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Mémoire GH ILQ G·pPXGH 0MVPHU 2
Mémoire Ecoles Supérieures de commerce-Business School3URÓHP GH ILQ G·pPXGH (PFE (ŃROHV G·HQJpQLHXUV
-Faculté de Droit et Sciences Politiques -Faculté des Sciences Economiques, Sciences de Gestion et Sciences Commerciales -Faculté des Sciences de la Nature et de la Vie -Faculté des Sciences Humaines et Sociales-Ecoles Supérieures de Commerce -(ŃROHV G·HQJpQLHXUV11 HRHadj Rachid
hadjrachid@outlook.frDomainesde compétence
Expert-comptable
diplômé en FranceConseil et Expert Financier auprès de la Compagnie des Conseils et Experts Financiers-CCEF Paris
Edžpert en normes internationales d'informations financiğres IFRS-International Financial Reporting
Standards
Commissariat aux apports et à la fusion et Commissariat aux comptes de sociétés cotées à Euronext Paris
Expertise indépendante en évaluation financière : Assistance à la gestion des litiges financiers
Enseignement Enseignant en Master II ă l'UniǀersitĠ de Paris-Est Créteil Val de Marne
(France): cours de contrôle de gestion et finance Enseignant ă l'Ecole Nationale des Ponts et ChaussĠes ͗ ChargĠ de cours financiğre . Directeur de projet de fin d' Ġtude-PFE Nationale d'Administration (ENA ): Magistrats de la Cour des comptes : Audit des établissements publics et du contrôle interne Membre du Jury ă l'Education Nationale (France) audž Ġpreuǀes de soutenance de mĠmoires d'edžpertise comptable depuis plus de 35 ans Tutorat mémoires : Accompagnement des mémorialistes dans le cadre de l'Ġlaboration des projets de fin d'Ġtude (PFE) ͗ Ecoles SupĠrieures deCommerce et Ecoles d'ingĠnieur
2Domaines de compétence
Expérience
professionnelle Une maŠtrise de l'audit des actiǀitĠs de ͗ Concession, délégations de services publics, partenariats public-privé (PPP),Construction de bâtiments et de travaux publics, Industrie lourde.Une edžpertise reconnue de lΖaudit des contrats ă long terme rĠalisĠ ă l'international ͗
Contrats de construction (Chiffre d'affaires de 10 MΦà 800 MΦ) Audits financiers de grands projets ( barrages hydrauliques, autoroutes, tunnels, ponts, viaducs, aéroports, complexes financiers réalisés sur les sites situés dans les pays suivants : Algérie, Belgique, Bénin, Cameroun, Chine, Corée du sud, Cuba, Danemark, Espagne, Etats-Unis, Finlande, Guinée équatoriale, Hong Kong, Irlande, La Réunion, Madagascar, Ile Maurice, Monaco, Royaume-Unis, Singapour, Suède, Taïwan,Tanzanie, Trinidad, Tunisie, Vietnam.
d'un groupe de sociĠtĠs, Ġǀaluation d'entreprises Diagnostics financiers d'entreprises (Chiffre d'affaires de 10 MΦà 2 milliards Φ) Eǀaluation financiğre dans le cadre d'un arbitrage de litiges financiers ͗ garantie de passif, évolution de contrats de longue duréeAudit de modèles financiers :
Concessions d'autoroutes , Partenariats Public-PriǀĠ ( chiffres d'affaires 200 MΦà 800 MΦ)
30pPORGRORJLH G·pOMNRUMPLRQ G·XQH
thèse de doctorat -La thèse -Le sujet -Le plan -La recherche documentaire -IM VPUXŃPXUH HP OH ŃRQPHQX G·XQH POqVH -Les consignes de rédaction -Le plan détaillé de la rédaction -Le calendrier et le timing de la rédaction -5MSSHO VXU OHV MVSHŃPV GH SUpVHQPMPLRQ G·XQH POqVH -Communication et soutenance de la thèse 44HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 4
0pPORGRORJLH G·pOMNRUMPLRQ G·XQH
thèse de doctorat -(OMNRUMPLRQ G·XQ SURÓHP GH POqVH GH GRŃPRUMP -Méthodologie de recherche documentaire -6PUXŃPXUH HP ŃRQPHQX G·XQH POqVHB 5 HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 5La thèse
