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PROPOSITIONS DE PROGRESSIONS EN CLASSE DE SECONDE
La progression
La progression proposée est indicative et ne préjuge ni de l'ordre des notions à aborder en classe, ni des
durées, qui sont laissés à l'appréciation de l'enseignant et/ou de l'équipe pédagogique.Semaine123456789101112
Programme
La Terre, la vie et l'organisation du vivant
L'organisation fonctionnelle du vivantBiodiversité, résultat et étape de l'évolutionL'organisme
pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialiséesLe métabolisme des cellulesLes échelles de la biodiversitéLa biodiversité change au cours du temps- L'évolution de la biodi- versité au cours du temps s'explique par des forcesévolutives s'exerçant au
niveau des populations - Communication intra-spécifique et sélection sexuelle ManuelChapitre 1Chapitre 2Chapitre 3Chapitre 4Chapitre 5Semaine13141516171819202122Programme
Les enjeux contemporains de la planète
Géosciences et dynamique des solsAgrosystèmes et développement durable - L'érosion, processus et conséquences - Sédimentation et milieux de sédimentation - Érosion et activité humaine- Structure et fonctionnement des agrosystèmes - Caractéristiques des sols et production de biomasse - Vers une gestion durable des agrosystèmes ManuelChapitre 6Chapitre 7Semaine23242526272829303132Programme
Corps humain et santé
Procréation et sexualité humaineMicroorganismes et santéCorps humain :
de la fécondation à la puberté- Cerveau, plaisir, sexualité - Hormones et procréation humaineAgents pathogènes et maladies vectoriellesMicrobiote humain et santéManuelChapitre 8Chapitre 9Chapitre 10Chapitre11
Plusieurs variantes peuvent être envisagées
En commençant par le thème 1 (version ci-dessus) en suivant la chronologie du programme (et donc
des chapitres du manuel).La Terre, la vie et l'organisation du vivantLes enjeux contemporains de la planèteCorps humain et santé Chapitres 1 à 5Chapitres 6 et 7Chapitres 8 à 11En commençant par le thème 2, si on imagine par exemple une sortie sur le terrain en début d'année
qui servira de fil rouge (observation de paysage, visite d'un agrosystème et inventaire de biodiversité).
Les notions de production de biomasse et de besoins des végétaux étudiées au chapitre 2 et utiles pour
étudier les agrosystèmes, seront dans ce cas d'abord remobilisées du cycle 4. L'exploration des méta
bolismes sera plus rapidement approfondie à l'échelle cellulaire et moléculaire lorsque le chapitre 2
est traité. Le chapitre 1 doit être envisagé avant les autres car la notion d'information génétique portée
7 SVT 2 de - Propositions de progressionspar l'ADN est nécessaire à l'étude de la biodiversité. Le thème 3 est abordé dans la dernière partie de
l'année.Les enjeux contemporains
de la planèteLa Terre, la vie et l'organisation du vivantCorps humain et santé Chapitres 6 et 7Chapitres 1 à 5Chapitres 8 à 11Une variante qui aborde le thème 3 en début d'année et le thème 2 en fin d'année. Chapitres 6 et 7
peuvent être intervertis même si l'étude de l'érosion peut être utile pour comprendre la genèse des sols.
La Terre,
la vie et l'organisation du vivantCorps humain et santéLa Terre, la vie et l'organisation du vivantCorps humain et santéLa Terre, la vie et l'organisation du vivantLes enjeux contemporains de la planèteL'organisation
fonctionnelle du vivant (l'organisme pluricellulaire)Procréation et sexualité humaineL'organisation fonctionnelle du vivant (le métabolisme)Micro- organismes et santéBiodiversité, résultats et étapes de l'évolution (la biodiversité)Géosciences et dynamique des solsAgrosystèmes et développement durableChapitre 1Chapitres 8 et 9Chapitre 2
Chapitres 10 et 11Chapitres 3 à 5Chapitre 6Chapitre 7 Dans une logique de plus grande interdépendance entre les thèmes, on commence par le chapitretraitant de l'organisme pluricellulaire que l'on approfondit ensuite chez l'humain à travers l'étude de la
fonction de reproduction.La découverte des métabolismes mène aux chaines trophiques et à leur mobilisation pour caractériser
les sols et les agrosystèmes. Ce chapitre pose aussi la question du risque environnemental ce qui per-
met d'ouvrir le chapitre suivant en abordant le risque lié à l'érosion puis l'évolution des paysages et le
phénomène sédimentaire jusqu'à l'utilisation des matériaux issus de l'érosion pour finir sur le risque lié
à l'exploitation de ces matériaux par l'être humain.L'évolution biologique est abordée par la question de la biodiversité. Et enfin la biodiversité mène aux
interactions avec les microorganismes pathogènes ou bénéfiques.La Terre,
la vie et l'organisation du vivantCorps humain et santéLa Terre, la vie et l'organisation du vivantLes enjeux contemporains de la planèteLa Terre, la vie et l'organisation du vivantCorps humain et santéL'organisation
fonctionnelle du vivant (l'organisme pluricellulaire)Procréation et sexualité humaineL'organisation fonctionnelle du vivant (le métabolisme)Géosciences et dynamique des solsAgrosystèmes et développement durableBiodiversité, résultat et étape de l'évolution (la biodiversité)Micro- organismes et santé Chapitre 1Chapitres 8 et 9Chapitre 2Chapitre 6Chapitre 7Chapitres 3 à 5Chapitres 10 et 11
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