Ma liste orthographique
Conception des dictées et phrases (collaboratrices du groupe Facebook). Christel Aubin Phrases du jour ... Après tout graduer de l'école primaire.
Lorthographe au quotidien moi jy tiens! (Phrases et dictées 4e
règles vous retrouverez trois phrases du jour
5e année Proposition 1 des difficultés orthographiques à retenir.docx
De nos jours un poète sensible est un artiste rare. 2. Un solide complet possède un certain nombre de côtés
La phrase du jour
Emeline Coinne étudiante en 3e pédagogie primaire
Quentend-on par La phrase du jour ? Cycles 2 et 3
l'école primaire. La phrase du jour peut à des degrés divers
DOSSIER SPéCIAL
6 janv. 2013 AQEP VIVRE LE PRIMAIRE VOLUME 26
Expérimentation de pratiques innovantes la dictée 0 faute et la
1) mesurer l'impact de la dictée 0 faute et de la phrase dictée du jour sur la près de 3000 élèves de la 5e primaire à la 3e année du secondaire ont été ...
La «dictée 0 faute» et la «phrase dictée du jour»: un début de
Pourquoi n'arrivent-ils pas à accorder correctement les adjectifs? Qu'est-ce qu'ils ne comprennent pas? Ils voient pourtant cette règle depuis le primaire!
Lorthographe au quotidien moi jy tiens !
3e année du primaire. L'orthographe au quotidien moi j'y tiens ! chacune des règles
Renouveler son enseignement de la grammaire à partir de pistes
4 nov. 2011 Phrase dictée du jour;. - Phrase donnée du jour; ... le primaire); ... Ils prennent en notes les phrases dictées et soulignent ce dont.
La phrase du jour - Partager des pratiques
La phrase du jour « Question d’argumentation » Type d’outil: activité répétitive d'apprentissage permettant de travailler l’orthographe des élèves à tous les niveaux Auteur(s) e: Emeline Coinne étudiante en 3 pédagogie primaire à la Helha Leuze
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Phrase du jour Semaine 7 Identifier le verbe conjugué de la phrase Jour 1 Nous avons visité le Louvre Jour 2 Il fut très célèbre autrefois Jour 3 Tu perds ton temps Jour 4 J'aurai aimé avoir une bonne note Semaine 8 Identifier le verbe conjugué et indique son groupe Jour 1 Thomas a fourni de gros efforts Jour 2
Qu'est-ce que la phrase du jour ?
Aujourd’hui, je partage avec vous mon fichier du rituel : la phrase du jour. C’est un fichier sur toute l’année. La phrase du jour est un rituel quotidien qui permet aux élèves de réinvestir la notion de la semaine en étude de la langue (conjugaison / grammaire / lexique / orthographe).
Comment trouver les phrases du jour et la feuille pour l'élève ?
Les phrases du jour et la feuille pour l'élève - lessuperprofs ! Pour chaque liste d’étude, vous trouverez 5 phrases composées majoritairement de mots de la liste du MELS. En fin de document, vous trouverez 2 feuilles pour l'élève. - une feuille pour 5 phrases par semaine.
Comment travailler quotidiennement l’analyse grammaticale ?
Voici un petit rituel que je mets en place depuis plusieurs années afin de travailler quotidiennement l’analyse grammaticale. Il s’agit de la phrase du jour. Chaque semaine, une compétence différente est travaillée. Ce rituel prend 5 minutes environ. Je note une phrase au tableau, les élèves la recopient et effectue la consigne de la semaine.
Comment faire un rituel de phrase ?
Il s’agit de la phrase du jour. Chaque semaine, une compétence différente est travaillée. Ce rituel prend 5 minutes environ. Je note une phrase au tableau, les élèves la recopient et effectue la consigne de la semaine. Je joins la progression annuelle de ce rituel avec des exemples de phrases.
