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Exercices facultatifs sur système nerveux 4e - LeWebPédagogique
En vous aidant du cours sur le système nerveux et/ou des documents ailleurs qui sont sur le blog vous pouvez vous entraîner aux exercices suivants en m’envoyant vos copies après les avoir scannées ou photographiées (rappels : identifiez vous docs JPG ou PDF pas de torchon merci) Indiquer le titre de l’exercice que vous faites
présentée par Romuald Seizeur - ResearchGate
La stimulation d’un récepteur sensoriel déclenche la naissance d’un message nerveux jusqu’aux centres nerveux par les nerfs Les neurones communiquent entre eux au niveau de dispositifs spécialisées : les synapses La propagation du mn d’un neurone à l’autre se fait par l’intermédiaire de messages chimiques
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Exercices d'entraînement ou de révision : les messages
Le système nerveux Exercices d'entraînement ou de révision : les messages nerveux et le cerveau - Cycle 4 4ème - Le système nerveux - Date de mise en ligne€: lundi 2 janvier 2017 Description€: Différents exercices rapides pour remobiliser les connaissances des élèves Copyright © SVT - Tous droits réservés Copyright © SVT Page 1/3
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Exercices sur le système nerveux
C – Le document 2 représente une coupe d’un élément du système nerveux : Date de version: 24/09/2018 Auteur Système nerveux central Système nerveux périphérique ¤ 12paires de nerfs crâniens ¤ 31 paires de nerfs rachidiens
Table des matières
Chapitre : Le système nerveux L’organisme perçoit de nombreuses stimulations en provenance de l’environnement Elles sont réceptionnées par des organes des sens Le message nerveux sensitif est transmis aux centres nerveux (cerveau et moelle épinière) par un nerf sensitif
Une proposition d’enseignement hybride en 4ème– (thème 3 : le
(messages nerveux centres nerveux nerfs cellules nerveuses) Relier quelques comportements à leurs effets sur le fonctionnement du système nerveux (activités cérébrales hygiène de vie conditions du bon fonctionnement du système nerveux perturbations par certaines situations ou consommations) Exemples de capacités travaillées :
perception de l'environnement-activits - ac-limogesfr
Pb : Comment le message nerveux est-il conduit au cerveau ? Activité n°5 Matériel nécessaire : Cuisse de grenouille – soucoupe - pinces – ciseaux – lame – lamelle – microscope – bleu de méthylène Isoler le nerf de la patte de la grenouille à l’aide des ciseaux Dilacérer le nerf à l’aide des pinces
CORRECTION FICHE REPONSE – LES PERTURBATIONS DU SYSTEME NERVEUX
message nerveux entre les neurones (synapses du cerveau) Aires cérébrales (cerveau) qui dysfonctionnent Perception du monde réflexion et mouvements altérés Ne pas jouer aux jeux vidéos le soir ; préferer une activité relaxante comme la lecture DOPANTS Consommation de dopants (amphétamines) Message nerveux amplifié au niveau des
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Le cerveau intègre les informations des messages nerveux sensitifs et génère un message nerveux moteur qui permet une réponse adaptée Nos muscles se contractent suite à I 'arrivé d'un message nerveux moteur Le système nerveux correspond aux organes des sens le centre nerveux (cerveau
Quels sont les deux systèmes nerveux ?
- Physiologiquement, on distingue deux systèmes nerveux, le système nerveux de la vie de relation qui met en relation l’organisme avec le monde extérieur (exécution des mouvements et perception des sensations), et le système nerveux végétatif qui contrôle le fonctionnement des viscères.
Comment le système nerveux permet la mise en mouvement des membres du corps ?
- De nombreuses stimulations* sont reçues par nos organes sensoriels* (les yeux, la bouche, le nez, les oreilles et la peau). En réponse, les muscles se contractent pour déclencher un mouvement . Problème : Comment le système nerveux permet la mise en mouvement des membres du corps ? Cliquer ici -> Activité 1 Dissection de la patte de grenouille
Quel est le système nerveux central?
- LE SYSTEME NERVEUX CENTRAL OU NEVRAXE 3.1. - INTRODUCTION Il contient les centresnerveux et les voiesneurologiques centrales motrices et sensitives. Il constitue, avec le système nerveux périphérique, le système nerveux cérébro- spinal ou système nerveux de la vie de relation.
Quels sont les examens du système nerveux?
- Sémiologie du système nerveux (I) Sémiologie du système nerveux (I) Rappel anatomo-physiologique ases de lexamen neuologiue Examen de la vigilance et des fonctions cognitives Examen des paires crâniennes
PROGRAMME DE TRAVAIL EN SVT ʹ CLASSE DE 4e
3e dans les meilleures conditions nous te proposons un programme de
révisions pour tes vacances. Ce travail nécessitera entre 30 et 45 minutes par semaine. Tu
trouveras pour chaque séance un cours qui reprend les principales notions abordées dans le chapitre suivi de deux exercices de difficulté croissante avec leurs corrigés.Bon travail,
Léquipe de SVT.
