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Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique

Exercice 1

La croissance économique est l'accroissement durable de la production globale d'une économie.

C'est donc un phénomène quantitatif que l'on peut mesurer. C'est aussi un phénomène de longue

période. En effet, une augmentation brutale et sans lendemain de la production nationale ne correspond

pas à la croissance économique. Il ne faut donc pas confondre croissance et expansion, l'expansion

caractérisant une augmentation de la production sur une courte période.

Il importe aussi de distinguer la croissance du développement qui désigne l'ensemble des

transformations techniques, sociales, démographiques et culturelles accompagnant la croissance de la

production. Le développement peut être associé à l'idée de progrès économique et social : il correspond

à l'amélioration du bien être des populations que rend possible l'ensemble de ces transformations,

notamment en améliorant la santé et l'éducation des populations. On utilise comme indicateur de la production, le PIB. Le PIB est, en effet, un agrégat qui mesure

les quantités qui sont produites. Plus le PIB est important, plus la production est importante. La

croissance correspond donc à l'augmentation du PIB, à son taux de croissance.

D'après Jean-Yves Capul et Olivier Garnier, Dictionnaire d'économie et de sciences sociales, Hatier,

2011
Question 1 : Montrez que les notions de croissance et d'expansion sont proches, mais différentes. Question 2 : Rappelez ce qu'est le PIB, en indiquant notamment comment il se calcule. Question 3 : Quel indicateur utilise-t-on pour mesurer la croissance ? Question 4 : Donnez une définition simple du développement. Exercice 2: comparer les PIB de pays différents

Pour opérer des comparaisons géographique à un moment donné entre différents pays, on utilise le

PIB en PPA (parité de pouvoir d'achat). En effet, tout touriste occidental se rendant dans un pays en

développement peut constater que le prix de beaucoup de biens ou services identiques à ceux de son

pays y est pourtant nettement inférieur. Cela conduit à sous évaluer le PIB de ces pays. En effet, les

valeurs ajoutées produites (qu'on additionne pour trouver le PIB) semblent plus faibles, parce qu'elles

sont mesurées à partir de prix plus faibles. Un coiffeur marocain, par exemple, semble produire moins

de valeur ajoutée qu'un coiffeur américain, parce qu'il vend sa coupe de cheveux moins cher. Le taux de

change officiel ne rend ainsi pas compte du fait que les prix sont plus faibles au Maroc : si l'on calcule

le PIB du Maroc en dollars (la monnaie de comparaison habituelle), au taux de change normal entre le dollar et le dirham, il semblera plus faible qu'il ne l'est vraiment.

Le PIB en PPA consiste ainsi à calculer le PIB de chaque pays du monde en faisant comme si le prix

des biens et services est le même partout, ce qui permet de comparer les PIB des pays. Pour cela, les

économistes calculent un " taux de change PPA » qui égalise les prix entre les deux pays : avec ce taux

de change, un même bien vaut, en dollars, le même prix dans les deux pays.

Le résultat est qu'en appliquant ce taux de change le PIB dans les pays en développement apparaît

beaucoup plus élevé qu'au taux de change " officiel ». Par exemple, le Maroc avait, en 2011, un PIB

légèrement inférieur à 100 milliards de dollars, tandis que son PIB mesuré en parité de pouvoir d'achat

était de 163 milliards de dollars. Autrement dit, en mesurant le PIB du Maroc en tenant compte de la

faiblesse de certains prix, comparé à ceux des États-Unis (pays dont la monnaie est le dollar), il

apparaît 63 % plus élevé. Question 1 : Pourquoi, pour comparer le niveau de vie entre pays (surtout s'ils n'ont pas le même niveau de développement), est-il nécessaire d'utiliser le PIB en PPA ? 1 Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique

Question 2 : La France a le 5ème PIB le plus élevé du monde, mais en PIB en PPA, il n'est plus que

le 8ème. Pourquoi ?