I·RUPORJUMSOH MX TXRPLGLHQ PRL Ó·\ PLHQVA 3OUMVHV HP GLŃPpHV 4H MQQpH Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices
Crédit images: http://www.scrappindoodles.com/
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Chargées de projet
Estelle Dumont (CSFL)
Aidée de Christine Gilbert (CSRS)
Rédaction
Christine Gilbert (CSRS), Estelle Dumont (CSFL), Barbara Laflamme (CSBE), Élisabeth Marza (CSDM), Nadia Roy (CSBE), Joan Fradette (CSDLI), Karyne Beausoleil (CSP), Marie-Danièle Noiseux (CSDHR), Fannie Charest (CSDM), Julie Duchesneau (CSDM), Valérie Phaneuf (CSDL), Alexandra Blais (CSPI), Vicky Provencher (CSSMI), Isabelle Marion (CSDM), Annie Caron (CSPI), Geneviève Pelletier (CSSamares), Isabelle Lacroix (CSDLA)Mots cachés et mots entrecroisés
Fabienne Boucher (CSCS), Caroline Lapointe (CSDM), Estelle Dumont (CSFL) et Julie Duchesneau (CSDM)Révision
Fabienne Boucher (CSCS), Valérie Phaneuf (CSDL), Joan Fradette (CSDLJ), Nathalie Monfette (CSduRoy), Isabelle Dufresne (CSduRoy), Marie-GMQLqOH 1RLVHX[ F6G+5 )MQQLH FOMUHPPH F6G0Anabelle Roy (CSBE) et Dominique Poulet (CSPI)
Mise en page
Estelle Dumont (CSFL), Christine Gilbert (CSRS), Mélanie Tremblay (CSTL), Dominique Roy (CSDC) etFabienne Boucher (CSCS)
Droits de reproduction
Cette oeuvre, création, site ou texte est sous licence Creative Commons Attribution - 3MV G·8PLOLVMPLRQ FRPPHU
ciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Pour accéder à une copie de cette licence, merci
de vous rendre à l'adresse suivante http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ ou envoyez un cour-
rier à Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900, Mountain View, California, 94041, USA.I·RUPORJUMSOH MX TXRPLGLHQ PRL Ó·\ PLHQVA 3OUMVHV HP GLŃPpHV 4H MQQpH Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices
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À qui de droit,
Le document ci-joint est destiné aux enseignants du 2e Ń\ŃOHB HO HVP OH IUXLP G·XQ PUMYMLO
ŃRRSpUMPLI G·HQVHLJQMQPHV PUMYMLOOMQP GMQV GLYHUVHV ŃRPPLVVLRQV VŃROMLUHVB 9RXV UH trouverez les mots de vocabulaire à étudier pour chacune des années du deuxième cycle répartis selon des régularités orthographiques. Nous avons utilisé tous les motsUHŃRPPMQGpV SMU OH 0(I6B (Q SOXV G·MYRLU OHV PRPV j O·pPXGH SRXU ŃOMŃXQH GHV
règles, vous retrouverez trois phrases du jour, une dictée et des exercices pour bien comprendre le vocabulaire. Il y a aussi des mots cachés et des mots entrecroisés. Au tout début du projet, il a été convenu que ce travail de groupe, soit gratuit et dis- ponible pour tous. Nous vous prions de respecter cette volonté. Cependant, si vous voyez des erreurs ou des améliorations possibles, vous pouvez nous en faire part.Nos plus sincères salutations,
Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratricesI·RUPORJUMSOH MX TXRPLGLHQ PRL Ó·\ PLHQVA 3OUMVHV HP GLŃPpHV 4H MQQpH Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices
