[PDF] SAIIO – Pôle civisme et citoyenneté – DAAC – Pôle vie scolaire

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SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire Les

Desparcoursintégréstoutaulongdelascolarité ........................................................................

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté -

Les

DAAC - Pôle vie scolaire

3 SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 4 SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 5 SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 6

Leparcour

s AvenirȂ͸ǡǡ

Leparcour

s citoyendel'élèveȂ̵ǡǡ̵ǡ̵

Leparcour

s d'éducationartistiqueetculturelleȂ̵ǡ̵

Leparcour

s éducatifdesantéȂǡ SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 7

Parcours

Objectifs

Lespointsdeconvergence

Avenir

Aider PEAC desanté Aider

Citoyen

Lejalonnementpardestempsforts,

Lacontributionàlaconstructiondesoi,

Lacontributiondepartenaires,

Unparcoursquidoitêtreévalué

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 8

Exempled'une

action

Parcours

Avenir

Parcours

Citoyen

Parcoursd'Education

Artistiqueet

Culturelle

Parcourséducatifde

Santé

Pointsdeconvergence

Réalisationd'un

filmde présentationdu collègepardes

élèvesde3

e pour desfutursélèves de6 e

ǯDévelopperlescompétences

psychoǦsociales,

Pédagogie

active,avecladémarche deprojet,

Progressivité,

Acquisitiondescompétencesdu

socle...Différences (miseenscène d'unecomédie musicale)

Utiliserlepouvoirexpressifdu

corps

Pédagogie

active,avecladémarche deprojet,

Progressivité,

Acquisitiondescompétencesdu

socle... civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 9

LeparcoursAvenirͳǦǯǣ

Référenceauxtextesenvigueur:

SAIIO - Pôle

DossiersEduscol

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 10

Unpilotageauservic

Elaborer

Le

TROISIEM

EETAPE formaliserlacarteduparcoursAvenir(cffiche2) SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 11

QUATRIEMEETAPE:évaluationduparcours (cffiche3)

CINQUIEME

ETAPE:communiquersurleparcoursAvenir

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 12 SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 13

L'équi

p

équipeǯȋȌǡǯǯ

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 14

ModèleǦFiche1

Etatdeslieuxdesactionsexistantes

15

ModèleǦFiche2

La carteduparcours SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 16

Modèle-Fiche3

EvaluationduparcoursAvenir»

EPLE : ...................................................

Les trois objectifs généraux

1. Découvrir le monde économique et professionnel

2. Développer le sens de l'engagement et de l'initiative

3. Elaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle

Objectif 1

Objectif 2

Objectif 3

Diagnostic

Etat des lieux

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 17

Objectifgénéraln°1:

1.Qu selobjectifsopérationnelspouratteindrel'objectifgénéral:

Actionn°1

A.

Intitulé:

B.

Descriptif:

C.Publicciblé:

D.Acteurs:

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 18 18 18

E.IndicateursȋȌǣ

F. G.

Conclusion

DiagnosticpartagéAxesdeprogrès

Degréderéalisation

indicateur1 0123

Degréderéalisation

indicateur2 0123
SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 19 19

Leparcourscitoyen

19 R

éférenceauxtextesenvigueur:

critiqueetd'uneculturedel'engagement.

ǡleparcourscitoyenconcourtàla

les laïcité, l'éducationauxmédi acisme

etl'antisémitisme,contreleharcèlement...- ȂʹͲͳͷǦʹͲͳ͸ǣιʹ͹ǡ

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 20 20 20 SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 21
21
21

Elaborer

leparcourscitoyen

PREMIEREETAPE/Recensementdel'existant

citoyen.C'estl'objetdelafichen°1 (page suivante).ǣǡ

SECONDEETAPE/Miseencohérence

Lesfiches2et3

er degré danscertainscasetdansle2 nd SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 22
22
22
(fiches5, 6,7 23
SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 23
23

PREMIEREETAPE:recensementdel'existant

les compétences identifiées. SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 24
24

FICHEn°1

24
SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 25
25
25

SECONDEETAPE:miseencohérence

Lesfiches2et3

illisiblespo ur lesélèves. SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 26
26

FICHEn°2

26
SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 27
27
27
fiche votre

établ

issement.

équipes

etillisiblespourlesélèves. SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 28
28

FICHEn°3

28
SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 29
29

FICHEn°4

29

Laprogres

Pour nepas multiplierles actions dans chacundesquatre parcours, amenantune situation ingérableetdes actions illisibles pour lesélèves, onauraintérêtà

élaborerdes

actions croisant deuxparcours(au moins).

Mettre

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 30
30
30

ǯ(compétencesetdeculture.

fiches5,6,7 SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 31
31
31

Fichen°5:cycle 2, cycle 3

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 32
32
32
SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 33
33
33

Fichen°7:ǡ

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 34
34
Le d'actionséducatives» 34
culturelle

Educationàl'art

Educationparl'art

Réf

érenceauxtextesenvigueur:

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 35
35
35
object i fssont: pratiquesǡǡǢ SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 36
36
36
2 oeuvre SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 37
37
37

PREMIEREETAPE:lediagnostic

FICHEN°1

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38
38

L'établi sements

èves̵ǣél

Ǧ ǯǣǦǣǡǡǡmatérielles

ǦǦhumainesǣȋ

Ǧfinancièresǣǯ

Ǧformationsǣ

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 39
39
39

L'environnementculturel

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 40
40
40

Lesactions existantesculturelles

ǦtroispiliersǯǦ

ǦǫgrandsdomainesǦǫ

ǯǡANALYSEsynthétiqueǡ

lespointsfortsàconforterl espointsfaiblesàaméliorer SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 41
41

DEUXIEMEETAPE:lesobjectifs

41
SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 42
42
42

TROISIEMEETAPE:Programmationdesactions

S'appuyersurlesenseignements:

Ouvrirlevoletculturelsurl'extérieur:

SAIIO - Pôle civisme et citoyenneté - DAAC - Pôle vie scolaire 43
43
43
quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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