Exercice 3 : comparer les PIB dans le temps

Pour mesurer la croissance économique, on retient comme indicateur de la production, le produit

intérieur brut. La croissance correspond donc au taux de croissance du PIB. Mais une difficulté

apparaît car cette hausse du PIB peut être seulement le résultat d'une augmentation des prix, les

quantités restant les mêmes entre les années 1 et 2.

Ainsi la croissance du PIB d'une année sur l'autre provient d'un effet quantité (on produit réellement

plus de biens et services) mais aussi d'un effet prix (le prix des biens et services augmente, ce qui

conduit à ce que les valeurs ajoutées mesurées avec ces nouveaux prix soient plus élevées).

Pour mesurer la croissance réelle, il faut calculer le PIB à prix constant (ou en euros constants) :

on élimine l'effet de l'augmentation des prix (on " déflate ») pour retrouver la seule augmentation des

quantités. Lorsque la croissance économique est mesurée en euros courant, il s'agit de la croissance

nominale. Par opposition, la croissance réelle est mesurée en euros constants. On dit encore, dans ce

dernier cas, que la croissance est mesurée " en volume ».

D'après Jean-Yves Capul et Olivier Garnier, Dictionnaire d'économie et de sciences sociales, Hatier,

2011
Question 1 : Quel problème pose l'inflation à la mesure de la croissance ? Question 2 : Replacez les termes suivants dans la bonne colonne du tableau : croissance en volume,

croissance à prix constant, croissance en euros courants, croissance en valeur, croissance en euros

constants, croissance à prix courants.

Croissance nominale =Croissance réelle =

Question 3 : Comment passe-t-on de la colonne de gauche à a colonne de droite du tableau ? Exercice 4 : le PIB par habitant comme indicateur du niveau de vie

Une croissance économique élevée n'est pas synonyme d'augmentation du niveau de vie. D'abord, la

croissance démographique peut être plus rapide que la croissance de la production, si bien que la

production par tête diminue. Un indicateur extrêmement utile est donc le PIB par habitant, que l'on

obtient divisant le PIB par le nombre d'habitant. Le PIB par habitant donne un aperçu du niveau de vie

réel d'une population. Ainsi, dans les années 1980, le PIB de l'Afrique sub-saharienne a augmenté de

75 %, tandis que son PIB par habitant lui n'augmentait que de 35 % : la différence est due au fait que la

population a augmenté plus de deux fois que la production.

Par ailleurs, un PIB très élevé peut cacher un PIB par habitant faible. Par exemple, la Chine a le

second PIB au monde, après les États-Unis : 8 765 milliards de dollars (en PPA) contre 14 256

milliards pour les États-Unis. Mais la richesse produite par habitant n'a rien de comparable : 8 400

dollars contre 48 000 aux États-Unis. Ainsi, les Chinois restent pauvres, quoique la Chine ait le second

PIB mondial (et, bientôt, en raison de son taux de croissance élevé, le premier PIB du monde).

Le PIB par habitant est un indicateur (approximatif) du niveau de vie, c'est-à-dire la quantité de

2 Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique

biens et services dont disposent les ménages ou les individus, qu'il ne faut pas confondre avec le genre

ou mode de vie, qui correspond à la manière dont les individus vivent. Le niveau de vie est une notion

quantitative (combien de biens ?), le mode de vie est une notion qualitative (comment vit-on ?). Question 1 : Peut-il y avoir croissance économique alors que la richesse produite par habitant diminue ? Question 2 : Pourquoi le niveau de vie est-il une " notion quantitative » ? Exercice 5 : le PIB ne mesure pas la production de certaines richesses

Sur le papier, mesurer la croissance de la production de richesse apparaît simple. Il n'en est rien : le

PIB ne mesure pas certaines activités qui produisent des richesses, et il en sous estime d'autres.

