Sciences de la vie et de la Terre Série S Enseignement spécifique
Les structures et mécanismes de défense de l'Acacia caffra. Objectif : Montrer que les plantes possèdent des mécanismes de défense contre les prédateurs.
Activité 4 Structure et mécanismes de défense des plantes
Exemple 1 : Structures et mécanismes de défense contre les agressions du milieu gazelles qui se nourrissent de feuilles de l'Acacia caffra un arbre des.
Exercices complémentaires TP 27 : Recherchons les
4 nov. 2016 Document 1 : les structures défensives des acacias. ... caffra un arbre des savanes d'Afrique du Sud. L'Acacia est un arbre avec des.
Correction de lexercice de type II-1 (La vie fixée).
On cherchera ici à identifier les mécanismes permettant présent en permanence sur la plante c'est une défense constitutive) ; de plus
TP : Les mécanismes de défense des plantes - Nanopdf
Objectif : Montrer que les plantes possèdent des mécanismes de défense contre les Les stratégies des Acacias caffra pour résister aux herbivores.
AGROFORESTERIE ET CONSERVATION DES SOLS
CIRAD-Forêt le programme est structuré autour des trois projets qui forment l' Années 1985 : défense et restauration des sols ; reboisements villageois.
Diversité structurale et dactivité biologique des Albumines
4 janv. 2005 UNITE DE RECHERCHE EN GENIE CIVIL - Structures ... MECANIQUE DES STRUCTURES ... Certains mécanismes de défense des plantes reposent.
Introduction à la gestion conservatoire de leau de la biomasse et
Les structures antiérosives en relation avec les modes de gestion de l'eau La défense et restauration des sols (DRS) [planches photographiques 8 et 9] ...
Criblage dactivités biologiques de plantes endémiques ou
16 sept. 2015 l'Europe pour m'avoir concédé une bourse régionale la structure ... dans les premières étapes des mécanismes de défense de l'organisme.
Etude écophysiologique de lendurcissement au gel des arbres
10 sept. 2012 2.4 Mise en évidence de la structure cellulaire et de l'amidon . ... aux mécanismes de défense de la plante en développant par exemple
Ressources pour la classe terminale
générale et technologiqueSciences de la vie et de la Terre
Série S
Enseignement spécifique
Thème 1-A Génétique et évolution
Les relations entre organisation et mode de
vie, résultat de l'évolution : l'exemple de la vie fixée chez les plantes Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d'autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l'enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions édictées à l'article L.335-2 du Code la propriété intellectuelle. octobre 2012 © MEN/DGESCO-IGEN http://eduscol.education.fr/ressources_SVT_TSédu
IGEN) Page 1 sur 56
Sciences et vie de la terre Enseignement spécifique Thème 1A Génétique et évolution
Sommaire
Préambule ............................................................................................................................................... 2
......................................... 2Le principe de liberté pédagogique ...................................................................................................... 2
1. ................................. 4
........................................... 4 .......................................... 102. .................................................. 13
........................................................... 13La complémentarité des tissus conducteurs au sein du végétal ....................................................... 16
3. Les structures et mécanismes de défense des plantes ........................................................... 17
Les structures et mécanismes de défense des plantes de la garrigue ............................................. 17
Les structures et mécanismes de défense de la cardère sauvage ................................................... 21
Les structures et mécanismes de défense des plantes des dunes et des prés salés....................... 25
............................................................ 27Les structures et mécanismes de défense des plantes des vieux murs et des falaises ................... 29
La plante possède des mécanismes de défenses contre les prédateurs. ......................................... 32
La plante possède des mécanismes de défense contre le stress ............... 34La plante possède des mécanismes de défense contre les agressions du milieu ............................ 37
4. Étude de la fleur : organisation et adaptation à la pollinisation ................................................ 38
Organisation et adaptation à la pollinisation ...................................................................................... 38
La pollinisation du Baobab Adansonia digitata .................................................................................. 39
Dissémination des fruits et collaboration animale.............................................................................. 40
Pollinisation des fleurs et coévolution ................................................................................................ 44
Pollinisation des orchidées et coévolution ......................................................................................... 47
Annexes ................................................................................................................................................. 50
Annexe 1 .................................................. 50 Annexe 2 : .................................................. 51 Annexe 3 ............................................... 54 Annexe 4 ................................................. 55IGEN) Page 2 sur 56
Sciences et vie de la terre Enseignement spécifique Thème 1A Génétique et évolution
Préambule
Au lycée, les sciences de la vie et de la Terre sont une voie de motivation et de réussite pour la
qui choisira une orientation vers des filières non scientifiques. La discipline vise trois objectifs
essentiels : fondée sur desconnaissances considérées comme valides tant qu'elles résistent à l'épreuve des faits (naturels
ou expérimentaux) et des modes de raisonnement propres aux sciences ; par la prise de conscience du rôle des sciences dans la compréhension du monde et le développement de qualités intellectuelles générales par la pratique de raisonnements scientifiques ;préparer les futures études supérieures de ceux qui poursuivront sur le chemin des
sciences et, au-delà, les métiers auxquels il conduit ; aider par les acquis méthodologiques et
Dans la thématique " », iquotesdbs_dbs2.pdfusesText_4
[PDF] les structures organisationnelles pdf
[PDF] les suffragettes correction
[PDF] les suites numériques exercices corrigés pdf mpsi
[PDF] les sujet de 2eme année moyenne anglais
[PDF] les sujets du droit international public pdf
[PDF] les supports didactiques
[PDF] les synonymes exercices pdf
[PDF] les systèmes de distribution
[PDF] les systèmes éducatifs européens étude comparée
[PDF] les taches d'un chef comptable
[PDF] les taches d'un ingénieur en génie civil
[PDF] les taches d'un responsable ressources humaines
[PDF] les taches d'une femme de menage
[PDF] les taches effectuées dans un stage banque populaire