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Dictée:(145 mots)
O·ouest du parc, il y a une patinoire avec une cabane chauffée. Comme à notre habitude, nous y allons tous les soirs. Nous adorons nous lancer des boules de neige à tour de rôle et patiner avec nos amis. Ceux-ci ont de nou- veaux bâtons qui pèsent une plume. IH PLHQ HVP SOXP{P YLHX[ HP GH ŃRXOHXU or. -·MLPHUMLV PMQP HPSUXQPHU les leurs! Nous passons tous un bon moment en- semble. À notre retour à la maison, je suis de mauvaise humeur parce que PRQ SqUH QH YHXP SMV P·MŃOHPHU XQ QRXYHO pTXLSHPHQPB Je lance donc mon bol GH ŃORŃROMP ŃOMXG GMQV O·pYLHUB Je doute que cela fasse plaisir à mes parents. Je me dépêche donc de demander pardon. Je verse quelques larmes car je ne suis pas fier de moi. Je vais laver mon dégât en leur promettant de ne plus jamais recommencer.Phrases:
1. F·HVP QRUPMO GH YHUVHU GHV larmes en demandant pardon de lui avoir
lancé une boule GH QHLJH SUqV GX métro.2. Nous allons laver leur cabane et acheter de nouveaux meubles, dont
un joli pupitre.3. Être de bonne humeur puisque sa mère lui achète un chandail à la
mode avec des bulles Ń·HVP JpQLMOA %=GH9F5IJ5=G 75Ń57H÷Ń9
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Nom: O· ____________________ du parc, il y a une patinoire avec une ____________________ chauffée. Comme à notre ____________________ , nous y allons tous les soirs. Nous adorons nous lancer des ____________________ GH QHLJH j tour de rôle et ____________________ avec nos amis. Ceux-ci ont de nouveaux bâtons qui pèsent une ____________________ . Le mien est plutôt vieux et de couleur or. -·MLPHUMLV PMQP HPSUXQPHU ____________________ ! Nous passons tous un bon moment en- semble. À notre ____________________ à la maison, je suis de mau- vaise ____________________ parce que mon père ne veut pas P·MŃOHPHU XQ QRXYHO pTXLSHPHQPB Je lance donc mon ____________________ GH ŃORŃROMP ŃOMXG GMQV O·pYLHUB Je ____________________ que cela fasse plaisir à mes parents. Je me dé- pêche donc de demander ___________________ . Je verse quelques ____________________ car je ne suis pas fier de moi. Je vais ____________________ mon dégât en leur promettant de ne plus ja- mais recommencer. %=GH9F5IJ5=G 75Ń57H÷Ń9
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F(-H H -+F"G7G- 7IE
.G %--+ F.--Dictée: (63 mots)
Le grand soldat HVP G·accord pour traverser le désert. Il se sent prêt et vivant. La nuit, le vent y souffle fort et il y fait froid. Au début, il avait le gout JRP GH retourner chez lui car tout y est si différent. Finalement, il aime contourner les trous profonds et marcher sur les terrains plats en suivant ses amis.Phrases:
1. Les différents soldats adorent marcher dans le grand et profond désert
où le vent souffle fort.2. Au début, il aimait le gout (goût) de ce plat froid mais maintenant il
est prêt à déguster le suivant.3. Je suis tout j IMLP G·accord SRXU GLUH TX·XQH SOMQPH HVP XQ rPUH vivant.
