[PDF] 2015-07-02 Contenus Licence 3 AES

2/11Semestre5:UE 5.1 Droit des affaires : 36h CM + 12h TD Remarque:cecoursestdiviséendeuxparties.Objectifsdelapremièrepartie:enattenteduDépartementdedroitPlan:Bibliographie:Objectifsdelasecondepartie:DroitdessociétésPlan:IntroductionSection1/ProlégomènesSection2/LesraisonsdecréerunesociétéSection3/ContratdesociétéetcontratsvoisinsSection4/LesdifférentesformesdesociétésChapitre1/Laconstitutiond'unesociétéSection1/DroitcommundescontratsSection2/DroitcommundessociétésSection3/Sanctiondel'inobservationdesrèglesdeconstitutionChapitre2/LesdirigeantsSection1/LadésignationdesdirigeantsSection2/LespouvoirsetlesresponsabilitésdesdirigeantssociauxUE 5.2 Croissance et développement : 36h CM + 12h TD Objectifs:faireunétatdeslieuxsurlesexplicationsthéoriquesetquantitativesdesphénomènesdecroissanceetdedéveloppement:- Montrerqu'ilnefautpasconfondre"croissance»et"développement»:exposerlesaspectsdéfinitionnelsdesconceptsclésdudomained'étude:croissance,cycle,développementéconomique,développementéconomico-social,développementhumain,développementdurable,lesous-développement...- Exposerlesfaçonsdemesurerlacroissanceetledéveloppement:lesindicateursissusdelacomptabiliténationale(PIB,tauxdecroissanceannuelmoyen,PIBréelparhabitantenPPA,...),lesindicateursduPNUD(IDH,ISDH,IPF,IPH,...),lesindicateursdecohésionsociale(ISS,ISP,BIP40,...),lesindicateursdebienêtre(IBEE,IBED,IPV,IEV,...)- Lamodélisationdelacroissanceetdudéveloppement:uneprésentationdesmodèlesthéoriques(enéconomieferméeet ouverte) quilientexplicitement lesdeuxconc epts:l'idéeso us-jacenteestqu'ilne peuty avoirdedéveloppementéconomiquesanscroissanceéconomique.Plan:Chapitre1.Lacroissance,ledéveloppementetlebienêtre:desdifférencesfondamentalessurleplandéfinitionnelChapitre2.Delacroissanceaudéveloppement:àlarecherched'indicateursalternatifsChapitre3.LesanalysesthéoriquesdelacroissanceetdudéveloppementBibliographie:- MalcolmGillis,1990,EconomieduDéveloppement,DeBoeckUniversité.- ThierryMontalieu,2001,EconomieduDéveloppement,BréalEditions.- JacquesBrasseul,2008,Introductionàl'économiedudéveloppement,ArmandCollin.- Jean-MarcHuart,2003,Croissanceetdéveloppement,BréalEditions.- ElsaAssidon,2002,Lesthéorieséconomiquesdudéveloppement,CollectionRepères,Ladécouverte,n°108.- DominiqueGuellecetPierreRalle,2003,Lesnouvellesthéoriesdelacroissance,CollectionRepères,LaDécouverte,n°161.- RobertBarroetXavierSala-i-Martin,1996,Lacroissanceéconomique,coll.Scienceséconomiques,MacGraw-Hill/Ediscience.UE 5.3 Logistique : 24h CM + 12h TD Objectifs:qu'est-cequelalogistique?Quelleplacepourlalogistiquedanslesorganisationsmodernes?Al'issuedececours,l'étudiantdoitêtrecapabled'identifierlesproblématiqueslogistiquesliéesàl'activitédel'entrepriseetdelesanalyserencomprenantl'intérêtdecetteréflexionentermesstratégiques.Ildoitdepluspouvoiranticiperlesconséquencesdeceschoixlogistiquessurl'activitéafind'êtreenmesuredeproposerdessolutionslogistiquesviables.Plan:

