Rapport dactivité 2004/2005 IREM de Strasbourg PDF

Des maths dans les T.P.E. scientifiques

Le professeur de SVT a déclaré forfait pour des raisons d'emploi du temps et nous avons demandé aux élèves de privilégier les sujets « maths- physique »

TPE Interdisciplinarité et tpe maths-philo

Pourquoi pas des TPE maths-sciences physiques-philo ? Concernant le couplage des notions il ne semble pas y avoir d'objections de principe aux TPE maths-philo

Depuis un peu plus de trois ans un groupe irem travaille sur les

sujets maths-physique (un binôme classique) les mathématiques commencent le et que l'on peut utiliser dans des tpe math-svt.

Rapport dactivité 2004/2005 IREM de Strasbourg

30 mai 2004 Liaison maths-physique en 1°S (dérivée projection). ? Idées de TPE maths-physique. ? Ecriture d'un article pour la revue « Repère ».

IREM de Strasbourg

Commission Inter Irem Math-Info des 19 et 20 mai 2006 Animation d'un stage PAF « Mathématiques pour les TPE ». ... Idées de TPE maths-physique.

LImagerie Médicale quand la physique rencontre la médecine

12 nov. 2019 grandes découvertes de la physique du XXème siècle telles que la ... [2]: http://nd-tpe-rayonsx.e-monsite.com/pages/ii-utilisation-des- ...

Liste de thèmes pour les TPE maths-philo Ière partie : Présentation

Vulgariser le savoir est-ce vraiment utile ? T. D. - Dans le manuel de Physique de Nathan destiné aux Terminales scientifiques

Notice 2019 du concours commun TPE-EIVP

10 déc. 2018 Le concours TPE/EIVP est ouvert aux candidats français et étrangers. Le recrutement s'effectue dans 5 filières : MP : (mathématiques/physique).

edt classes de 1ere S

14 sept. 2015 9h50 TP:SCIENCES VIE & TERR TP:PHYSIQUE-CHIMIE ... 4.50 TPE PHYS M. MATTHEY DE L ENDROIT ... tpe période tpe. Math DNL Euro M. RAYMOND.

Physique-chimie pour la santé

Physique-chimie pour la santé enseignement de spécialité

California Teaching Performance Expectations

TPE 1: Specific Pedagogical Skills for Subject Matter Instruction Background Information for TPE 1: TPE 1 is divided into two categories intended to take into account the different teaching assignments of Multiple Subject and Single Subject credential holders

California Teaching Performance Expectations (TPEs) Cycle 1

TPE 1: Engaging and Supporting All Students in Learning 1 Apply knowledge of students including their prior experiences interests and social-emotional learning needs as well as their funds of knowledge and cultural language and socioeconomic backgrounds to engage them in learning x x

Mathematical Methods for Introductory Physics - Duke University

This math text is intended to be used to support the two-semester series of courses teach-ing introductory physics at the college level Students who hope to s?d in learning physics from my two online textbooks that teach it or elsewhere need as a prerequisite a solid grasp of a certain amount of mathematics

UFR de mathématique

et d'informatique

7 rue René Descartes

F-67084 Strasbourg Cedex

Tél. : (33) 03 90 24 01 30

Fax : (33) 03 90 24 01 65

Bibliothèque : (33) 03 90 24 61

http://irem.u-strasbg.fr irem@math.u-strasbg.fr

Rapport

d'activité

Rapport d'activité

2004/2005

Institut

de recherche sur l'enseignement des mathématiques IREM

IREM de

Strasbourg

IREM de

Strasbourg

"#$%!&'!()*+,-./*0!1!#+22.*)!344513446!!

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

GROUPES DE L'IREM

$*. %9'

GRF (GROUPE RECHERCHE FORMATION)

COMPÉTITIONS MATHÉMATIQUES

#+::6'!%+)?89+)=&/'!&7 :,+<'!8.*0+"=,8!2+*!:7"#$%9;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;*5!