-IM UpGMŃPLRQ G·XQH POqVH GH GRŃPRUMP V·LQVŃULP GMQV OH ŃMGUH G·XQH GpPMUŃOH LQPHOOHŃPXHOOH GH UHŃOHUŃOH approfondie. -Elle sanctionne un niveau universitaire Bac + 8 -Elle représente le résultat de plusieurs années de recherche sur une problématique identifiée -HO V·MJLP G·XQ H[HUŃLŃH MŃMGpPLTXH -F·HVP O·MNRXPLVVHPHQP G·XQH UHŃOHUŃOHB -Vous vous donnez pour objectif G·MSSURIRQGLU YRV ŃRQQMLVVMQŃHV générales du sujet -Des idées de UpIOH[LRQ GH VRXUŃHV HP G·XQH VPUMPpJLH GH PUMYMLO . 66HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 6
La thèse
-Compétences requises : -2UJMQLVHU OM PpPORGRORJLH G·XQH recherche, -GLIIXVHU OHV UpVXOPMPV G·XQH UHŃOHUŃOH -Approfondir des connaissances théoriques, -Avoir un solide socle épistémologique de sa discipline,Concevoir un travail de recherche important et
structuré sur une longue période 77HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 7
Démarche à adopterProduction
Sélection du sujet
Première approche
Expression du problème soulevé
Lecture et recherche d'informations en lien aǀec le sujet RĠdaction d'enǀiron 10 pages du problğme souleǀĠPlan d'action
Première phase de recherche :
Elaboration des données théoriques
Deudžiğme phase de recherche ͗ L'analyse des donnĠesTravaux complémentaires
L'interprĠtation du rĠsultat des donnĠes analysĠes ͗ -Analyse qualitative: emploi de logiciel, questionnaires, entretiens Ebauche de la rédaction de la deuxième problématiqueEsquisse du plan détaillé
Analyses plus affinées
Phase rédactionnelle
Remise de la version corrigée au Directeur
Production de la version définitive
Collecter les notes complémentaires, les analyser, Actualiser ou mise en place , le cas ĠchĠant, d'un deudžiğme planRédiger une première version
DĠfinir aǀec le Directeur les points d'amĠlioration Relecture et derniğres mises au point aǀant l'impression dĠfinitiǀe 8Démarche à adopterProduction
SoutenancePrĠsentation orale sous la forme d'une ǀidĠo-PowerPoint
HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 9La thèse
-Il faut adopter un mode de travail rigoureux .I·MXPRGLVŃLSOLQH est essentielle.
10 HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 10La thèse
-La première année est la plus consommatrice de temps du point de vue des recherches. -Il faut investir beaucoup de temps pour effectuer des recherches et à analyser le résultat de ses recherches -5MPLRQQMOLVHU O·RUJMQLVMPLRQ GH OM UHŃOHUŃOH -sur la méthodologie de collecte des informations -sur le classement des données de recherche -sXU O·MUŃOLYMJH GHV SORPRŃRSLHV, des fiches, des tableaux ([ŃHO G·MQMO\VHV HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 11La thèse
-Prévoir dans le timing de nombreuses interruptions dansO·pOMNRUMPLRQ G·XQH POqVH
-assister à des journées de formation doctorales, des colloques, des conférences, -exercer une activité en dehors de O·8QLYHUVLPp " Il faut donc organiser son temps entre ces activités et le travail de thèse HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 12La thèse
-Fin de la première phase de recherche -Production -Rédaction de fiches par ouvrages , articles,VRXUŃHV"BB
-)LŃOHV G·LQIRUPMPLRQ SRXU OHV entretiens sur le terrain -)LŃOHV G·LGpHV SRXU OHV O\SRPOqVHV -5pGMŃPLRQ G·XQH problématique provisoire 13 HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 13La thèse
-Une seule idée par fiche -Classer les fiches par mots clésLes fiches doivent être établies avec des
notes et les sources bibliographiques recensées HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 14La thèse
-IH ѱXU GX VXÓHP 0HPPUH HQ pYLGHQŃH une problématique -(QVHPNOH GHV O\SRPOqVHV SHUPHPPMQP G·pPMNOLU OMŃRQVPUXŃPLRQ G·XQH GpPRQVPUMPLRQ
Capacité à définir une problématique
et de mener une investigation empirique par une méthode de travail scientifique et rigoureuse HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 15La thèse