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Dictée: (63 mots)
Le ____________________ ____________________ est G·____________________ pour traverser le . Il se sent et . La nuit, le vent y souffle et il y fait . Au , il avait le de retourner chez lui car y est si . Finalement, il aime contourner les trous et mar- cher sur les terrains en ses amis. %=GH9 %=GH9 B %9 8ñG9ŃHI·RUPORJUMSOH MX TXRPLGLHQ PRL Ó·\ PLHQVA 3OUMVHV HP GLŃPpHV 4H MQQpH Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices
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F(-H H -+F"G7G- 7IE
.G %--+ F.--Dictée: (109 mots)
Nous avons GMQV QRV PMLQV XQ pQRUPH chocolat au lait. Debout j cet endroit, mes parents ne nous ont SMV j O·±LOB J·ML OH JRP G·HQ prendre une bouchée depuis un quart G·OHXUHB 7RXP j ŃRXS PRQ père sort de sa chambre. Il a XQ MLU VpYqUHB Mon sang se fige et PRQ ѱXU IMLP cent tours. Des sueurs apparaissent sur mon front. -·HQ SHUGV OH nordB -·pŃOMSSH PRQ chocolat et il fait un bond sur le plancher. Les roues et le toit se fracassent en mille morceaux. Il y a comme un pont de chocolat sur le plancher. Je ne fais plus un mouvement. Quel accident!Phrases:
1. Si tu as un accident au nord du pont Ń·HVP TXH PM YRLPXUH a des roues
et un toit HQ PMXYMLV pPMPB2. Nous avons un quart G·OHXUH SRXU MOOHU donner du sang j ŃHP endroit,
sans faire de mouvements.3. IH OMSLQ TX·LOV ont se tient debout et il fait cent bonds pour sortir de son
trou. %=GH9 CI·RUPORJUMSOH MX TXRPLGLHQ PRL Ó·\ PLHQVA 3OUMVHV HP GLŃPpHV 4H MQQpH Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices
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Nom:_______________________________
Nous ________________________ (avoir au présent) dans nos mains un énorme ____________________ au ________ . ________________________ à cet ________________________ , mes parents ne nous ________________________ MYRLU MX SUpVHQP SMV j O·±LOB J· ________________________ MYRLU MX SUpVHQP OH JRP G·HQ SUHQGUH XQH mon père ________________________ de sa chambre. Il ________________________ MYRLU MX SUpVHQP XQ MLU VpYqUHB Mon ________________________ tours. Des sueurs apparaissent sur mon _______________________ sur le plancher. Les ________________________ et le ________________________ se fracassent en mille morceaux. %=GH9 CI·RUPORJUMSOH MX TXRPLGLHQ PRL Ó·\ PLHQVA 3OUMVHV HP GLŃPpHV 4H MQQpH Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices
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Il y ________________________ MYRLU MX SUpVHQP comme un ________________________ de chocolat sur le plancher. Je ne fais plus un ________________________ . Quel ________________________ ! %=GH9 CI·RUPORJUMSOH MX TXRPLGLHQ PRL Ó·\ PLHQVA 3OUMVHV HP GLŃPpHV 4H MQQpH Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices
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% ň E ʼn H )+(G(GE TGU (. T?UDictée: (94 mots)
Je suis sur ma bicyclette HP PRXP j ŃRXS NMGMNRXPA Je vole dans les airs et P·pPHQGV SMU PHUUHB Mon vélo est maintenant sur moi et mes mains sont pŃRU chées. Ouf! -·MXUMLV SX PH casser les os. Heureusement, que tu es Oj SRXU me consoler avec douceur. F·HVP OM seconde fois que je tombe. I·MXPUH ÓRXU dans les escaliers, Ó·ML PUpNXŃOp VXU XQH corde. (Q O·espace G·XQH seconde, je me suis retrouvé en bas, étendu sur un carton! Ça P·M IMLP PMOA Je vous an- nonce TXH ÓH YMLV rPUH PUqV SUXGHQP GMQV O·MYHQLUBPhrases:
1. Samuel est ŃRQPHQP G· annoncer la façon GRQP LO M UpXVVL j placer O·es-
calier.2. Ce carton et cette bicyclette sont prêts à se faire casser avec dou-
ceur.3. Je suis émue de GpŃLGHU et de placer O·espace de ce pupitre.
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Nom: _______________________________
Je ____________________ (être au présent) sur ma ____________________ et tout à coup, badaboum! -H YROH GMQV OHV MLUV HP P·pPHQGV SMU terre. Mon vélo ____________________ (être au présent) maintenant sur moi et mes mains _____________________rPUH MX SUpVHQP pŃRU os. Heureusement, que tu ____________________ rPUH MX SUpVHQP là pour me consoler avec ____________________ . F·HVP OM ____________________ fois que je tombe. I·MXPUH ÓRXU GMQV OHV BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBMquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44[PDF] phrase dictée du jour ce2
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