Tout d'abord, le PIB est fondée sur une convention qui le conduit à ne pas mesurer une part très

importante de l'activité de création de richesse des individus. Par définition, le PIB ne mesure que la

production qui s'apprécient de manière monétaire. Il ignore l'ensemble des activités domestiques, c'est-

à-dire de la production économique que réalisent les individus dans le cadre de leur famille, en dehors

de tout cadre monétaire. Ainsi, une femme de ménage accroît le PIB quand elle est rémunérée, mais pas

quand elle fait le ménage chez elle. Cette production est pourtant importante, notamment pour les

femmes. On estime que, à l'échelle des individus, elle est de l'ordre de 15 à 32 heures par semaine. Cela

représente de 17 à 25 % du PIB, en fonction des estimations.

Question 1 : Qu'est-ce que le travail domestique.

Question 2 : Expliquez la phrase soulignée.

Exercice 6 : Le PIB sous-estime la création de certaines richesses Le fait que le PIB soit construit pour mesurer l'activité marchande conduit à des problèmes

d'estimation de la production de services publics non marchands. Les services public sont vendus à un

prix qui est inférieur à leur coût de production, parfois ils sont même gratuits. Il n'est donc pas possible

de calculer leur valeur ajoutée à partir du chiffre d'affaire, puisqu'il n'y en pas.

La valeur ajoutée des services publics est, par conséquent, estimée comme égale à leur coût de

production. Cela conduit à la sous estimer. Par exemple, quand la qualité du service s'améliore, la

valeur ajoutée que mesure le PIB reste la même.

Cela conduit à sous estimer le PIB de pays, comme la France, qui ont fait le choix de faire produire

par l'État une partie importante des services (notamment de santé), comparé à des pays où les services

publics occupent une place plus réduite (comme aux États-Unis).

Question 1 : Qu'est qu'un bien marchand ?

Question 2 : Pourquoi la valeur ajoutée des services publics est sous évaluée ?

Enfin, pour des raisons pratiques, le PIB mesure mal une partie, parfois importante, de l'activité

économique : l'économie souterraine, c'est-à-dire l'ensemble des activités qui ne sont pas déclarées à

l'État. Celles-ci peuvent être de deux ordres. Premièrement, les activités illégales, qui ne sont pas

déclarées pour cette raison : commerce de la drogue, proxénétisme, etc. Deuxièmement, les activités

qui sont, en soi, légales, mais que pour des raisons souvent fiscales les individus ne déclarent pas,

comme le travail au noir, ou sous déclarent (cas de la fraude fiscale d'un commerçant qui amoindrit

volontairement son chiffre d'affaire).

Dans le cas de la France, on estime que cette économie souterraine représente environ 5 % de la

richesse produite. La marge d'erreur qu'induit cette part non déclarée de l'activité économique est donc

3 Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique relativement faible.

Mais ce n'est pas le cas partout. Par exemple, en Grèce, celle-ci représente environ un quart de

l'activité économique. Ne pas la prendre en compte minore fortement l'activité économique réelle.

Question 3 : Pourquoi l'économie souterraine conduit à ce que le PIB sous estime la création de

richesse ? Question 4 : Pour quels pays cela pose un problème ?

Exercice 7

Question 1 : Faites une phrase avec la donnée entourée.

Question 2 : Pourquoi l'augmentation du PIB par habitant est-elle légèrement supérieure à celle du

revenu moyen par foyer ? Question 3 : Comment peut-on expliquer la croissance beaucoup plus faible du revenu médian par rapport au revenu moyen ? Question 4 : Que peut-on en conclure sur les limites du PIB par habitant, ou du revenu moyen, pour évaluer l'évolution de la richesse produite dans un pays ?

Exercice 8

Allez sur le blog de Dani Rodrik (professeur d'économie à Harvard, spécialiste du développement).

Vous pouvez taper " Rodrik blog » sur Google. Lisez son billet en date du 14 août 2012 (" Are

Americans better off than the Dutch? »).