3/11Partie1-Introductionàlalogistique.Partie2-Lalogistique:processustransversalàl'entreprise.Partie3-L'évaluationetlecontrôledelaperformancelogistique.Partie4-Quelquesproblématiquesmodernesdelalogistique.Prérequis:coursd'introductionàlagestion.UE 5.4 Calcul économique : 24h CM + 12h TD Objectifs:leCalculEconomiqueest"uneapprocheanalytiquedessituationsdedécisionoùl'onchercheàrépartirdefaçonoptimaledesressourcesrarespouratteindredesobjectifsclairementdéfinis»(HervéThiriez[1987],InitiationauCalculEconomique,Dunod).Lecourspeut alorsseregardercom meuncoursdemat hématiquesap pliquéesàdesproblèm eséconomiquesconcrets(ingénierieéconomique).Sonvolumehoraireestde24heuresCMet12heuresTD.Auniveauducontenu,l'accentestmissur larésolutiondesprob lèmesd'o ptimisatio n.Desélémentsdecourssont disponibles ettéléchargeablessurlapagepersonneldel'enseignant.Prérequis:l'étudiantdoitsavoirrésoudredeséquationsdupremieretduseconddegré,savoirdériverdesfonctionsàuneetplusieursvariables,avoirunecertainefamiliaritéaveclesreprésentationsgraphiques.Plan:Chapitre1ProgrammationlinéaireI-ExempleintroductifA)LesdonnéesB)FormulationduproblèmeC)RésolutionII-MéthodesanalytiquesA)LaformenormaleB)L'approcheparlessolutionsdebaseC)L'algorithmedusimplexeIII-AnalysedelasensibilitéA)LeseffetsdescoefficientsdemargeB)LesprixduauxC)Programmationlinéaireetrendementsd'échelleIV-ComplémentsA)UnproblèmedeminimisationB)LescoûtsdetransportC)LaprogrammationentièreChapitre2Optimisationsanscontrainte:lecasunivariéI-LesoutilsA)Définitions/TerminologieB)ExemplesC)ThéorèmesII-Application:lemonopolesimpleA)LesdonnéesB)RésolutionC)PropriétésIII-L'analysedelasensibilitéA)LeproblèmeB)PropriétésdelacommandeoptimaleC)Lethéorèmedel'enveloppeChapitre3Optimisationsanscontrainte:lecasmultivariéI-LesoutilsA)DéfinitionsB)ConditionsduPremierOrdreC)ConditionsduSecondOrdreD)ComplémentsII-Application:lemonopoleàplusieursétablissementsA)LesdonnéesB)RésolutionC)PropriétésIII-L'analysedelasensibilitéChapitre4OptimisationsouscontrainteI:lecasdescontraintesàl'égalité

4/11I-TypologiedesproblèmesII-LesconditionsdupremierordreIII-ApplicationIV-RésolutiongraphiqueV-ConditionsdusecondordreVI-Lethéorèmedel'enveloppeChapitre5OptimisationsouscontrainteII:lecasdescontraintesàl'inégalitéI-LesconditionsdupremierordreII-ExemplesnumériquesIII-Application:gestiondeportefeuilleBibliographie:- Downing,ClarketFriedlob,QuantitativeMethods,Barron'sEducationalSeriesInc.- SimonetBlume,MathématiquespourEconomistes,DeBoeckUniversité.UE 5.5 Sociologie des organisations : 24h CM Objectifs:Qu'est-cequ'uneorganisation?L'organisationàtraversl'évolutiondesareprésentation.Nouvellesfrontièresdel'organisationetredéfinitiondescontraintess'appliquantau"système»del'organisation.Plan:Partie1-IntroductionàlaSociologiedesorganisationsPartie2-LathéoriedesorganisationsPartie3-LesnouvellesproblématiquesdesorganisationsUE 5.6 Outils pour l'insertion professionnelle : 12h CM Objectif:aideretaccompagnerchaqueétudiantàconstruiresonprojetprofessionnelpersonnelPlan:1. Elaborersonbilanetsonprojetprofessionnelpersonnel2. Transformerlessavoirsencompétences3. Découvriretconnaîtrelesdifférentesfonctionsdanslesorganisationsavecl'interventiondeprofessionnels4. Acquériruneméthodologiederecherchedestageoud'emploi5. Recenseretaccéderauxsitesspécialisés(PôleEmploi,APEC,cabinetsderecrutement,réseauxsociaux,etc.)Liens:- www.jd.apec.fr - http://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/Protocole_insertion_professionnelle_des_etudiants.pdf UE 5.7 Informatique de gestion : 24h TD Objectifs:lesobjectifsdececourssontdoubles,ils'agitdansunpremiertempsdedécouvrirlelangagedeprogrammationMicrosoftVisualBasicEditorappliquéàlagestiondesorganisationset,dansunsecondtemps,découvrirleslogiciels"Gestioncommerciale»,"Comptabilité»et"Paye»del'éditeurEBP.Plan:I. LesprincipesdelaprogrammationsousVisualBasicEditori. L'interfacegraphiqueii. Lesvariablesiii. LestestsetlesbouclesII. Leslogicielsdel'éditeurEBPi. Gestioncommerciale,ii. Comptabilitéiii. PayeIII. PrésentationdesProgicielsdeGestionIntégrée(PGI/ERP)OpenSourceUE 