Evaluations du troisième trimestre de CM2 en mathématiques de
Evaluations du troisième trimestre de CM2 en mathématiques de … Enfin trace le cercle C 1 de centre J et de rayon 3 cm. Exercice 5. /2 points.
EVALUATIONS DE FIN DANNEE CM2 LIVRET DE LELEVE
EXERCICE NC 7 : Colorie pour obtenir les fractions demandées. 3. 4. 1. 2. 5. 9. EXERCICE NC 8 : Place les
Evaluations du deuxième trimestre de CM2 en mathématiques de
Exercice 2. /2 points. Trace 2 droites parallèles distantes de 3 cm en utilisant la technique de ton choix. Exercice 3 (c'est une seule et même figure). /3
Evaluations du premier trimestre de CM2 en mathématiques de
b) Trace un cercle C 2 de centre I et de diamètre 7 cm. 6. Sur feuille blanche trace les polygones suivants : /3 points a) Trace un losange de
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Evaluations du 3ème trimestre et passages de classes. Classes de CP à CM2. Chers parents. Vous venez de recevoir les bulletins du 2ème trimestre et nous
EVALUATION 2ème Semestre CM2 MATHS NUMERATION
73 = ……….. 1
Évaluation de la compréhension en cm2 dans lacadémie de
Lecture : les 2 271 élèves nés au premier trimestre obtiennent en moyenne un taux de bonnes réponses de 473 %. Champ : académie de Versailles
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Evaluations du deuxième trimestre de CM2 en mathématiques de … Trace 2 droites parallèles distantes de 3 cm en utilisant la technique de ton choix.
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Évaluation 3 . MDI/SEJER 2012 – Bon en Maths CM2. Reproduction autorisée pour une ... Combien d'enfants sont nés au cours du 1er trimestre civil ? 7.
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EVALUATIONS FIN CM1. Mathématiques. Livret élève page 3. C) Range les nombres du plus petit au plus grand : 4 721 000 - 472 000 - 5 040 000 - 16 132 000 ...
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Géométrie.
A. Tracés. /20
Exercice 1.
/2 points Trace une droite (d1). Place un point A sur la droite et un point B hors de la droite. Trace la droite (d2) perpendiculaire à (d1) et qui passe par B. Puis trace la droite (d3) perpendiculaire à (d1) et qui passe par A.Exercice 2. /2 points
Trace 2 droites parallèles distantes de 3 cm en utilisant la technique de ton choix. Exercice 3 (c'est une seule et même figure). /3 points Trace un carré ABCD de 6 cm de côté avec l'équerre et le compas.Appelle I le milieu de [AB] puis trace, à l'extérieur du carré, le demi- cercle de centre I et de rayon IA.
Enfin trace le cercle C 1 de centre A et de rayon AI.Exercice 4. /3 points
Trace un losange de côté 4 cm.
Exercice 5 (c'est une seule et même figure). /4 points Trace le triangle ALI tel que [AL] = 4 cm, [LI] = 3 cm et [AI] = 5 cm. Trace ensuite le triangle AEL équilatéral (on connaît déjà [AL] ). Exercice 6 (c'est une seule et même figure). /6 points Construis le rectangle IJKL tel que IJ = 6 cm et JK = 3 cm. O est le milieu de [IJ]. Trace le cercle de centre I et de rayon [IO].M est le milieu de [LK]. Trace le demi-cercle de centre M et de diamètre [LK] à l'intérieur du rectangle IJKL.
B. Vocabulaire et programmes de construction. /201. Réponds aux questions suivantes. /6 points
a) Qu'est-ce qu'un triangle isocèle ? b) Comment appelle-t-on un triangle qui a trois côtés de mesure différente ? c) Un rectangle est-il un quadrilatère ? Explique. d) Qu'ont de spécial les côtés d'un parallélogramme ? e) Quel signe signifie perpendiculaire ? Et quel est le signe qui signifie parallèle ? f) Pourquoi un carré est-il un losange particulier (spécial) ?2. Rédige un programme de construction pour chacune des figures suivantes. /14 points
1/15 C. Les polyèdres : les nommer et les décrire. /201. Nomme et décris les solides a - b - d et e. /8 points
2. Nomme le solide c. Qu'a-t-il de différent par rapport aux autres solides. Explique.
/2 points D. Les polyèdres : tracer des patrons. /20 Après avoir fait un croquis, trace sur une feuille blanche : - le patron d'un cube de côté 3 cm ; - le patron d'une pyramide en respectant les mesures indiquées à côté.E. La symétrie axiale. /20
1. Trace en bleu le ou les axes de symétrie des figures suivantes, lorsque c'est possible. /5 points
2. Trace le symétrique des figures suivantes par rapport à l'axe de symétrie. /10 points
3. Trouve pour chaque dessin l'axe de symétrie en effectuant des mesures précises.
/5 points 2/15 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
9 8 7 6 5 4 3 2 1 00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
F. Trouver les coordonnées d'un point et se repérer sur un plan. /201. Observe le quadrillage et complète le tableau avec les coordonnées des noeuds : /4 points
Rappels :
- A, B, C... sont des noeuds ; - les coordonnées du noeud A sont (2,1).A B C D E F G H I
(2,1)2. Les noeuds A et B ont déjà été placés et reliés. Place les 20 autres noeuds sur le quadrillage. Relie-les au fur et à mesure : /5 points
Les noeuds à placer et à relier :
A B C D E F G H I J
(13,8) (1,8) (1,0) (12,0) (12,7) (2,7) (2,1) (11,1) (11,6) (3,6) K L (3,2) (10,2) Conseil : barre au crayon, dans le tableau, les points que tu as déjà placés.3. Colorie les cases de cette grille en respectant leurs coordonnées.
/5 points4. Observe attentivement le plan du 9
e arrondissement (quartier) de Paris puis réponds aux questions : /5 points 3/15La case grisée est en (10 ; 3).
a) Colorie en marron les cases : (3 ; 3) - (3 ; 4) - (3 ; 5) - (3 ; 6). b) Colorie en vert les cases : (2 ; 7) - (3 ; 7) - (4 ; 7) - (1 ; 8) - (2 ;8) - (3 ; 8) - (4 ; 8) - (5 ; 8) - (1 ; 9) - (2 ; 9) - (3 ; 9) - (4 ; 9) - (5 ;
9) - (2 ; 10) - (3 ; 10) - (4 ; 10).
c) Colorie en noir : (6 ; 3) - (7 ; 3) - (8 ; 3) - (9 ; 3) - (10 ; 3) - (11 ; 3) - (12 ; 3) - (13 ; 3) - (14 ; 3) - (10 ; 4). d) Qu'as-tu découvert ? ................................................ a) Quelles sont les coordonnées de : la mairie du 9 e arrondissement : ..................... du lycée Condorcet : ...................................... b) L'opéra se trouve en partie en (f,3). Colorie le bâtiment complet en rouge. c) Lucien habite en (j,6). Quel est le nom de la rue ? d) Quelles rues ou boulevard (grandes rues) Lucien prend-il pour aller le plus rapidement possible à l'opéra ? e) Pauline habite en (b,1). Quelles rues emprunte-t-elle pour se rendre rapidement à la mairie ?quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] TESTS-CM2- MATHS
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