La sensibilisation des étudiants en médecine français à laction
La sensibilisation des étudiants en médecine français à l'action humanitaire. Bastien MOLLO. Stéphane DAVID. Dominique MAILLARD.
La sensibilisation des étudiants en médecine à laction humanitaire
et m'accompagner dans ma propre sensibilisation à l'action humanitaire. Je remercie les acteurs humanitaires les facultés de médecine et les étudiants
CR CVEC projets du 07 avril 2022-vd[62371]
7 avr. 2022 étudiants de la 2ème à la 5ème année de médecine la mission DJ ... année
Médecine humanitaire et conditions dengagement des médecins
23 nov. 2018 Pour Rony Brauman (ex-président de MSF France) : « L'action humanitaire est celle qui vise sans aucune discrimination et avec des moyens ...
CR CVEC projets du 21 Octobre 2021.MF ATdocx
21 oct. 2021 L'association a pour but de promouvoir les activités artistiques et culturelles auprès des étudiants de l'UFR de médecine de l'Université de ...
Intérêts et limites dun stage en mission humanitaire chez les
La médecine humanitaire débute réellement avec la Croix-Rouge française étudiants disent vouloir s'engager plus tard dans l'action humanitaire ?18?.
Untitled
Contactez l'association de votre choix et si vous souhaitez en Sport
Un enseignement de Santé Mondiale à la faculté de médecine de
22 oct. 2018 Les étudiants SM+ sont davantage impliqués dans des actions et associations humanitaires ce qui témoigne de leur sensibilisation à la santé ...
Mise en page 1
formation et la sensibilisation se décline aujourd'hui en deux actions : + Letour de france humanitaire l'opération d'information.
Stage et bénévolat Humanitaire avec GlobAlong
Les étudiants en médecine soins infirmiers ou professionnels de santé ont la Malgré l'aide internationale et les campagnes de sensibilisation
La sensibilisation des étudiants en médecine français à l
1 Analyse de la sensibilité à l’action humanitaire et de la demande des étudiants en médecine ! Étudiants en médecine 1er et 2ème cycle Université Paris 7 ! Questionnaire anonyme : 621 réponses (402 des étudiants) ! 2 Analyse de l’offre de formation ! Facultés de médecine en France !
Sensibiliser les enfants aux causes humanitaires Vision
Les experts interrogés rappellent la nécessité de sensibiliser les étudiants en médecine à la prise en charge des populations précaires et à celles des pays en développement Ils montrent aussi que cette sensibilisation à l’action humanitaire permet aux étudiants d’acquérir de nombreux savoir-faire et un savoir-être
mémoire La sensibilisation des étudiants en médecine à l
« La sensibilisation des étudiants en médecine à l’action humanitaire » destiné aux étudiants en médecine entre la PCEM2 et la DCEM4 réalisé dans le cadre d’un mémoire pour le Conservatoire National des Arts et Métiers
Sensibilisation des étudiants de la FMPM à l’action humanitaire
Sensibilisation des étudiants de la FMPM à l’action humanitaire Au Maroc le processus de précarisation menace aujourd’hui la population Les personnes précaires cumulent les facteurs de risque et les maladies et présentent des pathologies à un stade plus avancé que les autres
Bastien MOLLO
Stéphane DAVID Dominique MAILLARD
Assistance Publique - Hôpitaux de Paris Faculté de Médecine Paris 7 - Denis DIDEROTCALASS 2007
Congrès de l'Association Latine d'Analyse des Systèmes de SantéProblématique
!!Prise en charge médicale des populations !!précaires dans les pays occidentaux (rapport ordre des médecins) !!des pays en voie de développement !!La médecine est un acte humanitaire!!Textes (CNOM, code de déontologie...) !!La médecine ne se limite pas à des compétences techniques
(traité d'Amsterdam)Les médecins sont ils suffisamment
préparés à cette approche humanitaire ?Objectifs de l'étude
!!Évaluer l'offre et la demande des activités de sensibilisation des étudiants en médecine à l'action humanitaire !!Proposer un dispositif de formation adaptéMéthode
!!1. Analyse de la sensibilité à l'action humanitaire et de la demande des étudiants en médecine !!Étudiants en médecine 1er et 2ème cycle Université Paris 7 !!Questionnaire anonyme : 621 réponses (40,2% des étudiants)
!!2. Analyse de l'offre de formation!!Facultés de médecine en France !!Questionnaire : 15 facultés (40,5% des facultés en France)
!!3. Recueil d'avis d'experts !!Organisations humanitaires !!Entretiens semi-directifs : 4 entretiensRésultats : sensibilité des étudiants
Engagement actuel
En France : A l'étranger :
70,9 4,0 9,0 6,8 9,3
13 %Souvent Quelquefois Rarement Jamais Non connu
Avec une association extérieure à la faculté : 7,9 %9,2 82,9 Oui Non Non connu
Résultats : sensibilité des étudiants
Engagement actuel
En France : A l'étranger :
70,9 4,0 9,0 6,8 9,3
13 %6,0 16,9 9,3 61,9 5,9
22,9 %
Souvent Quelquefois Rarement Jamais Non connu