5.8 Anglais : 20h TD Prérequis:leniveaudecompétencesenlanguesesitueàminimaauniveauB2duCECRL.Objectifs:lecoursapourobjetd'affirmerl'autonomielangagièredel'étudiantquidevraêtreenmesuredecomprendreendétailundocumentdelapresseanglo-saxonne,derédigeruneproductionde200à300motsetd'interagiràl'oral.Lestâchesproposéess'inscriventdanslathématiquecommercialedel'entreprise.L'approcheretenueestconformeauxattentesduDCG(épreuve12).L'enseignementestconstituédetravauxdirigés.Plan:

5/111. Lacréationd'entreprise2. Lastratégiedel'entreprise3. Lesformesjuridiquesdel'entrepriseBibliographie:- Dictionnairedel'anglaiséconomique,commercialetfinancier,MichelMarcheteau,Languespourtous.- BusinessBenchmark,GuyBrook-Hart,CambridgeUniversityPress.- DCG12,Anglaisappliquéauxaffaires,DominiqueDaugeras,Nathan.Semestre6:UE 6.1 Droit du travail : 36h CM + 12h TD Objectif:cecoursapourobjetlaprésentationdesmécanismesfondamentauxdudroitdutravail.Plan:A/Introduction1°/Lespréliminairesméthodologiques,àpartirde3motsimportants:2°/Histoiredudroitdutravail:lesdatesimportantes(Desacquissociauxàlamondialisation)3°/Lessourcesdudroitdutravail4°/Lecontrôledel'applicationdudroitdutravail5°/Lesdifférentstypesdecontratdetravail6°/Ladéontologiedel'embauche(Formationducontratdetravail)B/Lelicenciementpourcausepersonnelle.1°/Lepouvoirdisciplinairedel'employeuretlelicenciementdisciplinaire2°/Leslicenciementspourcausepersonnelleautrequedisciplinaire3°/Lesconséquencesdulicenciement4°/QuelquesnotionssurlelicenciementéconomiquesC/LesautresmodesderuptureduCDI:D/Lamodificationducontratdetravail:E/Lasuspensionducontratdetravail(Vueglobale):F/LeCDDG/LesclausesducontratdetravailBibliographie:- Lamysocial.- MémentosocialFrancisLefebvre.- M.MINEetD.MARCHAND,Ledroitdutravailenpratique,26èmeéditionmars2014,Editionsd'Organisation.- J.PELISSIER,G.AUZEROetE.DOCKES,Droitdutravail,26èmeDallozédition2012,Edition,CollectionPrécisDroitprivé.- PESKINEetC.WOLMARK,Droitdutravail,6èmeédition2012,Dalloz,CollectionHyperCours.- J.E.RAYDroitdutravail,droitvivant,23èmeédition2014/2015,EditionsLiaisons.UE 6.2 Economie et finance internationales : 36h CM + 12h TD Objectifs:deuxpartiesdanscecours,l'uneconsacréeaucommerceinternational,l'autreàlafinanceinternationale.Lecommerceentrepeuplesetnationsestdevenuaveclamondialisationl'enjeumajeurdelacoopérationetdelacompétitionentrepays.Quelintérêtpousselespaysàparticiperaucommerceinternational?Commentserépartissentlesgainsissusdeséchangesinternationaux?Cesontlesquestionsquiyserontrépondusdanslapartiecommerceinternational.Danslapartiefinanceinternationale,ils'agitdefamiliariserlesétudiantsaveclesprincipauxélémentsdel'environnementmonétaireetfinancierinternational,dansuneperspectivemacroéconomique.Plan:PartieI:CommerceinternationalChapitre1:Lastructurecontemporainedel'économiemondialeChapitre2:Lesthéoriesclassiqueetnéo-classiqueducommerceinternationalChapitre3:LesnouvellesthéoriesducommerceinternationalChapitre4:LespolitiquescommercialesPartieII:FinanceInternationaleChapitre1.Lesystèmemonétaireinternational(SMI)Chapitre2.TauxdechangeetmarchédeschangesChapitre3.LamondialisationfinancièreBibliographie:principesgénérauxdel'économie1et2,économiemonétaire.