Table des matières
Semaine 1 ................................................................................................................................................................ 3
Chapitre : La génétique. ....................................................................................................................................... 3
Exercice 1 .................................................................................................................................................... 5
Exercice 2 .................................................................................................................................................... 5
Semaine 2 ................................................................................................................................................................ 6
Chapitre : Activité des cellules et effort physique ................................................................................................. 6
Exercice 3 .................................................................................................................................................... 7
Exercice 4 .................................................................................................................................................... 7
Semaine 3 ................................................................................................................................................................ 8
Exercice 5 .................................................................................................................................................... 9
Exercice 6 ...................................................................................................................................................10
Semaine 4 ...............................................................................................................................................................11
Chapitre : Le système nerveux. ............................................................................................................................11
Exercice 7 ...................................................................................................................................................11
Exercice 8 ...................................................................................................................................................12
Semaine 5 ...............................................................................................................................................................13
Chapitre : La physiologie végétale .......................................................................................................................13
Exercice 9 ...................................................................................................................................................14
Exercice 10 .................................................................................................................................................15
Semaine 6 ...............................................................................................................................................................15
Chapitre : La reproduction humaine. ...................................................................................................................15
Exercice 11 .................................................................................................................................................17
Exercice 12 .................................................................................................................................................17
Semaine 7 ...............................................................................................................................................................18
Chapitre : La reproduction dans le monde du vivant. ...........................................................................................18
Exercice 13 .................................................................................................................................................19
Exercice 14 .................................................................................................................................................19
Semaine 8 ...............................................................................................................................................................21
Cours : La tectonique des plaques. ......................................................................................................................21
Exercice 15 : ...............................................................................................................................................21
Exercice 16 : ...............................................................................................................................................22
Semaine 9 ...............................................................................................................................................................23
Chapitre : Météo / Climat ....................................................................................................................................23
Exercice 17 : ...............................................................................................................................................24
Exercice 18 : ...............................................................................................................................................25
Correction des exercices .........................................................................................................................................26
Correction exercice 1 : ................................................................................................................................26
Correction exercice 2 : ................................................................................................................................26
Correction exercice 3 : ................................................................................................................................26
Correction exercice 4 : ................................................................................................................................26
Correction exercice 5 : ................................................................................................................................27
Correction exercice 6 : ................................................................................................................................27
Correction exercice 7 : ................................................................................................................................27
Correction exercice 8 : ................................................................................................................................27
Correction exercice 9 : ................................................................................................................................28
Correction exercice 10 : ..............................................................................................................................28
Correction exercice 11 : ..............................................................................................................................29
Correction exercice 12 : ..............................................................................................................................29
Correction exercice 13 : ..............................................................................................................................29
Correction exercice 14 : ..............................................................................................................................29
Correction exercice 15 : ..............................................................................................................................30
Correction exercice 16 : ..............................................................................................................................31
Correction exercice 17 : ..............................................................................................................................31
Correction exercice 18 : ..............................................................................................................................31
Semaine 1
Chapitre : La génétique.
phénotype. La diversité des caractères des individus dépend : -De : des caractères peuvent se transmettre de génération en génération. - (modifications non transmissibles) . Les chromosomes présents dans le noyau de chaque cellule sont les supports des informations héréditaires. Le caryotype (ensemble des chromosomes d'une cellule) permet de : - : HOMME: 22paires + 1paire XY FEMME : 22paires + 1paire XX - Le caryotype est (Contient les chromosomes) (Paire de chromosomes sexuels : homme) 1 chromosomeChaque chromosome ADN.
