Evaluations du troisième trimestre de CM2 en mathématiques de
Evaluations du troisième trimestre de CM2 en mathématiques de … Enfin trace le cercle C 1 de centre J et de rayon 3 cm. Exercice 5. /2 points.
EVALUATIONS DE FIN DANNEE CM2 LIVRET DE LELEVE
EXERCICE NC 7 : Colorie pour obtenir les fractions demandées. 3. 4. 1. 2. 5. 9. EXERCICE NC 8 : Place les
Evaluations du deuxième trimestre de CM2 en mathématiques de
Exercice 2. /2 points. Trace 2 droites parallèles distantes de 3 cm en utilisant la technique de ton choix. Exercice 3 (c'est une seule et même figure). /3
Evaluations du premier trimestre de CM2 en mathématiques de
b) Trace un cercle C 2 de centre I et de diamètre 7 cm. 6. Sur feuille blanche trace les polygones suivants : /3 points a) Trace un losange de
Evaluations du 3ème trimestre et passages de classes. Classes de
Evaluations du 3ème trimestre et passages de classes. Classes de CP à CM2. Chers parents. Vous venez de recevoir les bulletins du 2ème trimestre et nous
EVALUATION 2ème Semestre CM2 MATHS NUMERATION
73 = ……….. 1
Évaluation de la compréhension en cm2 dans lacadémie de
Lecture : les 2 271 élèves nés au premier trimestre obtiennent en moyenne un taux de bonnes réponses de 473 %. Champ : académie de Versailles
Evaluations du deuxième trimestre de CM2 en mathématiques de
Evaluations du deuxième trimestre de CM2 en mathématiques de … Trace 2 droites parallèles distantes de 3 cm en utilisant la technique de ton choix.
Bon en maths CM2 corrigés
Évaluation 3 . MDI/SEJER 2012 – Bon en Maths CM2. Reproduction autorisée pour une ... Combien d'enfants sont nés au cours du 1er trimestre civil ? 7.
EVALUATIONS FIN CM1 Mathématiques Livret élève
EVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève page 3. C) Range les nombres du plus petit au plus grand : 4 721 000 - 472 000 - 5 040 000 - 16 132 000 ...
(d4) Evaluations du premier trimestre de CM2 en mathématiques de .............................................
Evaluations en géométrie.
A. Tracer des droites, des segments, des perpendiculaires et des figures planes. /201. Pour les tracés suivants, utilise ta règle : /2 points
a) Trace [AB] = 4 cm 8 mm. Puis trace E milieu de [AB] : b) Trace [EF] porté par la droite (d) et mesurant 5 cm :2. Trace une droite perpendiculaire à chaque droite passant par le point déjà indiqué : /2 points
3. Trace les droites parallèles en utilisant la technique qui te convient : /2 points
a) Trace (d2) // (d1). Les droites sont distantes de 2 cm. b) Trace (d4) // (d3). Les droites sont écartées de 2 cm 5 mm.
d1 d34. Sur feuille blanche, trace les carrés et rectangles suivants
en utilisant l'équerre et le compas : /6 points a) Trace un carré ABCD de côté 4 cm 5 mm. b) Trace un rectangle de largeur 3 cm et de longueur 5 cm. c) Trace un rectangle IJKL tel que IJ = 7 cm et JK = 2 cm 5 mm.5. Sur feuille blanche, trace les cercles suivants. Ecris le nom du centre et celui du cercle : /3 points
a) Trace un cercleC 1 de centre 0 et de rayon 3 cm.
b) Trace un cercleC 2 de centre I et de diamètre 7 cm.
6. Sur feuille blanche, trace les polygones suivants : /3 points
a) Trace un losange de côté 4 cm. b) Trace le triangle rectangle en respectant les mesures du croquis suivant :7. Sur feuille blanche, trace la figure qui correspond au programme de construction suivant : /2 points
Trace un carré ABCD de côté 5 cm.
Puis trace les diagonales du carré.
E est le point d'intersection des diagonales du carré.Trace le cercle
C 1 de centre E et de rayon [EA].
Enfin place le point F milieu de [AB] et le point G milieu de [CD] et relie-les.1/19 A
B C (d1) (d2) (d3) D (d) 2 cm 6 cmB. J'utilise un vocabulaire géométrique précis, j'écris des programmes de construction. /20
1. Complète : /4 points
Quelle est la différence entre une droite
et un segment ? Les points A, B et C sont-ils alignés ? Prouve- le. ................................................................................ ...DE... et ...d1... sont .................................... en .........Observe et complète :
(d1) ___ [............] et [ ............] ___ [ .............] [AC] ................ (d1)2. En dessous ou à côté de chaque figure, écris son programme de construction : /12 points
Figure 1. Figure 2. Figure 3. Figure 4.
A B
4 cm 5,5 cm
D C
Figure 5.
Figure 6.
A B
D C
4. Quel est le point commun entre tous ces polygones ? (quel est le nom de leur groupe ?) /1,5 points
5. Décris le polygone ABCD ci-dessous en complétant les lignes. /2,5 points
A B
Nom : ..........................................................................................................................................................................
Les angles opposés (face à face) .................................................................................................................
Les côtés opposés (face à face) ....................................................................................................................
Les côtés opposés (face à face) ...........................................................................
(une autre particularité)Les diagonales ........................................................................................................................................................
2/19 C 1C 2 O Z
A B C D E (d1) A (d1) (d2) A C B D C 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
C. Reconnaître, nommer, décrire des solides droits. /20Complète le tableau suivant :
Rappel : les solides droits, appelés aussi polyèdres, sont des solides dont toutes les faces sont des polygones (figures planes).
