Niveau de classe : 3ème Partie de programme : Unité et diversité
Compétences que l'on cherche à construire : (d'après BO). - Connaissances / notions construites : Notion de caryotype chromosomes
Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008
Aug 28 2008 Programme de l'enseignement d'arts plastiques et d'éducation musicale pour ... La classe de troisième est le dernier niveau de la scolarité.
Découverte de la classification en 6ème : Niveau de classe : 6ème
Niveau de classe : 6ème. Partie de programme : Unité et diversité des êtres vivants. Titre : Lire et construire la classification scientifique.
La planification de lenseignement et la gestion pédagogique de la
l'enseignement pour une diversité de besoins en classe ordinaire. Deux sous- troisième niveau d'intervention soit le niveau pédagogique.
Ressources pour la classe de troisième du collège
Cette partie du programme permet l'acquisition des connaissances nécessaires pour atteindre un premier niveau d'explication concernant l'unité de l'espèce et la
Programme du cycle 4
Jul 30 2020 aspirations
Programme du cycle 3
Jul 30 2020 Pour la classe de 6e
Programmes pour les cycles
la construction du futur citoyen dans le cadre de l'école et de la classe . tous les élèves avec un enseignement correspondant au niveau A1 à l'oral du ...
CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES
des langues : enseignants et apprenants dans la classe mais aussi motion du plurilinguisme en réponse à la diversité linguistique et culturelle de.
guide du programme Erasmus+
Le guide du programme comporte trois grandes parties: l'apprentissage de la langue seconde la tolérance en classe et la diversité.
Erasmus+
Guide du programme
Version 2 (2017): 20/01/2017
TABLE DES MATIERES
ABREVIATIONS ...................................................................................................... 5
INTRODUCTION ..................................................................................................... 7
PARTIE A: INFORMATIONS GENERALES SUR LE PROGRAMME ERASMUS+ ........... 9Quels sont les objectifs et caractéristiques importantes du programme Erasmus+ ? ........................ 12
Quelle est la structure du programme Erasmus+ ? ........................................................................ 16
Quel est le budget du programme ?.............................................................................................. 18
Qui met en °uvre le programme Erasmus+ ? ............................................................................... 20
Qui peut participer au programme Erasmus+ ? ............................................................................. 27
PARTIE B ± INFORMATIONS SUR LES ACTIONS COUVERTES PAR LE GUIDE ....... 31Éducation et formation ................................................................................................................ 32
Jeunesse ..................................................................................................................................... 34
Trois actions essentielles .............................................................................................................. 35
Projets de mobilité pour les jeunes et les animateurs de jeunes .................................... 95
Manifestations à grande échelle dans le cadre du service volontaire européen .................... 127
Masters communs Erasmus Mundus ................................................................................. 136
Prêts pour masters Erasmus+ ......................................................................................... 146
..................................................................................................................................... 150
Alliances de la connaissance ............................................................................................ 175
Alliances sectorielles pour les compétences .......................... Error! Bookmark not defined.
Renforcement des capacités dans le domaine de la jeunesse............................................. 211
Action clé n°3: Soutien à la réforme des politiques ....................................................................... 229
Rencontres entre les jeunes et les décideurs dans le domaine de la jeunesse. .................... 231
Activités Jean Monnet ................................................................................................................. 240
Modules Jean Monnet ..................................................................................................... 242
Chaires Jean Monnet ...................................................................................................... 246
Soutien Jean Monnet à des associations........................................................................... 254
Réseaux Jean Monnet (débat politique avec le monde universitaire) .................................. 258
Projets Jean Monnet (débat politique avec le monde universitaire) .................................... 262
Sport ......................................................................................................................................... 272
Projets de collaboration .................................................................................................. 274
Manifestations sportives européennes à but non lucratif ................................................... 284
PARTIE C - INFORMATIONS POUR LES CANDIDATS .......................................... 294Quelle est la procédure à suivre pour soumettre une candidature au titre du programme Erasmus+ ?