PUBLICATIONS

CONFERENCES

PERSONNES AYANT CONTRIBUÉ AUX ACTIVITÉS DE L'IREM.................................................,)

"#$%!&'!()*+,-./*0!1!#+22.*)!344513446!! )*+!,-./.01-((

2+-+*/3,(

)&4$#567'(( ! "#$!%&'($)*+#!,-*!.%$#/!0..-*!1-%!(0!/*/023*,-$;!7:/,='/*,!0*./2',!8A!-*.!A!:+! &89.",)*+)=."!&'!:+!, %9' ! "#$!%&'($)*+#!,-*!0%3*2-($!2+((45$!$3!(62&$.!:',!+"=9+)'/*,!&/=!+!+='")!>+=)!/"!)*+!+=:!=92.*)+")! ! "#$!%&'($)*+#!!.+-%!/&7$(+..$%!/$1!023*7*3&1!8039&803*,-$1!-3*(*10#3!($1!.+3$#3*0(*3&1!/$1! ! "#!1+-2*!/$!/*''-1*+#!/$!(0!2-(3-%$!8039&803*,-$.!!:7"#$%!2./*,/=)!,',!'>>.*),!&'!&=>>/,=."!&'! o :2OUVERT '"!<.::+-.*+)=."!+!'3445!E!!"D!)))!'"!! o !"#$%&&'("#$)"$*+)',-+./"$"-$)"$0,+"&,"#$123&+-+4"#!8F.:!)4!'"!9+=!34469;! :2"#$%!',)!+/,,=!/"!:='/!&'!*'"<.")*'!2./*!:',!>.*9+)'/*,!&'!:2 <+&89=';!7:/,='/*,!<.">8*'"<',!.")!

1#G1$;.!')! :+="!HGI." H!.")!8)8!282+8',!2+!/"!)+!+=:!+/!,'="!&2/"!,)+0'!&'!&=&+<)=&/'!&',!

9+)?89+)=&/',!=",<*=)!+/!7 0

:28!+:/+)=.">!+!8)8!.*0+"=,8'!'"!<.::+-.*+)=."!+!'.*9+)'/*,!&'!:2 <+&89='!')!:2+2*%,19=&=!+/4!+"=9+)'/*,!&'!:2"#$%!82+0'!6'9;!:+! &+",!:2 <+&89='!:'!,.")!2+*!&',!+"=9+)'/*,!&'!:2"#$%!8."!'"!)*./!'*+!:+!:=,)'!2+0'!69;!G"!)*+!+=:!

0*./2',!&'!:2"#$%!'"!34461344,;!

!7:+"! <+&89=&/'!&'!0.*9+)=."!!

7 0!&'!&=&+<)=&/'!')!+/4!9'9-',!&/!0./2'!A!+)':='*,!9+)?89+)=&/',!B!82+0'!)39!&/=!6!.")!+"=98!

".9-*'/,',!+""8',!&2/"!,./)='"!2*8<='/4!&'!9.",='/*!:'!#'<)'/*!&'!:2 <+&89='!&'!()*+,-./*0!')! &',!" 1"7#!&'!9+)?89+)=&/',;!%+=,!,."!'4=,)'"<'!9?9'!*'2.,'!,/*!:+!!.:.")8!&'!:2G"=!'*,=)8!:./=,! &',!9+)?89+)=&/',;! .=<.:'!$;77>!+=*'<)*=<'!&'!:2"#$%! %+*='1 0"%,!$1#$/!')!5:+/&="'!H 3.>!&=*'<)*=<',!+&<.=")',! %.?+9'&! /: 13>!5+)?6!$G#5H>!5:+=*'!+G7G"(!')!$99+"/':!F"$":: #+1$ #;.>!9'9-*',!&/! (*48$9%:67$:%;(<'=(>'6&'=(<'(<48>$&?'(( "6(>'6&'=(8"#974#'!:$%&'="( &'!:7G:7;;!