6/11UE 6.3 Diagnostic financier : 24h CM + 12h TD Objectifs:lecoursdeDiagnosticFinancierviseàétudierlestroisgrandspôlesquicaractérisentlaréalisationd'uneanalysefinancière,lediagnosticfinancierenétantl'aboutissement:• POLE1:l'analysedel'activitéetdesperformancesdel'entreprise,baséesurl'étudeapprofondiedesdonnéesducomptederésultatdel'entreprise.Cetteanalyseapprofondievaconduirel'analysteàcalculer:1) lesSoldesIntermédiairesdeGestion(commelamargecommercialeréaliséeparl'entrepriseaucoursdel'exerciceanalysé,laproduction,lavaleurajoutée,etc.2) lacapacitéd'autofinancementdel'entreprise3) etdiversratiospermettantd'apprécierl'activitédel'entreprise,laprofitabilitédesesinvestissements,etc.• POLE2:L'analyseStatiquedelastructureFinancière,quiapourpointdedépartl'analysedubilancomptabledel'entreprise.1)D'unepart,lebilancomptableseraretraitédemanièreàétablir"lebilanfonctionnel»,àpartirduquell'analystefinancierpourracalculerdenombreuxratioscommeleFondsdeRoulementNetGlobal(FRNG),leBesoinenFondsdeRoulement(BFR),latrésorerienetteetc.2)D'autrepart,lebilancomptablepermettraégalementd'élaborer"lebilanfinancier»quiluiaussirendrapossiblelecalculd'indicateurstelsqueleFondsdeRoulementFinancierouencorederatiospermettantd'apprécierlaliquiditédel'entreprise,sasolvabilité,etc.• POLE3:L'analysedynamiquedelasituationfinancièredel'entreprise,baséesurl'étudededeuxélémentsd'informationsimportants:1)Letableaudefinancement,quipermettradecalculerlavariationduFondsdeRoulementNetGlobal,lavariationduBFR,ouencorelavariationdelatrésorerienette.2)Letableaudesfluxdetrésoreriequi,luiaussi,serviradebasepourlecalculdesfluxdetrésorerieliésàl'activité,desfluxdetrésorerieliésauxopérationsd'investissementouencoredesfluxdetrésorerieliésauxopérationsdefinancement.Al'issuedelaformation,lesapprenantspourrontêtreenmesurede:- "Faireparler»leschiffresd'uncomptederésultatetd'unbilan.- Identifierlesdonnées-clésd'uneliassefiscaleetacquérirdes"réflexes»d'analysefinancière.- Commentersuccinctement,defaçonclaireetstructurée,laperformanceetlasituationfinancièred'uneentreprise.Prérequis:notionsdecomptabilitégénérale,avoirdesbasesenmatièredelecturedebilanetdecomptederésultat.Plan:CHAPITRE1:ANALYSEDEL'ACTIVITEETDELAPERFORMANCESection1-Lecomptederésultat(rappels)1.1.-Définitionetobjectif1.2.-Structure1.3.-Postes1.4.-ApplicationsSection2-LesSoldesIntermédiairesdeGestion2.1.-Définitionetobjectif2.2.-Structureetinterprétationdessoldes2.3.-Hiérarchiedespostes2.4.-ApplicationsSection3-Lacapacitéd'autofinancement3.1.-Définitionetobjectif3.2.-CAFetAutofinancement:calculs3.3.-CAFetAutofinancement:Évolution3.4.-ApplicationsSection4-Lavariabilitédeschargesetleseuilderentabilité4.1.-Définitionetobjectif4.2.-CRdifférentieletmargessurcoûtvariable4.3.-Calculetinterprétationduseuilderentabilité4.4.-Lelevierd'exploitation4.4.-ApplicationsCHAPITRE2:ANALYSEDELASTRUCTUREFINANCIEREETDEL'EQUILIBREFINANCIERSection1-Lebilancomptable1.1.-Définitionetobjectif1.2.-Structure1.3.-Postes1.4.-ApplicationsSection2-Lebilanfonctionnel

