Marie et Pierre x L'enfantLecture CM1 Corrigé
Les substituts 4
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent les élèves.
Tout était calme et les élèves attendaient patiemment que la dictée commence. Ils avaient
déjà préparé leur cahier d'exercices et, le crayon à la main, les enfants se demandaient
maintenant pourquoi aucun son ne sortait de la bouche du maître. Celui-ci les regardait avec un air paniqué : il n'arrivait plus à leur parler.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Julie tient son grand frère par la main.
x Yohan La petite fille x La vieille dame Elle x Les enfants x Elles La fillette x Marie et Pierre L'enfant Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent l'ogre.
L'ogre rentre chez lui : il est très déçu de n'avoir croisé personne dans la forêt. Le géant a
maintenant vraiment très faim. Après une longue réflexion, le monstre affamé décide de
goûter aux carottes qu'il a vues dans la forêt.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Le chêne menace de tomber sur le toit de la maison. x Roger x Elle x Le vieil arbre x Il x L'immeuble x Le végétal x Ils x La fleur x Ce vieux feuillu Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent l'ogre.
L'ogre rentre chez lui : il est très déçu de n'avoir croisé personne dans la forêt. Le géant a
maintenant vraiment très faim. Après une longue réflexion, le monstre affamé décide de
goûter aux carottes qu'il a vues dans la forêt.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Le chêne menace de tomber sur le toit de la maison. x Roger x Elle x Le vieil arbre x Il x L'immeuble x Le végétal x Ils x La fleur x Ce vieux feuilluLecture CM1 Corrigé
Les substituts 5
1 - Lis ce texte et surligne les 5 groupes de mots qui désignent l'ogre.
L'ogre rentre chez lui : il est très déçu de n'avoir croisé personne dans la forêt. Le géant a
maintenant vraiment très faim. Après une longue réflexion, le monstre affamé décide de
goûter aux carottes qu'il a vues dans la forêt.2 - Coche tous les groupes de mots qui pourraient remplacer le groupe de mots souligné.
Le chêne menace de tomber sur le toit de la maison. x Roger x Elle Le vieil arbre Il x L'immeuble Le végétal x Ils x La fleur Ce vieux feuillu Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent Clémence et entoure les 3 groupes de mots
qui désignent sa maman. Clémence s'approcha de sa maman. Celle-ci se sécha les mains puis elle rangea les assiettes. La petite fille n'osait pas entamer la conversation : elle avait peur de dire la vérité.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Estelle s'enferma dans sa chambre.
Elle Estelle / sa chambre était triste.
Sa mère lui sa mère / Estelle parla à travers la porte mais elle sa mère / Estelle / la porte
n'obtint pas de réponse. Estelle y sa chambre / la porte / le salon resta tout l'après-midi. Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent Clémence et entoure les 3 groupes de mots
qui désignent sa maman. Clémence s'approcha de sa maman. Celle-ci se sécha les mains puis elle rangea les assiettes. La petite fille n'osait pas entamer la conversation : elle avait peur de dire la vérité.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Estelle s'enferma dans sa chambre.
Elle Estelle / sa chambre était triste.