(Aide pour le vocabulaire : PPP (Purchasing Power Parity) = PPA (Parité de Pouvoir d'achat). To

419791980

19811982

19831984

19851986

19871988

19891990

19911992

19931994

19951996

19971998

19992000

20012002

20032004

20052006

20072008

200990100110120130140150160170180190200210220Revenu par foyer et PIB par habitant aux États-Unis

Base 100 = 1979

Revenu moyen des

foyers les 20% les plus riches

PIB par habitant

Revenu moyen par foyer

Revenu médian par foyer

Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique

yield : ici, fournir. Average Income : revenu moyen. To overlap : se superposer. Dutch : Hollandais).

Question 1 : Les Américains sont-ils plus riches que les Néerlandais ?

Question 2 : En quoi le fait qu'il soit difficile de répondre à cette question souligne-t-il une limite

du PIB/hab ?

Exercice 9 :

L'indicateur de développement humain est un indicateur synthétique qui visent à mesurer le niveau de

développement dont jouissent les individus dans un pays. C'est donc un indicateur qui s'efforce de

mesurer le bien-être des individus, et pas seulement le niveau de richesse dont ils jouissent.

L'IDH est compris entre 0 (le plus faible) et 1 (le plus élevé). Il n'a pas d'unité (on dit : " un IDH de

0,75 »). Il est obtenu en faisant la moyenne de trois sous indices qui chacun visent à mesurer les

principales dimensions du développement :

-L'accès à un niveau de vie décent, qui est mesuré par le Revenu national brut/hab. (Le RNB/hab

est quasi identique au PIB/hab).

-L'accès à l'éducation des individus, mesuré par la durée de scolarisation des individus et le

nombre d'année attendu de scolarisation des enfants (c'est-à-dire le nombre d'années d'école qu'il est

probable qu'ils suivent). -La santé des individus, mesurée par l'espérance de vie. On classe généralement les pays du monde dans quatre grands groupes en fonction de leur niveau d'IDH : Les pays à développement très élevé : IDH égal ou supérieur à 0,9 Les pays à développement élevé : IDH de 0,8 à 0,9 (exclu) Les pays à développement moyen : IDH de 0,5 à 0,8 (exclu) Les pays à développement bax : IDH de 0 à 0,5 (exclu).

En 2012, le Niger avait l'IDH le plus faible du monde (0,304). La Norvège avait l'IDH le plus élevé du

monde (0,955). La France avait un IDH de 0,893. Question 1 : Pourquoi l'IDH mesure-t-il mieux le niveau de développement des individus que le

PIB/hab ?

Question 2 : question 32 de l'exercice 12 page 20 du manuel. Question 3 : question 33 de l'exercice 12 page 20 du manuel.

Question 4 : En quoi ces différences dans les classements de la Norvège et du Qatar illustre-t-elle une

limite du PIB/hab et l'intérêt de l'IDH ? 5 Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique

Exercice 10 : la fonction de production

Toutes les activités de production économiques partagent trois points communs : elles conduisent à

1) la production d'un produit (un output), à partir 2) du travail d'individus qui 3) utilisent pour cela des

biens de production durables (comme des machines), c'est-à-dire du capital.

Autrement dit, la production résulte de la combinaison de deux facteurs de production : le capital

et le travail (qui correspond au nombre total d'heures travaillées dans l'économie) .

Pour une économie donnée, il y a une relation constante entre la quantité de travail et de capital mis

en oeuvre, et la production obtenue. Par exemple, si l'on accroît la quantité de travail d'une certaine

quantité (par exemple, un million de personnes), la production augmentera d'une certaine quantité

donnée (par exemple 100 milliards), que l'on peut prévoir. Les économistes appellent fonction de production la fonction qui indique combien une économie

(ou une entreprise) peut produire étant donné la quantité de chacun des facteurs de production dont elle

dispose. Elle indique également de combien varie cette production si la quantité de facteur de production varie.

Plus formellement, on peut ainsi écrire que P = f (K, L), c'est à dire que la production (P) est

fonction de la quantité de capital (K) et de travail (L) dont dispose l'économie (la fonction f étant

différente pour chaque économie). Ainsi, si K augmente dans une économie, cette fonction de production nous dira ainsi de combien la production (P) doit y augmenter. Question 1 : Quels sont les facteurs de production ? Question 2 : Qu'est-ce que la fonction de production d'une économie ?