7/112.1.-Définitionetobjectif2.2.-Structure2.3.-L'approchefonctionnelledel'équilibrefinancier2.4.-ApplicationsSection3-Lebilanfinancier3.1.-Définitionetobjectif3.2.-Structure3.3.-Analysedubilanfinancier3.4.-ApplicationsCHAPITRE3:ANALYSEDESTABLEAUXDEFLUXSection1-Letableaudefinancement1.1.-Définitionetobjectif1.2.-Structure1.3.-PrésentationetanalysedutableauI1.4.-PrésentationetanalysedutableauII1.5.-ApplicationsSection2-Letableaudesfluxdetrésorerie2.1.-Définitionetobjectif2.2.-Structure2.3.-Analyse2.4.-ApplicationsBibliographie:- Analysedel'informationfinancière:Diagnostic,évaluation,prévisionsetrisques,PaulAmadieu&VéroniqueBessière,Economica,Finance,2010,368pages.- Analyseetdiagnosticfinancier,PierreRamage,Editionsd'Organisation,Lesréférences,2001,407pages.- Analysefinancière,Informationfinancière,évaluation,diagnostic,HubertdeLaBruslerie,Dunod,GestionFinance,Managementsup,2010,4èmeédition,528pages.- Diagnosticfinancieretévaluationfinancièredel'entreprise,AlainCoulaud,LeséditionsDémos,SérieComptabilitéetFinances,2009,253pages.- Diagnosticfinancier,indicateursetméthodologie,MartineHaranger-Gauthier&MayHelou,HachetteSupérieur,Gestion,lesfondamentaux,2008,158pages.- Gestionfinancière:Diagnostic,évaluation,choixdesprojetsetdesinvestissements,MondherBellalah,GérardHirigoyen&ElieCohen,Economica,Connaissancesdelagestion,2004,474pages.- L'essentieldudiagnosticfinancier,BéatriceRocher-Meunier,Eyrolles,LesessentielsdelaFinance,2011,238pages.- Réaliserundiagnosticfinancier,MichelSion,Dunod,100%PratiqueEntreprise,2011,192pages.UE 6.T1 Option TEG (i) Econométrie : 24h CM + 12h TD Objectifs:cecoursestuncoursd'introductionàl'économétrie;laméthoded'estimationdesmoindrescarrésordinairesetlestestsdespécificationdumodèleestimésontprésentésendétail.Nombreusesexercicesd'applicationssousR.Prérequis:notionsdestatistiquesinférentielles.Plan:1. Lemodèleéconométrique2. L'estimateurdesmoindrescarrésordinaires- Déterminationdesestimationsparlesmoindrescarrésordinaires- Décompositiondelavariance3. Propriétésstatistiquesdel'estimateurdesmoindrescarrésordinaires- Propriétésstatistiquesexactesdel'estimateurdesmco- Propriétésstatistiquesasymptotiquesdel'estimateurdesmco- Estimationdelavariancedeserreursettests2. Larégressionlinéairemultiple- Déterminationdesestimateurs- Propriétédesestimateurs- Intervalledeconfianceettests- Ajoutetomissiondevariables3. Interprétationdescoefficientsestimés- Modèlelinéaireparrapportauxvariables- Modèlesavecdeslogarithmes4. Tests