L'ADN des chromosomes est le support des
caractères héréditaires. molécule qui peut se pelotonner lors de la division cellulaire, ce qui rend visible les chromosomes. Un gène est une portion de chromosome donc Un gène est le plus souvent présent en deux exemplaires et au même endroit sur une même paire de chromosomes.Un seul gène plusieurs phénotypes car :
- Il peut présenter différentes formes appelées allèles. Dans le cas des groupes sanguins, les
(cas de la couleur des levures). Le maintien du nombre de chromosomes dans chaque cellule lors de la division (mitose) est assuré par : - La copie (duplication) des 46 chromosomes juste avant la division. Les deux chromatides chromosome double sont identiques donc portent les mêmes allèles.- La répartition des chromosomes pendant la division (mitose) : Chaque cellule reçoit 46
chromosomes identiques à ceux de la cellule initiale. CopieExercice 1
Correction
Exercice 2
Deux cellules identiques entre elles
Copie de chaque
chromosome (duplication)Correction
Semaine 2
Chapitre : Activité des cellules et effort physiqueLes cellules animales ont besoin de
glucose (nutriment) et de dioxygène pour produire l'énergie nécessaire à leur bon fonctionnement. Elles fabriquent des déchets : dioxyde de carbone et urée (déchet azoté).Lors d'un effort physique le corps
s'adapte pour apporter plus de O2 aux organes : de sang. Les muscles reçoivent plus de sang.- Les poumons apportent plus d'air à l'organisme et les alvéoles font passer plus de O2 dans le
sang. (Méiose) + urée L'organisme est limité par sa consommation maximale de O2 (VO2 max) et par une fréquence cardiaque maximale. L'entraînement permet d'améliorer les performances de l'organisme : - Fréquence cardiaque maximale et volume de sang éjecté par le augmentés - Consommation maximale d'oxygène (VO2 max) augmentée.Exercice 3
Correction
Exercice 4
Correction
Semaine 3
La circulation sanguine permet de
distribuer le dioxygène et les nutriments à tous les organes.Les mettent en
mouvement le sang donc le dioxygène et les nutriments.La circulation peut se faire dans un
système circulatoire clos ou dans un système ouvert (insectes). Le CO2 est éliminé lors de la respiration. Il passe du sang de l'individu dans l'air des alvéoles. Les déchets azotés sont éliminés dans l'urine chez l'homme. Ils quittent le sang pour passer dans l'urine au niveau des reins.Exercice 5
Correction
Exercice 6
Correction
Semaine 4
Chapitre : Le système nerveux.
stimulations réceptionnées par des organes des sens.Le message nerveux sensitif est transmis aux centres nerveux (cerveau et moelle épinière) par un
nerf sensitif. Les messages nerveux moteurs sont élaborés et transmis par les centres nerveux et
Le système nerveux est formé de cellules appelées neurones.Exercice 7
Correction
Exercice 8
Correction
Semaine 5
Cours : La physiologie végétale
La matière organique des
végétaux est produite dans les chloroplastes à l'intérieur des cellules chlorophylliennes des feuilles : c'est la photosynthèse. L'eau et les sels minéraux pénètrent au niveau des poils absorbants (cellules). Ils forment une grande surface d'échange au niveau des racines.Le CO2 pénètre dans la plante au niveau
des stomates des feuilles. Le CO2 est nécessaire pour que le végétal puisse produire sa matière organique lors de la photosynthèse.Une partie de la matière organique produite
par les feuilles est stockée dans des organes de réserve (tubercules, rhizomes..). La matière organique stockée est nécessaire pour le développement de la plante. La sève brute (eau et sels minéraux) circule des racines vers les feuilles dans des vaisseaux (cellules). La sève élaborée (matière organique et eau) circule des feuilles vers les autres organes (tiges, racines...). La sève élaborée circule dans des cellules différentes de la sève brute.Exercice 9
Compare les deux types de sève. Ta réponse se présentera sous formeinformations suivantes doivent apparaître : nom, composition, sens de circulation, organe où elle
est formée.Correction
Exercice 10
1) visibles au microscope.
2) Indique le rôle dans la plante des structures observées.
Correction
Semaine 6
Cours : La reproduction humaine.
Pendant la puberté les caractères
sexuels secondaires apparaissent (poils...), les organes reproducteurs du garçon et de la fille deviennent fonctionnels, la personnalité se modifie :L'être humain devient apte à se
reproduire.Muqueuse utérine
Les cellules reproductrices de la femme
appelées ovules sont produits par les ovaires.Les ovules sont produits de façon cyclique de
la puberté jusqu'à la ménopause. À chaque cycle, un des ovaires libère un ovule. À chaque cycle, la couche superficielle de la paroi de l'utérus (muqueuse utérine) s'épaissit puis estéliminée: c'est l'origine des règles.
