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STAGES et PFMP EN MILIEU PROFESSIONNEL

SEGPA. - DIMA. - Dispositifs relais. - 3èmes Prépa. Pro. En 4ème SEGPA : 2 stages d'1 semaine chacun dans 2 champs professionnels différents.



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En aucun cas l'élève ne pourra commencer son stage sans que la convention ne À partir de la 4ème les élèves de SEGPA découvrent au cours des ...



Cahier de préparation et dexploitation du stage

Cahier de préparation et d'exploitation du Stage 3ème et 4ème SEGPA / Mme ALOY/docx mis à jour le 04/11/2009. Page 1 sur 17.



SEGPA Principes pour la mise en œuvre des enseignements

en SEGPA résulte de la combinaison : o Des travaux pratiques organisés au sein des o Des stages d'initiation et d'application en milieu professionnel.



Découverte du milieu professionnel

Stage d'initiation. 2 stages d'1 semaine chacun dans 2 champs professionnels différents. 4ème SEGPA 3. • Permettre la découverte d'un milieu professionnel 



LIVRET DAIDE ET DE SUIVI EN SEGPA

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Laccueil des élèves en milieu professionnel - Rennes

Les visites d'information séquences d'observation



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C) PARCOURS SCOLAIRE : Entrée à la SEGPA du collège. SEGPA. Ch. pro. découvert en. SEGPA. Stage en entreprise. (4ème). Stage en entreprise. (4ème).



convention stage segpa ulis 4e et 3e -2018 2019

Les stages d'application en milieu professionnel sont prévus dans le cadre d'une formation préparatoire à une formation technologique ou professionnelle. Ils 



PROJET DE SEGPA

En 4ème Segpa l'enseignement professionnel débute



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SEGPA - DIMA - Dispositifs relais - 3èmes Prépa Pro En 4ème SEGPA : 2 stages d'1 semaine chacun dans 2 champs professionnels différents



CARNET DE L ELEVE STAGE D INITIATION EN 4EME SEGPA

NOM et Prénom du stagiaire : Carnet élève stage initiation 4ème / S E G P A du Collège Frédéric Mistral / Port Bouc / 04/11/2009 docx aloy



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? En 4e : - ce sont des stages d'initiation (découverte de milieux professionnels) - 2 x 1 semaine - dans 2 champs ou 2 domaines différents - pour les 



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L'entreprise qui logerait des élèves devrait avoir obtenu au préalable l'accord du représentant légal 1 CONVENTION DE STAGE D'APPLICATION S E G P A – 



Stage des quatrième SEGPA Segpa - Collège Mauzan à Gap

17 nov 2022 · Stage des quatrième SEGPA Segpa qui accueillent nos élèves pendant leur période de stage stage_4eme pdf ( PDF - 82 7 ko) 

:
RENSEIGNEMENTS au ___/___/___

RENSEIGNEMENTS au ___/___/___

A) IDENTITE DE L'ELEVE

NOM :..........................................................Prénom :.......................................Date de naissance :

....................................Ville :........................................... Domicile de l'enfant :

B) ENVIRONNEMENT FAMILIAL

Nom, Prénom CoordonnéesTéléphonesActivité professionnelle PERE MERE Autre Nom, Prénom fratriené(e) leClasse École et Ville 1/9

C) PARCOURS SCOLAIRE : Entrée à la SEGPA du collège............................................le...............................,orienté par CDO/CDA

MaternelleCPCE1CE2CM1CM2CLIS

Nombre d'années

École

D) ELEMENTS DU PARCOURS PERSONNEL

RASEDPPSPAPPAISuivis extérieurs *

Avant le collège

6ème

5ème

4ème

3ème

*Préciser services et types :

6ème

5ème

4ème

3ème

2/9Autres éléments importants : Loisirs, centres d'intérêt...

ELEVE :

CLASSE :PROJET INDIVIDUALISE

rédigé le ........................................................................PPS PAP PAI

DomainesCONSTAT /POINTS D'APPUI / BESOINS

EDUCATIFS PARTICULIERSMISE EN OEUVREBILAN ANNUEL

DATE :

Français

Mathématiques

Compétences

transversales

Enseignement

professionnel 3/9

ELEVE :

CLASSE :PROJET INDIVIDUALISE

rédigé le ........................................................................PPS PAP PAI

DomainesCONSTAT /POINTS D'APPUI / BESOINS

EDUCATIFS PARTICULIERSMISE EN OEUVREBILAN ANNUEL

DATE :

Français

Mathématiques

Compétences

transversales

Enseignement

professionnel 4/9

ELEVE :

CLASSE :PROJET INDIVIDUALISE

rédigé le ........................................................................PPS PAP PAI

DomainesCONSTAT /POINTS D'APPUI / BESOINS

EDUCATIFS PARTICULIERSMISE EN OEUVREBILAN ANNUEL

DATE :

Français

Mathématiques

Compétences

transversales

Enseignement

professionnel 5/9

ELEVE :

CLASSE :PROJET INDIVIDUALISE

rédigé le ........................................................................PPS PAP PAI

DomainesCONSTAT /POINTS D'APPUI / BESOINS

EDUCATIFS PARTICULIERSMISE EN OEUVREBILAN ANNUEL

DATE :

Français

Mathématiques

Compétences

transversales

Enseignement

professionnel 6/9

PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES 6ème ET 5ème

6ème

Travail sur le métier envisagé5ème

Découverte des métiers

Métier(s) envisagé(s)

Pourquoi ?

Aptitudes physiques,

Capacités nécessaires

Pour le(s) métiers(s)

Envisagé(s)

Formations ou

diplômes nécessaires (lieux de formation, transports.....)

Lieux géographiques

possibles d'exercice du métier 7/9

PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES 4ème ET 3ème

4ème

Découverte des champs professionnels

Réalités du monde du travail3ème

Affinement et confirmation du choix d'orientation

Métier(s) envisagé(s)

Pourquoi ?

Aptitudes physiques,

Capacités nécessaires

Pour le(s) métiers(s)

Envisagé(s)

Formations ou

diplômes nécessaires (lieux de formation, transports.....)

Lieux géographiques

possibles d'exercice du métier 8/9 FICHE DE SYNTHESE DE LA CONSTRUCTION DU PROJET PROFESSIONNEL Champ professionnelMétier secteur d'activitéDu ...........AuLieuBilan

Ch. pro. découvert en

SEGPA

Ch. pro. découvert en

SEGPA

Ch. pro. découvert en

SEGPA

Ch. pro. découvert en

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