8/11- Considérationsgénéralessurlestests- Testssurlescoefficientsestimés- CorrélationdeserreursethétéroscédasticitéBibliographie:StockJ.etWatsonM.(2003):IntroductiontoEconometrics,PearsonEducation.UE 6.T2 Option TEG (i) Outils statistiques pour la gestion : 24h CM + 12h TD Objectif:cecoursapourobjectifdeprésenterlestestsd'hypothèsesstatistiquessur1et2échantillons.Unehypothèseestuneaffirmationausujetd'unepopulationquel'onsouhaitemettreàl'épreuveenlaconfrontantauxdonnéesd'unéchantillon(oudeux).Lecontenudececoursserviradeprérequisaucoursd'introductionàl'économétrie.Plan:1. Rappelpréliminaire1. Caractéristiquesd'unepopulation1. Lamoyenne2. Lavariance3. Lafréquence2. Caractéristiquesdel'échantillon1. Lamoyenne2. Lavariance3. Lafréquence2. L'estimation1. Estimationponctuelleetestimationparintervalledeconfiance1. Qualitésd'unestimateurponctuel2. Estimationparintervalledeconfiance2. Estimationd'unemoyenne1. Estimationponctuelle2. EstimationparIC3. Estimationd'unevariance1. Estimationponctuelle2. EstimationparIC4. Estimationd'unefréquence1. Estimationponctuelle2. EstimationparIC3. Notionsgénéralesdestestsd'hypothèse1. Ladémarche1. Hypothèsenulleethypothèsealternative2. Variablededécision3. LoideprobabilitésiH0estvrai4. Valeurcritique5. Règlededécision6. Statistiquedutest2. Risqued'erreuretdécision1. Définition2. Prisededécision3. Différentstypesdetest1. Hypothèsesimpleetcomposite2. Unilatéraletbilatéral3. Paramétriqueetnon-paramétrique4. Echantillonindépendantsetappariés5. Conformitéetcomparaison4. Testparamétriquesur1échantillon1. Hsimpleetcomposite1. HsimplecontreHsimple2. HsimplecontreHcomposite2. Testsurlamoyenne1. Ecart-typeconnu2. Ecart-typeinconnu3. Testsurl'écart-type4. Testsurlafréquence

9/115. Testparamétriquesur2échantillons1. Comparaisonsur2moyennes1. Lorsquelesécart-typessontconnus2. Lorsquelesécart-typessontinconnusetégaux3. Lorsquelesécart-typessontinconnusetdifférents2. Comparaisonsur2écart-types3. Comparaisonsur2fréquencesBibliographie:- WonnacottetWonnacott(1991),Statistique:économie-gestion-sciences-médecine(avecexercicesd'application).Paris:Economica.- Tassi(1992),Methodesstatistiques,Economica,2eédition,Paris.- Lessard-Monga(1993),Statistiques,conceptsetmethodes,Masson,Montréal.UE 6.A1 Option AGE (ii) Ressources humaines : 24h CM + 12h TD (IAE) Objectifs:l'objectifdececoursestàlafoisdepermettreunedécouvertedudomainedesRHpourlesL3quisouhaiteraientpoursuivredanscedomainemaiségalementdefournirunoutilpratiquepermettantdecomprendrelesproblématiquesliéesàlaGRHdupointdevuedu"salarié».Plan:Partie1:Int roductionauxRe ssourcesHumaines.Qu'est-ceque les"RessourcesHumaines»?Qu 'est-ceque laGestiondesRH?HistoiredesGRH.Partie2:LesbesoinsenRH.AspectstratégiedesRH.Prévisionsentermesderecrutements,départsdepersonnel,nouveauxaxesstratégiques,...Partie3:Le scontrainte sréglementaires.LaGRHestsoumis eàdenombreusescontraintesréglementaires .Explorationdecescontraintesetobligationslégales.Partie4:Lagestio nmodernedupersonnel .LaGRH:la rémuné ration,lagestiondecarrière,laformation dupersonnel...Prérequis:coursd'introductionàlagestion.UE 6.A2 Option AGE (ii) Droit administratif 2 : 24h CM + 12h TD Objectifs:connaîtrelesrèglesintéressan tlafonct ionpubliqueetl