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disciplinaire mais également d'un point de vue professionnel c a d où il y a matière à faire une analyse didactique pédagogique et réflexive
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3. LA RÉALISATION PÉDAGOGIQUE
1. LE CHOIX DE LA RÉALISATION PÉDAGOGIQUE
LES CRITÈRES DE SÉLECTION
ladisciplineinscriteauconcours réflexive. d'Ġtablissement.CONSEIL:
OBJECTIF:
3. LES ÉLÈVES
-Faire de l'Ġlğǀe un acteur de sa réalisation pédagogique des résultats des élèves (difficultés, erreurs ...) -Ancrer la réalisation pédagogique dans le réel.êtremotivés»-Interneitalien2015
laproblématique,
lenombredeséances,
lespré-requis,
lesobjectifs,
2. PRÉSENTATION DE LA RÉALISATION
OBJECTIFS:
dusujetdelasecondepartiedudossierRAEP.4. LES DIFFRENTS TYPES D'ANALYSE
exercice. denouvellesconnaissancesAvantlaréalisation:
Pendant
Après
CONSEIL:
5. PROPOSITION D'UN PLAN
A) LA PRÉSENTATION
-Présentation de votre réalisation pédagogique (pourquoi vous avez choisi cette réalisation? quelles notions allez-vous utiliser, nombres de séances, objectif à atteindre, articulation logique entre lesB) LE DÉROULEMENT DE LA SÉANCE
D'UNEANALYSEDEMANIÈRESYSTÉMATIQUE
C) ÉVALUATION
évoluer?Comment?
6.LESERREURSÀÉVITER
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