Sa mère lui sa mère / Estelle parla à travers la porte mais elle sa mère / Estelle / la porte
n'obtint pas de réponse. Estelle y sa chambre / la porte / le salon resta tout l'après-midi.Lecture CM1 Corrigé
Les substituts 6
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent Clémence et entoure les 3 groupes de mots
qui désignent sa maman. Clémence s'approcha de sa maman. Celle-ci se sécha les mains puis elle rangea les assiettes. La petite fille n'osait pas entamer la conversation : elle avait peur de dire la vérité.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Estelle s'enferma dans sa chambre. Elle Estelle / sa chambre était triste.Sa mère lui sa mère / Estelle parla à travers la porte mais elle sa mère / Estelle / la porte
n'obtint pas de réponse. Estelle y sa chambre / la porte / le salon resta tout l'après-midi. Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent Sarah et entoure les 3 groupes de mots qui
désignent Fred.Sarah s'approcha du garçon et dit : " Fred, viens avec moi ! » Celui-ci hésitait à obéir à la
fillette.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le chat s'allongea sur le canapé et s'
y le chat / le canapé installa. Il le chat / le canapédormit jusqu'à ce que Léa arrive et le le chat / Léa prenne dans ses bras. Elle le chat / Léa
fit un bisou sur sa tête. Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent Sarah et entoure les 3 groupes de mots qui
désignent Fred.Sarah s'approcha du garçon et dit : " Fred, viens avec moi ! » Celui-ci hésitait à obéir à la
fillette.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le chat s'allongea sur le canapé et s'
y le chat / le canapé installa. Il le chat / le canapédormit jusqu'à ce que Léa arrive et le le chat / Léa prenne dans ses bras. Elle le chat / Léa
fit un bisou sur sa tête.Lecture CM1 Corrigé
Les substituts 7
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent Sarah et entoure les 3 groupes de mots qui
désignent Fred.Sarah s'approcha du garçon et dit : " Fred, viens avec moi ! » Celui-ci hésitait à obéir à la
fillette.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Le chat s'allongea sur le canapé et s'y le chat / le canapé installa. Il le chat / le canapé
dormit jusqu'à ce que Léa arrive et le le chat / Léa prenne dans ses bras. Elle le chat / Léa
fit un bisou sur sa tête. Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent le roi et entoure les 3 groupes de mots qui
désignent la reine.Le roi Gérard présenta son épouse à la population réunie sous ses fenêtres. Il fit un long
discours pour vanter les qualités de la reine. Celle-ci saluait la foule en souriant à son mari.
2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Dès que la lumière s'éteignit, les spectateurs applaudirent. Ils les spectateurs / la lumière / le chanteur attendaient depuis plusieurs minutes que le spectacle commence. Le chanteur fit son apparition puis il le chanteur / le public / la chanson entonna son premier tube. Celui-ci le chanteur / le tube / le public parlait d'une jeune femme dont le chanteur / le tube / la jeune femme l'artiste était tombé amoureux il y a bien longtemps. Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent le roi et entoure les 3 groupes de mots qui
désignent la reine.Le roi Gérard présenta son épouse à la population réunie sous ses fenêtres. Il fit un long
discours pour vanter les qualités de la reine. Celle-ci saluait la foule en souriant à son mari.
2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Dès que la lumière s'éteignit, les spectateurs applaudirent. Ils les spectateurs / la lumière / le chanteur attendaient depuis plusieurs minutes que le spectacle commence. Le chanteur fit son apparition puis il le chanteur / le public / la chanson entonna son premier tube. Celui-ci le chanteur / le tube / le public parlait d'une jeune femme dont le chanteur / le tube / la jeune femme l'artiste était tombé amoureux il y a bien longtemps.Lecture CM1 Corrigé
Les substituts 8
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent le roi et entoure les 3 groupes de mots qui
désignent la reine.Le roi Gérard présenta son épouse à la population réunie sous ses fenêtres. Il fit un long
discours pour vanter les qualités de la reine. Celle-ci saluait la foule en souriant à son mari.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
Dès que la lumière s'éteignit, les spectateurs applaudirent. Ils les spectateurs / la lumière / le chanteur attendaient depuis plusieurs minutes que le spectacle commence. Le chanteur fit son apparition puis il le chanteur / le public / la chanson entonna son premier tube. Celui-ci le chanteur / le tube / le public parlait d'une jeune femme dont le chanteur / le tube / la jeune femme l'artiste était tombé amoureux il y a bien longtemps. Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 9
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent les joueurs et entoure les 3 groupes de mots
qui désignent l'entraîneur.Dans les vestiaires, les joueurs semblaient abattus : pour eux, le match était déjà perdu. M.
Lopez prit alors la parole. L'entraîneur réussit à se faire entendre : ses hommes le regardèrent avec de l'espoir dans les yeux.2 - Pour chaque pronom souligné, surligne le groupe de mots qui est représenté.
L'air entre par la bouche, puis
il l'air / la bouche descend par la trachée.De là l'air / la bouche / la trachée, il pénètre dans les poumons, où l'oxygène sera envoyé
dans le sang, qui le sang / l'oxygène le mènera aux différents organes, car ils les organes / les poumons / les sangs en ont en besoin pour fonctionner. Lecture CM1 Prénom : .....................................................Les substituts 9
1 - Lis ce texte, surligne les 3 groupes de mots qui désignent les joueurs et entoure les 3 groupes de mots
qui désignent l'entraîneur.quotesdbs_dbs4.pdfusesText_8[PDF] exercices substituts nominaux et pronominaux
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