edroitadministratifdesbiens. Cesrèglessontindispensablespourceuxquisouhaitentpréparerunconcoursetdevenirfonctionnaire.Ellessontutilespourunemeilleureconnaissancedel'administrationdansuneperspectivedeculturegénéralepourlesétudiantsquinecomptentpass'orienterversl'administration.CertainesnotionsdeGRHsontcommunesaveclesecteurprivé(évaluation,GPEC,...).Plan:Partie1:lafonctionpubliqueChapitre1:LecadredelafonctionpubliqueSection1:LespersonnelsdelafonctionpubliqueSection2:LesstatutsdelafonctionpubliqueSection3:LesorganesdelafonctionpubliqueChapitre2:LacarrièredesfonctionnairesSection1:L'entréedanslafonctionpubliqueSection2:LedéroulementdelacarrièreSection3:LasortiedelafonctionpubliqueChapitre3:LesdroitsetobligationsdesfonctionnairesSection1:LesdroitsdesfonctionnairesSection2:LesobligationsdesfonctionnairesPartie2:ledroitadministratifdesbiensChapitre1:LedomainepublicSection1:LanotiondedomainepublicSection2:LaprotectiondudomainepublicSection3:L'utilisationdudomainepublicChapitre2:LestravauxpublicsChapitre3:L'expropriationSection1:Lanotiond'expropriationSection2:Laprocédured'expropriation

10/11Bibliographie:Fonctionpublique:- AubinEmmanuel,Lafonctionpublique,Gualino,collectionmaster,5eédition,2012- Ouvragecomplet.- AubinEmmanuel,L'essentieldudroitdelafonctionpublique,Gualino,collectioncarrérouge,8eédition,2014- Unrésuméduprécédentouvrage.- AubinEmmanuel,Lafonctionpubliqueterritoriale,Gualino,3eédition,2012- AubyJeanMarie,AubyJean-Bernard,Jean-PierreDidier,TaillefaitAlain,Droitdelafonctionpublique,Dalloz,Précis,7eédition,2012- ColinFrédéric,Droitdelafonctionpublique,Gualino,3eédition2014- Ouvragecomplet- GaudemetYves,Traitédedroitadministratif,T.5,Lafonctionpublique,LGDJ,13eédition,2013- DordOlivier,Droitdelafonctionpublique,PUF,Thémis,2eédition,2012- Ouvragecomplet.- MellerayFabrice,Droitdelafonctionpublique,Economica,3eédition,2013- PeiserGustave,Droitdelafonctionpublique,Dalloz,mémentos,21eédition,2012- PlanteyAlainetMarie-Cécile,Lafonctionpublique,Traités,Lexisnexis,3eédition,2012Domainepublic:- Jean-MarieAuby,PierreBon,Jean-BernardAuby,PhilippeTerneyre,Droitadministratifdesbiens,Dalloz,Précis,6eédition,2011- Bonouvrage- YvesGaudement,Traitédedroitadministratif,T.2,Droitadministratifdesbiens,LGDJ,15eédition,2014- Bonouvrage- PhilippeGodfrinetMichelDegoffe,Droitadministratifdesbiens,Sirey,10eédition,2012- Complet- ChristopheGuettier,Droitadministratifdesbiens,PUF,Thémis,2008- Completmaisdateunpeu.- JacquelineMorand-Deviller,Coursdedroitadministratifdesbiens,Montchrestien,8eédition,2014.- Ilcomporteenplusdesexercices(dissertations,commentairesd'arrêts,...).Prérequis:- AvoirsuivilecoursdedroitadministratifenL2AEScarcertainesnotionsserontutilespourcomprendrelecoursdedroitadministratifenL3AES.- Parexemple,l'agentpublicestdéfinicommeunepersonnequitravailledansunSPAgéréparunepersonnepubliquecequinécessitedesavoircequ'estunservicepublicadministratif.- Demême,lapolicedelaconservationdudomainepublicestunepoliceadministrativespéciale,notionévoquéeenL2AES.L'utilisationcollectivedudomainepubliqueestsoumiseauprinciped'égalitéétudiéenL2AES.Savoir:- Faireunedissertationjuridique,uncommentaired'arrêtetuncaspratique.