[PDF] PROPOSITION DE PROGRESSION – TERMINALE – TRONC

NOUVEAUXPROGRAMMESD'HISTOIREETDEGEOGRAPHIEPROPOSITIONDEPROGRESSION-TERMINALE-TRONCCOMMUNRappeldequelquesprincipesgénéraux:Ø Laprogrammationiciprésentéeneconstituequ'unepossibilité,pardéfinitiondiscutable.Ø Ledécoupageannuelaétépensésurunebasethéoriquede34semaines.Ø Importancedeconserveruneparitéhoraireentrel'histoireetlagéographie.Lechoixaétéfaiticideregrouperparfoisdansunmêmechapitredegéographielesquestionsd'unthèmeetd'établirdespasserellesentrelesde uxdisciplines, d'autantp lusquelesprog rammesrespectifsoffrentdespointsdeconvergenceetdedialogue,notamment:-laquestiondelapuissanceetdelahiérarchiedespuissances,quel'onretrouvedanslesdeuxprogrammes,etquel'onpeutcomprendrededifférentesmanières.Onlaverradéclinéeainsienhistoi reeten géographiecommecapacitéde dominerl 'autremais aussicommemarqueurdesouveraineté national e,ouencorecommemoyend'influencerl'e nvironnementinternational.-laquestiondesévolutionséconomiquesetsociales-laquestiondurôledel'État-laplaceaccordéeàlaFrance,dontoncherche,enhistoirecommeengéographie,àrendrecomptedesarticulationsaveclemonde.Ø Lesprogrammesdonnentàpremièrevuel'impressiond'êtrelourdsetdenses.Ledéficonsistedonc,paruneproblématisationconstante,parunerecherchedeliensentreleschapitres,etparunegestionefficientedespointsdepassageetd'ouvertureetdesétudesdecas,àgagnerdutemp s.Ils'agira,pourcesprogramm esdetronccommun ,d'év iterlatentationdel'exhaustivitéetd'établirenéquipeuncheminementpréparantladernièreépreuved'E3C.Ø Pistespourgagnerenefficacité:- Enhistoire,veilleràarticulerlesdeuxnotionscentralesduprogramme,puissanceetmodèlepolitique.Exempledequestionne ment:com mentlesrelationsentrelespuissancessont-ellesstructurées autourdemodèlespolitiquesquisont défendus,questionnés,contestésetrenouvelésdesannées1930auxannées2000?- Varierletraitement despoi ntsdepassageetd'ouverture(longs ,courts,m isenparallèle)- Varierletraitement desét udesdecas(courtes,longues,enéva luation,en autonomie..)

Horairesimpartis:96Hsoit48Hpourl'histoireet48Hpourlagéographie.Horaireélève:3HparsemaineTHEMECHAPITREVolumehorairePériodedel'annéeIntroductionduprogrammeannueld'histoireetdegéographieApprochecomparativedelagrippeespagnoleetdelacriseactuelleduCOVIDProblématique:querévèlentlespandémiessurlemonde,lessociétésetlesterritoires?2HRentréeObjectif:Enpartantdelapériodedecrisevécue,poserquelquesgrandesquestionstransversalesquistructurentleprogramme.Onpourrainsistertoutparticulièrementsurlaquestiondeladiffusiondespandémiesdansl'espacemondial,àlafoisglobaleetinégale,toutcommesurlaréponsedesÉtatsfaceàunecriseviolenteauxmultiplesaspects.Lesproblématiquesdesdeuxpremierschapitresdel'annéesontainsiamorcées.GEOGRAPHIEThème1:Mersetocéans:aucoeurdelamondialisation13-15H,soit5semainesGEO1:Me rsetocéansa ucoeurd'enjeuxmultiplesProblématique:Dansquellemesurelesmersetlesocéanssont-ilsdesterritoiresdanslamondialisationentreintégrationetrivalités?I)EDC-LedétroitdeMalacca:unpointdepassagemajeuretstratégiqueII)Constat:unemaritimisationdeséconomiesIII)Limites/effets:lesdéfismultiplesdelamaritimisation2H3H3HseptembreDevoirdegéographien°11seulexercice:QP,croquisouétudededocument(s)enfonctiondelaprogressionchoisie2H(Remédiationcomprise)Objectif:Montrercommentlesmersetocéanssontdevenusparlephénomènedelamarit imisa tiondesespa cesaucoeurd'enjeuxéconomiques,environnementauxetstratégiques.HISTOIREThème1:Fragilitésdesdémocraties,totalitarismesetSecondeGuerremondiale(1929-1945)13-15H,soit5semainesHIS1:L'impactdelacrisede1929:déséquilibreséconomiquesetsociauxProblématique:Enquoilacrisedesannées30a-t-elleébranlélecapitalismelibéral?CommentlesEtatsont-ilscherchéàyfaireface?4H1èrequinzained'octobre-novembreHIS2:LesrégimestotalitairesProblématique: Dansquellemesurelesspécificitésdesrégimestotalitairesremettent-ellesenquestio nl'éq uilibrequelesÉtatseuropéensétaientparvenus4H

àtrouverdansleursrelationsaucoursdesannées1920?HIS3:LaSecondeGuerremondialeProblématique: DansquellemesurelaSecondeGuerremondialeest-elleunconflitquiarendupossibleunegénéralisation,uneamplificationetuneintensificationdesviolences?Commentceconflita-t-ilébranlélaFranceetlemonde?14HDevoird'histoiren°11seulexercice,suivantlaprogressionretenue:silaQPaétéchoisiepourledevoirprécédent(géographie),onpourraproposericiuneétudededocuments(etinversement)2H(Remédiationcomprise)GEOGRAPHIEThème2-Dynamiquesterritoriales,coopérationsettensionsdanslamondialisation13-15H,soit5semainesGEO2:Desterritoiresinégalementintégrésdanslamondialisation.4HDefinnovembreàdébutjanvierGEO3:Coopérations,tensionsetrégulationsauxéchellesmondiale,régionaleetlocale.4HGEO4:LaFrance:unrayonnementinternationaldifférenciéetuneinégaleattractivitédanslamondialisation.4HDevoirdegéographien°2(Deuxexercices:uneQPetétudededocoucroquis)2HHISTOIREThème2:Lamultiplicationdesacteursinternationauxdansunmondebipolaire(de1945audébutdesannées1970)13-15H,soit5semainesCH4:LafindelaSecondeGuerremondialeetlesdébutsd'unnouvelordremondial3HDejanvieràmi-févrierCH5:Unenouvelledonnegéopolitique:bipolarisationetémergencedutiers-monde4HCH6:LaFrance:unenouvelleplacedanslemondeObjectif:montrercommentlaFrancearedéfinisonrôlemondial danscenouveaucontexte international.P ertedepuis sance?redéploiement?Commentresterunepu issancelorsqu'onperdcertainsatt ributstraditionnelsdesonexercice?4H1Lesproblématiquesdesséquencessuivantesserontproposéesdansuneversionactualiséedecedocument,enfonctiondel'avancementdelaproductiondesressourcesparlegroupedetravaildédié.