................................................................................................................................................. 294
Étape 1: Inscription sur le portail des participants ............................................................ 294
Étape 2: Vérification du respect des critères du programme .............................................. 295
Étape 3: Vérification des conditions financières ................................................................ 299
Étape 4: Remplissage et soumission du formulaire de candidature..................................... 303
Que se passe-t-il après la soumission de la candidature ? ............................................................. 304
Échéances sur le cycle de vie du projet et modalités de paiement ................................................. 308
Autres dispositions contractuelles importantes .............................................................................. 311
ANNEXE I - REGLES SPECIFIQUES ET INFORMATIONS CONCERNANT LES ACTIVITES DE MOBILITE, LES PARTENARIATS ET LE RENFORCEMENT DES ANNEXE II - DIFFUSION ET EXPLOITATION DES RESULTATS ............................ 367 ANNEXE III ± GLOSSAIRE DES TERMES CLES .................................................... 375 ANNEXE IV - REFERENCES UTILES ET COORDONNEES DE CONTACT ................. 385ABREVIATIONS
AN: Agence nationale
BNE: bureau national Erasmus+
CEC: Cadre européen des certifications
formation professionnels CNC: Cadre national des certifications
EACEA: Agence exécutive "Éducation, audiovisuel et culture»Accumulation System)
(European Credit System for Vocational Education and Training) EFP: enseignement et formation professionnels EQAR: registre européen des agences de garantie de la qualité ESCO: cadre européen des compétences et des métiers LEL: label européen des langues
MCEM: master conjoint Erasmus Mundus (EMJMD)
MOC: méthode ouverte de coordination (OMC: Open Method of Coordination) OCDE: Organisation de coopération et de développement économiques PE:Parlement européen
REL: ressources éducatives libres (OER: Open Educational Resources) RF: règlement financier
UE: Union européenne
INTRODUCTION
Le présent guide du programme est un outil destiné à toute personne voulant avoir une connaissance
qui souhaitent devenir: organisations participantes: organisations, établissements, organismes dont les activités sont soutenues par
le programme; participants: particuliers (étudiants, stagiaires, apprentis, élèves, apprenants adultes, jeunes, volontaires, ou
professeurs, enseignants, formateurs, animateurs socio-éducatifs, professionnels dans le domaine de
organisations participantes. programme sont précisées dans le présent guide du programme;Commission européenne ou en son nom.
Comment lire le guide du programme
Le guide du programme comporte trois grandes parties:priorités et les principaux éléments du programme, les pays participant au programme, les structures de mise
la partie B offre des informations spécifiques sur les actions du programme traitées dans le présent guide.
Cette section vise surtout tous ceux qui souhaitent en savoir plus sur les types de projets financés par le
la partie C fournit des informations détaillées sur les procédures de demande de subvention et de sélection
de projet dans le cadre du programme Erasmus+. En outre, le présent guide comporte les annexes suivantes: Annexe I: Informations et règles complémentaires relatives aux actions couvertes par le guide du
programme; Annexe II: Lignes directrices relatives à la diffusion des résultats aux bénéficiaires;
Annexe III: Glossaire des termes clés utilisés dans le présent guide; Annexe IV: Références utiles et coordonnées.Guide du programme
8 Partie A - Informations générales sur le programmePARTIE A: INFORMATIONS GENERALES SUR LE
PROGRAMME ERASMUS+
société fonctionne et il est nécessaire de veiller à les exploiter au mieux. Les entreprises européennes doivent
migrants.participer activement à la société, conformément aux dispositions du traité de Lisbonne qui visent à " favoriser la
des jeunes, ainsi que leur citoyenneté active. De plus, il est nécessaire de donner aux organisations de jeunesse
et aux animateurs socio-éducatifs des possibilités de coopération et de formation pour développer leur
domaines et à divers niveaux.Le programme Erasmus+ est destiné à soutenir les efforts déployés par les pays participant au programme pour
possibilités de coopération et de mobilité avec les pays partenaires, notamment dans les domaines de