- Fairedesrecherchesdanslesrevuesetbasededonnéesjuridiques.- S'exprimerenunfrançaiscorrectàl'écritetàl'oral.UE 6.4 Méthodes d'enquêtes : 18h CM + 18h TD Objectifs:l'objectifducoursestdem aîtriser leprocessusd'élab orationd'uneenquêtesociologiquedanssagl obalité:formulationdesobjectifs,constructiondumodèled'analyse,choixdeshypothèsesetdelaméthode(qualitative/quantitative),conceptionduquestionnaire,recueilettraitementdesdonnées.Durantcecours,lesétudiantsserontenplusamenésàmaîtriserlesfonctionsessentiellesdulogicield'enquêteetd'analysestatistiquededonnéesSHINX.Plan:Chapitre1Introductionauxméthodesd'enquête-Populationetunitéstatistique-MéthodologiedesenquêtesparquestionnaireChapitre2Ladémarchederecherche-Ladémarchegénérale-Poserdesquestions,explorer-Construirel'objetd'étudeChapitre3Choisiretplanifierlestechniquespertinentes

11/11-Lechoixdelapopulationderéférence-Lesméthodesd'échantillonnageChapitre4Formulationdesquestions-Concevoirlequestionnairecommeunsystème-LaformulationdesquestionsChapitre5Laconstructiondesquestionnaires-L'organisationgénéraleduquestionnaire-Letestduquestionnaire-L'administrationduquestionnaireChapitre6Présentationdesrésultats-Analysedesrésultats-LarédactiondurapportPrérequis:notionsdesociologieetdestatistiquesdescriptives.Bibliographie:- Lestechniquesd'enquête,NicoleBerthier,Cursus,ArmandColin,2002.- L'enquêteetsesméthodes:lequestionnaire,FrançoisdeSingly,Nathanuniversité,2005.- L'enquêteetsesméthodes:l'entretien,AlainBlanchetetAnneGotman,Nathanuniversité,1994.- Statistiquesdescriptives,B.Py,Economica,1991.- Lesméthodesd'analysed'enquêtes,PhilippeCiblois,Quesais-je,2007.UE 6.5 Anglais : 20h TD Objectifs:lecoursapourobjetd'affirmerl'autonomielangagièredel'étudiantquidevraêtreenmesuredec mprendreendétailu d cume tdelapressea gl -saxonne,derédigeruneproductionde200à300motsetd'interagiràl'oral.Lestâchesproposéess'inscriventdanslathématiquedel'entreprenariat.L'approcheretenueestconformeauxattentesduDCG(épreuve12).L'enseignementestconstituédetravauxdirigés.LeniveaudecompétencesenlanguesesitueàminimaauniveauB2duCECRL.Plan:1. Lacréationd'entreprise2. Lastratégiedel'entreprise3. Lesformesjuridiquesdel'entrepriseBibliographie:- Dictionnairedel'anglaiséconomique,commercialetfinancier,MichelMarcheteau,Languespourtous.- BusinessBenchmark,GuyBrook-Hart,CambridgeUniversityPress.- DCG12,Anglaisappliquéauxaffaires,DominiqueDaugeras,NathanUE 6.6 Projet de création d'entreprise : 12h TD Objectifs:l'objectifestdecomprendreetmettreenoeuvreladémarchepourcréeruneentreprise.Plan:1. L'idéeetleprojetpersonnel2. L'étudedemarché3. Lesprévisionsfinancières4. Trouverdesfinancementsetdesaides5. Lesstatutsjuridiquesetlesformalitésdecréation6. LesaspectsmarketingBibliographie:- www.apce.com- Laboîteàoutilsdelacréationd'entreprise:CatherineLéger-JarniouetGeorgesKalousis.