Exercice 11 : la croissance extensive

Par définition, la croissance économique correspond à une augmentation de la production. Il y a

deux sources possibles de croissance économique, c'est-à-dire deux manières d'augmenter la

production : soit on augmente la quantité de facteurs (ce que nous allons voir dans cet exercice), soit on

augmente leur efficacité (exercice 10).

Si une économie a plus de facteurs de production, elle produit plus : l'augmentation de la quantité de

capital (K) et, d'autre part, l'augmentation de la quantité de travail (L) conduisent à une augmentation

de la production. De fait, si une économie dispose de plus de capital et/ou de travail, sa production doit

s'accroître : elle doit avoir de la croissance. Par exemple, s'il y a plus de machines disponibles, les

travailleurs vont être plus efficaces, et vont pouvoir produire plus. S'il y a plus de travailleurs, ou si

ceux déjà présents travaillent plus longtemps, chaque nouvelle heure travaillée conduira à la

production de biens et services supplémentaires, il y aura donc de la croissance.

Les économistes appellent croissance extensive la croissance de la production qui résulte de ces

deux causes, c'est-à-dire du fait que les quantités de facteur de production (K et/ou L) augmentent.

Question 1 : Qu'est-ce que la croissance extensive ?

Dans nos économies, la contribution du facteur travail à la croissance est très faible. Ainsi, pour la

France, cette contribution du facteur travail entre 1985 et 2009 a été nulle : il n'a provoqué aucune

croissance. En effet, la croissance démographique est faible, même en tenant compte de l'immigration,

alors que le temps de travail a baissé durant cette période. Au final, le nombre d'heures travaillées est

resté stable, ce qui n'a provoqué aucune croissance.

L'augmentation de la quantité de capital a, par contre, été une source importante de croissance. Cette

augmentation résulte de l'investissement : c'est en investissant que les entreprises achètent du capital, et

donc accroissent la quantité de celui-ci. Or, en procurant à leurs travailleurs plus de capital, les

1 Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique

entreprises rendent ceux-ci plus efficaces, plus productifs : ils produisent ainsi plus -c'est-à-dire qu'il y

a de la croissance. L'accumulation du capital génère ainsi de la croissance en améliorant la productivité

du travail. Sur les 1,9 % de croissance qu'a connu la France en moyenne chaque année entre 1985 et

2009, 0,7 points de % venait ainsi de l'accroissement du facteur capital.

Question 2 : Quelle a été la contribution du facteur travail à la croissance ? Pourquoi ? Question 3 : Qu'est-ce que la " productivité du travail » ? Comment la mesure-t-on ? Question 4 : Pourquoi l'investissement permet de la croissance ? Exercice 12 : croissance intensive et progrès technique

Quand les économistes (en particulier Robert Solow, un des plus importants économistes américains

de l'après guerre) ont voulu quantifier le rôle de chaque facteur de production dans la croissance, ils ont

constaté que l'augmentation de la quantité de ceux-ci ne pouvait expliquer toute la croissance économique, et parfois même qu'elle n'en expliquait pas la plus grande partie.

Ainsi, comme on l'a vu, l'économie française a connu 1,9 % de croissance en moyenne chaque année

entre 1985 et 2009. Or, sur ces 1,9 % de croissance, l'augmentation de la quantité de facteur travail, qui

a été nulle, n'explique rien et l'augmentation de la quantité de capital n'explique que 0,7 point de %. Il

y a donc 1,2 points de % qui ne sont pas expliqués par la croissance de la quantité de facteurs. Robert

Solow a proposé d'appeler " résidu » cette partie de la croissance que l'augmentation de la quantité de

facteurs ne permet pas d'expliquer.

La question essentielle est bien sûr de savoir d'où vient ce " résidu » : d'où viennent les 1,2 points

de % inexpliqués ? D'où vient l'essentiel de la croissance qu'a connu la France durant les 25 dernières

années ?