-Première Problématique : -(OMNRUMPLRQ GX SOMQ GH PUMYMLO j SMUPLU G·XQH TXHVPLRQ SULQŃLSMOH B(OOH SHUPHP -La construction des hypothèses : -Des questions, -Des idées, -Des théories Le plan de travail permet de répertorier les approches du problème -Production : -Rédaction de la première problématique -)MLUH OH SRLQP G·pPMSH MYHŃ le Directeur -Il détermine les orientations Rédaction des premières hypothèses. -Présentation du plan de travail : -à mener -HO SHUPHP GH VH IL[HU GHV SRLQPV G·pPMSHV Elaboration de la problématique :Prévoir environ 5 mois pour une thèse de recherche 1616La thèse
-Elaboration de la méthodologie : -Mettre en place une approche méthodologie sur : -L·LGHQPLILŃMPLRQ V\VPpPMPLTXH GHV IRUŃHV HP GHV IMLNOHVVHV SRXU chacune des données identifiée -I·HVPLPMPLRQ GH OM faisabilité opérationnelle GH O·RNÓHŃPLI IL[p -XQH SURŃpGXUH GH ŃROOHŃPH HP G·HQUHJLVPUHPHQP GHV VRXUŃHVG·LQIRUPMPLRQV
-Production -4XMQPLPMPLYHV VPMPLVPLTXHV GHVŃULSPLYHV PMNOHMX[ PHVPV UpMOLVpV " -4XMOLPMPLYHV UpVXOPMPV GH O·MQMO\VH GHV GRQQpHV OHV UpVXPpV GHV entrevues, les cLPMPLRQV ÓXVPLILpHV " 17 HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 17Le sujet
Rappel , mises au point, pièges à éviter
-Il faut commencer par choisir un sujet. -Il faut avoir : -une idée claire de ce que vous voulez étudier et vous MVVXUHU GH O·H[LVPHQŃH G·XQH ŃHUPMLQH GRŃXPHQPMPLRQ -une idée abstraite ne permet pas toujours de trouver les matériaux nécessaires. -A partir du sujet: -dégager une problématique, -poser les problèmes, les questions à aborder. -l·HQVHPNOH GRLP rPUH VPUXŃPXUp G·XQH PMQLqUH ORJLTXHB 1818HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 18
Le sujet
Rappel , mises au point, pièges à éviter
-Le sujet choisi doit être limité : -Evitez de choisir des sujets trop vastes . Les conséquences : -il est difficile de traiter le sujet en trois centà cinq cent pages
-les développements deviennent très longs. -Le titre de Le sujet de la thèse ne doit pas être trop descriptif. -la thèse doit être explicite.191919
Le plan
-Lesujet implique une stratégie d'approche : -Un plan doit être défini au départ -Cette stratégie permet de répondre à la question : quoi chercher ? -Le plan peut évoluer en cours de recherche -Il doit être détailléavec un maximum de précision202020
Le plan
-IM ŃRQIHŃPLRQ G·XQ SOMQ GpPMLOOp HVP XQ PUMYMLO minutieux et long -une fois achevé, le plan représente XQH SMUP LPSRUPMQPH GX PUMYMLO G·HQVHPNOHB -Un plan précis limite les efforts de rédaction -la confection du plan nécessite un temps important de préparation Le plan doit être élaboré après avoir effectué une recherche documentaire suffisamment étayée212121
Méthodologie de la recherche
documentaire 22Méthodologie de la recherche
documentaire -Le Chercheur doit lire tous les articles publiés concernant son travail. Trois étapes successives sont à suivre . -Recenser les articles importants en rapport direct avec le sujet -Les répertorier , les hiérarchiser et les classer par mots clés -Les analyser de façon scientifique -Mettre en place une veille scientifique et technologique : Identifier les articles importants parus depuis la UpGMŃPLRQ GH OM POqVH ÓXVTX·j OM GMPH GH OM soutenance 23Méthodologie de la recherche
documentaire -Où travailler ? -Chez soi, dans des laboratoires de recherche , dans les bibliothèques universitaires -Astuce : -Investir dans un ordinateur portable -Sauvegarder systématiquement son travail, -Pour anticiper les pannes ou la SHUPH GH O·RUGLQMPHXU GH la clé USB, etc. -Important : TUMYMLOOHU MYHŃ G·MXPUHV GRŃPRUMQPV SHUPHP G·pŃOMQJHU les informations importantes 24Méthodologie de la recherche