les activités qui visent à développer la dimension européenne dans le domaine du sport, en favorisant la
coopération entre les organismes responsables des sports. Le programme favorise la création et le
développement de réseaux européens en offrant des possibilités de coopération entre les parties prenantes et
physique. Cette coopération renforcée aura notamment des répercussions positives sur le développement du
1 RÈGLEMENT (UE) n° 1288/2013 DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL du 11 décembre 2013 établissant " Erasmus + »: le programme
Guide du programme
10Le programme soutient les actions, la coopération et les outils conformes aux objectifs de la stratégie
Europe 2020 et à ses initiatives phares, comme " Jeunesse en mouvement » et " Une stratégie pour les nouvelles
compétences et les nouveaux emplois ». Grâce aux méthodes ouvertes de coordination, le programme contribue
aussi à atteindre les objectifs du cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de
Ces investissements dans la connaissance, les qualifications et les compétences seront bénéfiques aux
particuliers, aux institutions, aux organisations et à la société dans son ensemble, car ils contribueront à la
Partie A - Informations générales sur le programmeLe guide du programme Erasmus+ est rédigé conformément au programme de travail annuel Erasmus+ adopté par
suivants, mis en place par la Commission au cours de la période 2007-2013: le programme Jeunesse en action;
le programme Erasmus Mundus;
Tempus;
Alfa;
Edulink;
supérieur. des adultes et la jeunesse (y compris leur dimension internationale).Erasmus+ vise à aller au-delà de ces programmes en soutenant les synergies et les possibilités de
les frontières artificielles entre les différents formats de projets et actions, en encourageant les nouvelles
idées, en attirant de nouveaux acteurs du monde du travail et de la société civile et en favorisant de
nouvelles formes de coopération.pour cette raison que toutes les actions et activités soutenues dans le cadre du programme devront faire
et bénéficiaires des anciens programmes à trouver leur place dans Erasmus+, à des fins de communication
et de diffusion, les noms suivants peuvent être utilisés pour les actions ciblant un secteur spécifique, en plus
de la marque commune " Erasmus+ »: scolaire; supérieur et ciblant les pays participant au programme (pays programme); " Erasmus+ Erasmus Mundus », concernant les masters communs Erasmus Mundus; " Erasmus+ Leonardo da Vinci », concernant les activités du programme liées exclusivement à
adultes; " Erasmus+ Jeunesse en action », concernant les activités du programme liées exclusivement à
" Erasmus+ Jean Monnet », concernant les activités du programme liées exclusivement aux études sur
" Erasmus+ Sports », concernant les activités du programme liées exclusivement au sport.
Guide du programme
12 Quels sont les objectifs et caractéristiques importantes du programme Erasmus+ ?Objectif gĠnĠral
Le programme Erasmus+ contribue:
à la réalisation des objectifs de la stratégie Europe 2020, y compris le grand objectif dans le domaine de
à la réalisation des objectifs du cadre stratégique pour la coopération européenne dans le domaine de
à la réalisation des objectifs généraux du cadre renouvelé pour la coopération européenne dans le
domaine de la jeunesse (2010-2018); présentées plus en détail sur le site web de la Commission. Reconnaissance et validation des compétences et certificationsErasmus+ soutient les outils de transparence et de reconnaissance des compétences et des certifications de
des diplômes (NARIC), le réseau Euroguidance, les centres nationaux Europass et les points de coordination
nationaux du CEC.Ces outils ont un objectif commun: faire en sorte que les compétences et certifications soient plus facilement
reconnues et mieux comprises, au niveau tant national que transnational, dans tous les sous-systèmes
mobilité.Pour satisfaire à ces objectifs, les outils disponibles doivent pouvoir répondre à de nouveaux phénomènes,
Pour en savoir plus: https://ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/skills-qualifications_fr
les hommes. Partie A - Quels sont les objectifs et caractéristiques importantes du programme ? 13 Diffusion et exploitation des résultats des projetsErasmus+. Elles donnent aux organisations participantes la possibilité de communiquer et de partager les
résultats obtenus dans un projet particulier peuvent être très pertinents et intéressants également dans les