Nom du
solide Solide droit ? (oui/non) Nombre de f.......... Nombre de s......... Nombre d'............ A B C D E F GD. Compléter le patron d'un solide. /20
1. Parmi les figures, colorie en vert uniquement les patrons qui permettent de construire un cube. /4 points
2. Repasse de la même couleur les arêtes qui seront "attachées" ensemble si l'on assemble le solide en dessous (7 couleurs différentes).
/4 points3. Trace sur une feuille à carreaux le patron d'une pyramide régulière de côté 5 cm :
/6 points4. Trace sur une feuille à carreaux le patron d'un cube régulier de côté 4 cm : /6 points
C. Les coordonnées d'un point et la lecture d'une carte. /201. Observe le quadrillage et complète le tableau avec les coordonnées des noeuds :
/4 pointsRappels :
- A, B, C... sont des noeuds ; - les coordonnées du noeud A sont (2,1).A B C D E F G HJ
(2,1)2. Les noeuds A et B ont déjà été placés et reliés. Place les 20 autres noeuds sur le quadrillage. Relie-les au fur et à mesure : /5 points
Les noeuds à placer et à relier :
A B C D E F G H I J K L
(1,1) (1,10) (2,8) (3,10) (3,1) (4,5) (5,9) (6,5) (7,1) (7,7) (7,9) (8,9)M N O P Q R S T U V
Enfin relie
F et H
(8,7) (7,7) (8,1) (9,1) (9,9) (11,7) (11,2) (9,1) (12,1) (12,9) Conseil : barre au crayon, dans le tableau, les points que tu as déjà placés.Attention !
Les noeuds J et N ont les mêmes coordonnées ! Les noeuds P et T ont les mêmes coordonnées !4/14 3/19
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Les coordonnées de Cabourg sont (F,2).
a) Quelles sont les coordonnées de Ouistreham ? ................ b) Quelles sont les coordonnées de Varaville ? .................... c) De nombreux canards se retrouvent dans cette région l'hiver.Les petits
canards dessinés indiquent où ils sont observés. Retrouve les 3 endroits et indique leurs coordonnées : d) L'Orne est un estuaire, l'embouchure large d'un fleuve (les marées font monter ou descendre le niveau de l'eau). Ecris les coordonnées à suivre pour remonter l'Orne depuis la Manche : Voici le plan du centre de la ville de Montmorency. a) Au carrefour de quelles rues se trouve la mairie ? b) Quelles rues faut-il prendre pour aller du Lycée Rousseau à la Maison de retraite ? c) Ecris les noms des 4 rues qui partent (en étoile) de la Place des Cerisiers : d) Ecris l'itinéraire le plus court permettant d'aller de la Mairie jusqu'au musée J. -J. Rousseau : .....................................................................3. Réponds aux questions sur la carte. /6 points
4. Réponds aux questions sur le plan (tourne ta feuille pour mieux voir le plan).
/5 pointsD. La symétrie. /20
1. Trace le ou les axes de symétrie de chaque figure, s'il y en a : /7 points
2. Construis le symétrique de chaque figure par rapport à l'axe tracé.
/9 points3. Entoure lorsque les deux figures sont 4. Complète à main levée la figure symétrique.
symétriques par rapport à la droite. /3 points /1 points E 4/19Numération.
A. Les grands nombres. /20
Exercice 1. Dictée de nombres. /4 points Exercice 2. Ecris correctement les nombres suivants en laissant des espaces. /2 points135684 : .................................... 5360000 : .................................... 78552342 : .................................... 1255223342 : ....................................
Exercice 3. Lire les nombres. Entoure, à droite, le bon nombre. /2 points Six cent mille quarante 600 400 - 6 000 040 - 600 040 - 60 040 Deux millions cent quatre-vingt mille soixante-dix 12 180 070 - 2 180 070 - 2 180 700 - 2 080 070Exercice 4. Le chiffre des... /2 points
Dans 2 139 284 576
8 est le ....................................................................................... et 3 est le .........................................................................................
Le chiffre des centaines de millions est ................ et le le chiffre des centaines est : ..................
Exercice 5. Décomposer avec les techniques additive et multiplicative. /2 points4 250 870 = ..............................................................................................................................................................................................
Exercice 6. Ecris les nombres suivants en lettres. /2 points62 700 800 : ..........................................................................................................................................................................................
5 000 009 262 : .................................................................................................................................................................................
Exercice 7. Range les nombres suivants par ordre croissant et avec le signe qui convient : /2 points
76 999 - 448 999 - 1 000 000 - 450 000 - 504 998 - 78 809
Exercice 8. Ecris le nombre juste avant puis celui juste après. /2 points................. - 999 - ................. .................... - 40 000 - ................... ....................... - 37 000 - .................... .............. - 100 000 - ............
Exercice 9. Retrouve le nombre de départ (avant sa décomposition). /2 points200 000 + 60 000 + 900 + 6 = ................................. 9 x 1 000 000 + 2 x 10 000 + 5 x 100 + 3 = .........................
5/19B. Les fractions. /20
1) Comment appelle-t-on les " parties » d'une fraction ? Complète. /4 points
______________________________ 2) Ecris les fractions suivantes avec des chiffres : /10 pointsun quart = ____ - deux sixièmes = ____ - deux demi = ____ - cinq dixièmes = ____ - deux tiers = ____
3) Ecris ces fractions en toutes lettres : /8 points 21se dit ................................................................................. ; 3 2
se dit ............................................................................................ ;
105se dit ............................................................................................ ; et
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