Avec une association étudiante : Avec une association extérieure à la faculté : 7,9 %9,2 82,9 5,4
20,5 %
74,1 Oui Non Non connu
Résultats : sensibilité des étudiants
Volonté d'engagement futur
En France :
7,2 34,0 27,7 19,6 11,5
41,2 %
23,0 39,3 15,9 14,0 7,8
62,3 %
Beaucoup Assez Peu Pas du tout Non connu
A l'étranger :
Résultats : demande des étudiants
Enseignements complémentaires
72,146,4
35,3
25,1
62,5
0 10 20 30
40
50
60
70
80
Infectiologie Santé internationale Santé Publique Gestion de projet Inscription aux enseignements d'autres filières Proportion d'étudiants souhaitant " assez » ou " beaucoup » avoir accès à un enseignement complémentaire en :
Résultats : demande des étudiants
Stages
26,6 37,7 22,7 10,3 2,7
64,3 %
36,937,8 14,2 9,2 1,9
74,7 %
Beaucoup Assez Peu Pas du tout Non connu
En France, dans une structure humanitaire
Dans un pays en développement
Résultats : offre de formation universitaire
!!Essentiellement : !!Infectiologie !!Santé publique !!Économie santé, protection sociale !!Rarement : !!Santé internationale !!Pratique de la médecine et santé dans le monde !!Engagement associatif (cours + stage) !!Jamais: !!Management et Conduite de projet Peu d'accès aux enseignements d'autres disciplines non médicalesRésultats : offre de formation universitaire
22,45,6 15,4 0 5 10 15 20 25
4ème année 5ème année 6ème année
Stage à l'étranger :
Proportion d'étudiants effectuant un stage à l'étranger :Résultats : avis d'experts
!!Besoins à développer !!Connaissances de l'environnement (individuel et/ou collectif) !!Sanitaire !!Economique !!Socio-culturel !!Compétences techniques !!Management, gestion de projet !!Santé publique !!Pathologies tropicales !!L'adaptabilité et la polyvalence !!Aux moyens disponibles !!Aux patientsRésultats : avis d'experts
!!Utilité de la sensibilisation !!Donner un sens au métier !!Se sentir plus utile !!Faire prendre conscience des enjeux humanitaires et des inégalités !!Favoriser le santé communautaire et accepter plus facilement de soigner les patients précaires!!Responsabiliser les praticiens face aux coûts !!Prendre du recul par rapport des problématiques de santé en
France
!!Développer certaines compétences !!Adaptabilité des praticiens !!Renforcer la démarche cliniqueRésultats : avis d'experts
!!Les actions proposées !!Combiner les approches pratiques et théoriques !! 3 phases !!1. Initiation encadrée sur le terrain !!2. Formation théorique structurée !!Enseignements généralistes !!Enseignements spécialisés techniques !!3. Retour sur le terrainDiscussion
!!Demande forte!!Probable biais de déclaration !!Interprétation subjective des notions abordées !!Domaines peu connu
!!Humanitaire !!Disciplines !!Offre existante mais insuffisante !!Nécessite un complément d'étude !!Essentiellement théorique !!Infectiologie !!Santé Publique !!Peu de valorisation de l'engagementDiscussion
!!Les activités sont possibles à mettre en place!!Elles existent dans au moins une des facultés !!Demande potentielle !!Peuvent être relayées
!!Associations étudiantes de solidarité !!Organisations Non Gouvernementales !!Restent très peu proposées aux étudiants !!" Discipline » peu structurée et donc peu représentée au sein des facultés !!Information des différents acteurs insuffisante et communication non organiséeConclusion
!!La sensibilisation des étudiants semble faible !!Demande plus importante que l'offre !!Les actions semblent nécessaires !!Préparer les futurs médecins aux besoins des populations précaires !!Elargir leur champ de compétences pour leur pratique médicaleConclusion
!!Nécessiterait la mise en place d'un parcours cohérent !!Actions tutorées !!Enseignements théoriques et expériences sur le terrain !!Valorisation universitaire du parcours
!!Démarche portée par les facultés !!Approche humanitaire nécessite plusieurs compétences !!Médecine infectieuse et tropicale !!Santé publique !!... !!Réflexion globale Merci pour votre attention bastien.mollo@gmail.comquotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] Plan d action. de la politique familiale
[PDF] Gestion et pilotage des Flux industriels et Logistiques
[PDF] Une assurance complémentaire santé immédiate et sans limite d âge
[PDF] VOTRE EXPERT EN FLUX DOCUMENTAIRES ET LOGISTIQUES
[PDF] MARCHE PUBLIC DE SERVICES D ASSURANCES
[PDF] Mouvement national à gestion déconcentrée : règles et procédures - rentrée scolaire 2009
[PDF] Epargne : définitions, formes et finalités.
[PDF] Séminaire CDC TDTE Saison 2013-2014. Quelle assurance santé face au vieillissement? Mercredi 15 janvier 2014
[PDF] EDUCATION THERAPEUTIQUE
[PDF] Spécial. Bulletin officiel spécial n 10 du 4 novembre 2010
[PDF] Mode d emploi et informations pratiques
[PDF] ÊTRE SON PROPRE LEADER
[PDF] Personnels Mobilité. Bulletin officiel n 42 du 13 novembre 2014
[PDF] CONVENTION RELATIVE A L ACCOMPAGNEMENT DES BENEFICIAIRES DU RSA