domaines non couverts par le projet; il appartient aux projets individuels de mettre en place des stratégies et
Exigence de libre accès aux matériels didactiques, documents et médias produitsfinancés par le programme. Les bénéficiaires de subventions Erasmus+ qui créent lesdits matériaux,
préjudice des droits de propriété intellectuelle des bénéficiaires des subventions.Dimension internationale
Erasmus+ comprend une forte dimension internationale (à savoir la coopération avec les pays partenaires),
coopération avec les pays partenaires: la mobilité, ou reconnaissance, internationale des crédits des particuliers et des masters
apprenants et du personnel en provenance et à destination des pays partenaires;clé no 2) pour encourager la coopération et les partenariats qui ont des répercussions sur la
Dans le domaine de la jeunesse, Erasmus+ soutient les actions principales suivantes:favoriser les échanges de jeunes, le service volontaire européen et la mobilité des animateurs socio-
clé no 2) pour encourager les activités de coopération et de mobilité qui ont des répercussions positives
Guide du programme
14réunions, conférences et manifestations internationales en faveur du dialogue entre les jeunes et les
décideurs.pays partenaires, dans la mesure où leur participation apporte une valeur ajoutée au projet (pour en savoir
plus, veuillez consulter la partie B du présent guide).Multilinguisme
moins deux langues étrangères dès le plus jeune âge.Un soutien linguistique est proposé dans la langue utilisée par les participants pour étudier, effectuer un
chaque participant et recueille des informations sur les compétences linguistiques des participants aux
période de mobilité, mais aussi après cette dernière, pour contrôler les progrès de leurs compétences
linguistiques. Les participants pourront prendre part à leur activité de mobilité quels que soient les résultats
doit donc pas être utilisée pour sélectionner les participants à la mobilité Erasmus+ mais pour leur offrir la
sur le service en ligne proposé par la Commission.possible de financer le soutien linguistique pour les bénéficiaires des partenariats stratégiques qui organisent
et les apprenants.Concernant les prix du Label européen des langues, les Agences nationales sont encouragées à organiser
régulièrement et sur base volontaire, des concours nationaux (annuels ou bisannuels) dans les pays
Partie A - Quels sont les objectifs et caractéristiques importantes du programme ? 15Erasmus+ (OLS) proposé aux participants Erasmus+ est étendu au profit de quelque 100 000 réfugiés dans
budget disponible.La participation des Agences nationales Erasmus+ et des institutions/organisations bénéficiaires est
pleinement volontaire. Dans le cadre du présent appel, les bénéficiaires du programme Erasmus+ souhaitant
participer au programme reçoivent un certain nombre de licences OLS supplémentaires destinées
Équité et inclusion
milieux défavorisés et ayant moins de possibilités que leurs pairs lorsque la situation de ces personnes limite
suivants: handicap (à savoir les participants ayant des besoins particuliers): personnes présentant un handicap
adultes peu qualifiés; jeunes ayant de faibles résultats scolaires; obstacles économiques: personnes ayant un faible niveau de vie, de faibles revenus, ou tributaires de
endettées ou ayant des problèmes financiers;personnes appartenant à une minorité nationale ou ethnique; personnes présentant des difficultés
problèmes de santé: personnes souffrant de problèmes de santé chroniques, de maladies graves ou de
quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] evaluation 5e SVT - Travailler ? développer des compétences ?
[PDF] Des exemples d 'évaluation par compétence en classe de 6ème
[PDF] Evaluation du chapitre « L 'occupation du milieu au cours des
[PDF] Microsoft PowerPoint - les synonymes CE1 [Mode de compatibilit\351]
[PDF] Vocabulaire CM1 : Synonymes/Antonymes - MA MAITRESSE DE
[PDF] L 'évaluation en Bac Pro - Lyon
[PDF] GUIDE DE PRATIQUE POUR LE DIAGNOSTIC ET LE TRAITEMENT
[PDF] RECONNAITRE ET SCHEMATISER LE MATERIEL DE CHIMIE N
[PDF] RECONNAITRE ET SCHEMATISER LE MATERIEL DE CHIMIE N
[PDF] Evaluation La voix passive - Enseigner et partager
[PDF] Sciences : les volcans Evaluation période 1
[PDF] Évaluation - Educ47
[PDF] Cahier élève CM2 - 2010 - mediaeduscoleducationfr - Ministère de
[PDF] EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES CP Rentrée 2017 Livret Elève