Le sperme est un mélange de cellules
reproductrices (gamètes) appelées spermatozoïdes et de liquide séminal. Le liquide séminal est produit par la prostate et les vésicules séminales. Les spermatozoïdes sontproduits par les testicules. A partir de la puberté et tout au long de la vie, les testicules produisent
en continu des millions de spermatozoïdes. fécondation : Il se forme une dans la muqueuse utérine (implantation=nidation) pas éliminée : les règles ne se produisent pagrossesse. placenta des contractions utérinesExercice 11
Correction
Exercice 12
Correction
Semaine 7
Chapitre : La reproduction dans le monde du vivant.La reproduction sexuée fait intervenir un ovule (mère) et un spermatozoïde (père). L'ovule et le
spermatozoïde s'unissent (fécondation) pour former un nouvel individu.Chez les animaux, la fécondation se fait dans le milieu aquatique (fécondation externe) ou dans la
femelle (fécondation interne). Chez les animaux comme chez les végétaux, la fécondation est facilitée par : - Des mécanismes permettant aux individus de se trouver. -Une attraction des cellules reproductrices par des substances libérées dans le milieu.Des végétaux et des animaux sont capables de se reproduire sans cellules reproductrices (ovules
et spermatozoïdes) : c'est la reproduction asexuée. La dynamique d'une population, c'est à dire la variation au cours du temps du nombre d'individus, dépend de la fécondité et de la mortalité.Chez les espèces à fécondation externe (poissons...), la forte mortalité est compensée par une
forte fécondité.Chez les espèces à fécondation interne la faible fécondité est compensée par une mortalité
souvent faible.Chez certaines espèces (daphnies...) un changement de mode de reproduction assure la pérennité
de l'espère en situation difficile.Exercice 13
Correction
Exercice 14
Correction
Semaine 8
Cours : La tectonique des plaques.
L'activité sismique et volcanique est
particulièrement fréquente au niveau des chaînes de montagnes, des fosses océaniques et des dorsales océaniques. Elles constituent les frontières actives de zones stables ou plaques lithosphériques. Les ondes sismiques permettent de mettre en évidence la structure interne de la Terre : La Terreest formée de plaques lithosphériques possédant une épaisseur variable. Cette lithosphère qui est
rigide repose sur l'asthénosphère qui l'est moins.Les aléas sismiques et
volcaniques dus à l'activité de la planète engendrent des risques pour l'homme. L'homme réagit en faisant une prévision efficace (cas des volcans) et en mettant en place des mesures de protection. Les plaques lithosphériques sont mobiles les unes par rapport aux autres. Comme elles sontrigides, les mouvements aux frontières des plaques sont responsables des activités sismiques et
volcaniques.Exercice 15 :
Correction
Exercice 16 :
Correction
Semaine 9
Chapitre : Météo / Climat
L'inégale répartition de l'énergie solaire reçue à la surface de la Terre explique la répartition, en zones parallèles à l'équateur, des climats.L'augmentation des émissions de gaz à effet
de serre (CO2) par les humains est responsable du réchauffement climatique actuel.Le changement climatique provoque une
élévation du niveau des mers et une
augmentation des phénomènes météorologiques exceptionnels. Le risque météorologique résulte de la combinaison d'un aléa et d'enjeux. L'être humain limite le risque par la prévision et la protection. Par exemple, l'Homme construit des digues pour se protéger des inondations.La différence de température
vents atmosphériques. Les vents assurent le transfert de chaleur depuis l'équateur vers les pôles. Le vent, par friction, entraîne la circulation des eaux de surface.La circulation océanique profonde est qualifiée de thermahaline car elle dépend de la densité de
l'eau qui est contrôlée par deux paramètres : - La température. - La salinité.Exercice 17 :
Correction
Exercice 18 :
Interprète les résultats obtenus avec ce modèle.Correction
Correction des exercices
Correction exercice 1 :
Correction exercice 2 :
Correction exercice 3 :
Correction exercice 4 :
Correction exercice 5 :
Correction exercice 6 :
Correction exercice 7 :
Correction exercice 8 :
Correction exercice 9 :
Composition Sens de
circulationLieu de formation
Sève brute Eau et sels
minérauxDes racines vers
les feuillesLes racines
Sève élaborée
Eau, sels minéraux
et matière organiqueDes feuilles vers
les racinesLes feuilles
Correction exercice 10 :
1) L'organe observé est une feuille. Nous observons sur l'épiderme de cette feuille des structures
appelées stomates2) Les stomates permettent l'entrée du dioxyde de carbone à l'intérieur du végétal et le rejet du
dioxygène.Correction exercice 11 :
Correction exercice 12 :
Correction exercice 13 :
Correction exercice 14 :
Correction exercice 15 :
Correction exercice 16 :
Correction exercice 17 :
1) La pression atmosphérique n'est pas homogène sur Terre. Sur la carte nous voyons qu'elle
varie entre 1014 et 1021 hPa.2) Une ligne isobare rejoint les points de même pression atmosphérique.
3) Dans une zone de basse pression l'air se déplace verticalement du bas vers le haut.
4) Dans une zone de haute pression l'air se déplace verticalement du haut vers le bas.
5) Au niveau du sol l'air se déplace horizontalement de la zone de haute pression vers la zone de
basse pression.Correction exercice 18 :
Le déplacement de l'eau est sous l'influence de sa densité. L'eau froide bleue est plus dense que l'eau
environnante donc elle coule. L'eau chaude rouge est moins dense que l'eau environnante donc elleremonte vers la surface. Les différences de température, donc de densité de l'eau, permettent de générer
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