Il vient du progrès technique, c'est-à-dire de l'ensemble des innovations technologiques et

organisationnelles. En effet, le progrès technique améliore la productivité globale des facteurs de

production : avec une même quantité de facteur, le progrès technique fait que l'on peut produire plus.

De fait, un ordinateur de 2009 est plus efficace qu'un ordinateur de 1985 grâce aux innovations

technologiques : ainsi, avec un même nombre d'ordinateurs, les travailleurs seront plus efficaces : ils

produiront plus, c'est-à-dire qu'il y aura de la croissance.

Le progrès technique permet ainsi une utilisation plus efficace des ressources d'une économie : il

permet, avec une même quantité de capital et de travail, de produire plus.

On appelle croissance intensive la croissance qui résulte du fait que, avec une même quantité de

facteurs de production (de travail et de capital), on produise plus, parce que l'on utilise plus

efficacement ces facteurs de production, c'est-à-dire que la productivité globale de ces facteurs a

augmenté. Cette croissance intensive est donc le produit du progrès technique. Dans les économies modernes, la croissance intensive est la source la plus importante de la croissance. Ainsi, elle explique 1,2 points de % de croissance des 1,9 % de croissance qu'a connu la

France ces 25 dernières années.

Le progrès technique, en améliorant la productivité globale des facteurs de production, est donc la source la plus importante de la croissance économique.

Question 1 : Qu'est-ce que le " résidu » ?

Question 2 : Qu'est-ce que la " productivité globale des facteurs de production » ? Question 3 : Quelle est la principale source de la croissance économique dans la plupart des

économies modernes ?

Question 4 : Faites un schéma explicatif de la croissance avec les termes suivants : quantité de

facteur travail, quantité de facteur capital, productivité globale des facteurs, progrès technique,

croissance extensive, croissance intensive, croissance économique. 2 Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique ATTENTION : vous avez souvent tendance à confondre production et productivité.

Si les deux mots se ressemblent, ils ne signifient pas du tout la même chose. La production est ce

que l'on produit (la quantité produite). La productivité est l'efficacité avec laquelle on produit. Par

exemple, vous pouvez apprendre ce chapitre en 8 heures de travail : votre production est de 1 chapitre,

et vous avez une productivité horaire de 1/8 de chapitre à l'heure (vous apprenez un 1/8 de chapitre

toutes les heures).

Si vous vous mettez (enfin!) à travailler efficacement (régulièrement, en faisant des fiches, etc.)

vous pouvez améliorer votre productivité : peut-être même la doubler. Par conséquent, votre

production est toujours de 1 chapitre (celui que vous devez réviser pour le prochain contrôle : inutile

d'accroître votre production, en en apprenant un autre, puisque vous avez réussi à obtenir que je ne

vous interroge que sur 1 chapitre !). Par contre votre productivité est maintenant deux fois plus élevée :

elle est de ¼ de chapitre à l'heure. Vous produisez donc la même chose, mais avec une productivité deux fois plus forte.

Exercice 13 :

Les contributions à la croissance du PIB pour quelques pays de l'OCDE

Taux de variation annuels

moyens en %Contribution du facteur travailContribution du facteur capitalContribution de la productivité globale des facteursCroissance du PIB

France1995-20000,130,691,332,15

2001-20060,080,570,971,63

Etats-Unis1995-20001,030,831,092,94

2001-20060,450,581,652,67

Canada1995-20001,161,060,512,72

2001-20061,290,930,472,68

(*) Les résultats étant arrondis, il se peut que la variation du PIB diffère légèrement de la somme des différentes

composantes.

Source : d'après OCDE

Question 1 : Faites une phrase avec les données soulignées. Question 2 : Dans quels pays domine la croissance intensive ? Dans quel pays domine la croissance extensive ?

ATTENTION : le terme de gains de productivité est trompeur. Il veut dire exactement la même chose

qu'augmentation de la productivité. La productivité, c'est l'efficacité avec laquelle on produit. Les

gains de productivité ou l'augmentation de la productivité, c'est le fait que l'on est plus efficace

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