documentaire -Votre travail doit toujours être critique -Les données et affirmations doivent toujours être vérifiées. -Toute citation, toute idée empruntée doit être référencée: -Etablir des fiches de travail pour vos notes et votre bibliographie. -La recherche doit reposer sur une méthode critique et structurée. -Les instruments de collecte des données doivent être précisés La recherche doit reposer sur une méthode critique et structurée252525
Méthodologie de la recherche
documentaire -Travail lié à la première phase de recherche : -Production des données : -3OMVH G·MQMO\VH HP GH synthèse bibliographique : -Lecture des bases de données et des résultats constatés -0LVH HQ SOMŃH G·XQH RUJMQLVMPLRQ PMPpULHOOH RUGRQQpHSHUPHPPMQP G·LGHQPLILHU
-Les ouvrages , -les citations, -les bibliographies , -les index, Optimisation GH O·MUŃOLYMJH GHV GRŃXPHQPV 2626Méthodologie de la recherche
documentaire -Donner de la valeur à sa bibliographie -Notation: Evaluer les documents trouvés -Recenser et noter toutes les remarques et les idéestrouvées -Evaluer la qualité des sources identifiées :I·MXPHXU GX GRŃXPHQP
La notoriété du site
IHV pOpPHQPV GpYHORSSpV GH O·LQIRUPMPLRQ
Les sources
Les analyses réalisées
Les aspects techniques
Les articles publiés sont validés par un comité techniqueLa table des matières
Les chapitres liés au sujet de la recherche
I·H[SORLPMPLRQ GHV LQIRUPMPLRQV GRLP GRQQHU OLHX j OM UpGMŃPLRQ G·XQH V\QPOqVH 27HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 27
Méthodologie de la recherche
documentaire -Travail G·MQMO\VH GH OM UHŃOHUŃOH : -Un travail de recherche analytique -PLVH HQ ±XYUH G·XQH SURŃpGXUH ULJRXUHXVH HP PpPORGLTXH -Etablir un protocole de recherche -Saisie des résultats -Résumé des entretiens Une recherche exhaustive et analysée de façon objective et surtout critique 28HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 28
La démarche scientifique
si elle est soumise à une logique seule, elle devient un système. raisonnement, mais sans une vérification critique expérimentale. La vérifiée, été soumise au contrôle du raisonnement et de la critique expérimentale .La meilleure théorie est celle qui a été vérifiée par le plus grand nombre de faits. Mais une théorie,
pour rester bonne, doit toujours se modifier avec les progrès de la science et demeurer constamment soumise à la vérification et à la critique des faits nouveaux qui considérait une théorie comme parfaite, et si on cessait de la vérifier parjournalière, elle deviendrait une doctrine» Claude Bernard (1813-1878) médecin et physiologiste» .
La théorie philosophique de la science et la définition de la démarche scientifique en trois étapes :Observation
Hypothèse
Expérience29
Organisation et planification du travail de recherche documentaire 30Etape 1
Définir les
concepts majeurs du sujetEtape 2Exprimer les
besoinsEtape 3
Identifier les
sourcesEtape 4
Prise de
connaissance des sources sélectionnéesEtape 5Analyse des
résultats observés de la recherche documentaire -Ingénieurs-Ecoles Supérieures de Commerce et Master 2 31Méthodologie de la recherche
GRŃXPHQPMLUH ([HUŃLŃHV G·MSSOLŃMPLRQ -Etape 1: Définir les concepts majeurs du sujet -I·RNÓHŃPLI HVP GH ŃUpHU XQ VXSSRUP GRŃXPHQPMLUH TXL permet de dégager une information fiable et qui met en avant la problématique principale du sujet traité. -Identifier un problème général de recherche, puis formuler une question principale et des questions spécifiquesDéfinir et délimiter les termes du sujet
-Lister les mots clés -RXYUMJHV GH UpIpUHQŃHV OHV NMVHV GH GRQQpHV " HR -Ingénierie pédagogique de standard international -hadjrachid@outlook.fr 32quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29
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