Feuille dexercices CE2 Mathématiques CE2
La frise chronologique et les grandes périodes de l'Histoire. L'Histoire est découpée en 5 grandes périodes : la Préhistoire l'Antiquité
LHISTOIRE DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES DE CYCLES
sont utilisés tout au long du cycle. Le repérage des grandes périodes historiques se travaille au CE2. Au CE2 on commence l'étude du temps long et de l'
Les périodes de lhistoire CE2
Nous aurions dû commencer un travail sur les grandes périodes de l'histoire : la préhistoire l'Antiquité
Frise de début de CE2 pour couvrir toutes les grandes périodes de l
Construire et utiliser la frise chronologique pour définir et caractériser les grandes périodes de l'Histoire. Point de départ au ce2 avant de commencer le
CE2 - Bilan de temps n°1 Les périodes historiques
Compétences évaluées : Repérer et situer quelques évènements dans un temps long. ? S.C A B C D. Je connais le nom des différentes périodes de l'histoire.
Rappel des IO Exemple de programmation La frise chronologique L
-classer dans l'ordre chronologique lors du retour en classe . -situer dans les grandes périodes historiques (dans le petit train de l'histoire). Page 27
Compétences - Cycle 3
?Situer chronologiquement des grandes périodes historiques. pour s'approprier la périodisation de l'histoire et pratiquer.
Diapositive 1
CE2. CM1. Histoire - H1. Questionner le monde – Se situer dans le temps Quelles sont les grandes périodes de l'Histoire ?
Compétences travaillées Attendus de fin de cycle :
des principales périodes de l'histoire de la France et du monde tout au long du cycle Le repérage des grandes périodes historiques se travaille au CE2.
0. Les périodes de lHistoire
l'Epoque contemporaine. Elle commence en 1789 et s'étend jusqu'à nos jours. Leçons d'histoire - CM1/ CM2 -. Ecole de Provenchères sur Fave. Hagimont K.
Histoire -H1
Questionner le monde ʹSe situer dans le temps
Se repérer dans le temps et mesurer des durées. Repérer et situer quelques évènements dans un temps long.Compétence(s) du S.C ʹcycle 2
Problématique de la séquenceObjectifs des séancesSéance 1
decespériodes.Séance 2
60 minComment écrit-on les dates en Histoire?Savoirlireetécrirelesnombresromains.
Écrirelesdatesenchiffresromains.
ÉvaluationÉvaluation
Jesaislireetécriredesnombresromains.
Se repérer dans le temps: construire des repères historiques Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.
Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le
lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspective des faits.Mémoriser les repères historiques liés a programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.
Compétence(s) du S.C ʹcycle 3
cenicienta.fr ObjectifsDéroulement de la séanceMatérielSéance 1
Connaîtreles5grandes
detracesécrites.Connaîtrelesdateset
événementsquiontmarquéle
débutdechacunedeces périodes.Étiquettes
Miseencommun20min-collectif,oral
période.» donnequelquesprécisions. croisadesetdeschâteauxforts.Traceécrite25min-individuel,écrit
Projeterlemodèleautableau.
Frisehistorique
-étiquettes -frise historique -trace écrite ?CE2 CM1Histoire -H1
cenicienta.fr ObjectifsDéroulement de la séanceMatérielSéance 2
Savoirlireetécrirelesnombres
romains.Écrirelesdatesenchiffres
romains.Miseencommun10min-collectif,oral
Traceécrite5min-individuel,écrit
Chiffresromaines
Chaquesymboleconservesavaleur,mais:
doc.1 encasdedifficulté.Correctioncollectiveautableau.
-chiffresromains -doc.1Comment écrit-on les dates en Histoire?
CE2 CM1Histoire -H1
quotesdbs_dbs1.pdfusesText_1[PDF] les grandes périodes de l'histoire cm1
[PDF] les grandes périodes de l'histoire cm2
[PDF] les grandes périodes de l'histoire cycle 3
[PDF] les grandes périodes de l'histoire dates
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