7./!:',!+"=9+)'/,!&/!('<."&+='>!:7"#$%!+!-8"8>=<=8!&'!55!3( >!&/=!.")!8)8!82+)=',!'")'!

! 3,!?'/*',!&/!#'<).*+)!&'!()*+,-./*0>! ! ),>6!?'/*',!&'!:+!+$(5;!8+=*'<)=."!&'!:7$",'=0"'9'")!(<.:+=*'9>! ! 3>6!?'/*',!&'!:+!+/!8+=*'<)=."!&',!/'5'*)+=",!&',!,)+0',!=",<*=),!+/!7; ;0!87:+"! <+&89=&/'!&'!0.*9+)=."9>!&.")!:+!)?89+)=&/'!+!8)8! ')!)./)!2+*)==8!-!&'!".9-*'/,',!

&'!:2 <+&89='!:'/*!+!2'*9=,!&2?)*'!+))'")=>,!-!:28!.:/)=."!&',!-',.=",!&'!>.*9+)=.";!5'))'!<./*"8'!',)!

GROUPE ATELIERS MATHÉMATIQUES

GROUPE BROCHURE 5

ÈME

! 0.*9+)=."!&',!2*.>',,'/*,!,)+0=+=*',!&'!:2"G0%!&2 :,+<';! ! "=9+)=.",!28&+0.0=&/',!+<+&89=&/',!2./*!:',!"./!'+/4!2*.0*+99',!&'!,=4=%9';! Groupe DÉMONSTRATION DE LA 6ÈME À LA TERMINALE! ! "")'*!'")=."!2./*!:+!2*82+*+)=."!&',!8)/&=+"),!-!:2.*+:!&/!5 7$(!=")'*"'!! ! "=9+)=."!&'!,)+0',!=")'*1&'0*8!5%3C, %9' ! 0.*9+)=."!&',!)=)/:+=*',!3 %9' !+""8';! ! "=9+)=.",!28&+0.0=&/',!+<+&89=&/',!2./*!:',!"./!'+/4!2*.0*+99',!&'!,=4=%9'!

GROUPE LIAISON INTER-DEGRE ECOLE- COLLÈGE!

! "")'*!'")=."!&+",!:'!,)+0'!=")'*1&'0*8!&'!5*."'"-./*0!&/=!+!'/!:='/!:'!)41))!".!'9-*'!3445!')! ! "")'*!'")=."!&+",!:'!,)+0'!=")'*1&'0*8!&/!<.::%0'!%+<8!-!%/:?./,'!:'!<'/&=!5!".!'9-*'!3445!

85?*=,).2?'!F$./G#"."9;!

GROUPE FONCTIONS!

! L./*"8',!&'!>.*9+)=."!&',!)=)/:+=*',!&'/4=%9'!+""8'>! ! "")'*!'")=.",!2./*!:+!2*82+*+)=."!+/!5 7$(!=")'*"'!! ! ()+0'!A!"./!'+/4!2*.0*+99',!&'!:6<8'!B!

GROUPE SUITES

! "")'*!'")=.",!&+",!:+!>.*9+)=."!&',!,)+0=+=*',!"G0%!7:53!;!! ! "=9+)=."!&/!,)+0'!7 0!A!:#%*29*%!(;$#1$*5#$8$#3!/$1!80391!5%<2$!=!(;-3*(*103*+#!/$!(+5*2*$(1B!

8.=<.:'!F;1$:9;!

! "=9+)=."!&/!,)+0'!&'!>.*9+)=."!<.")="/'!&',!2*.>',,'/*,!&'!9+)?89+)=&/',!'4'*J+")!&+",!:',! :6<8',!>*+"J+=,!&'!:+!M."'!7$5;!>!?0391!$3!+-3*(1! !":!B!8.=<.:'!F;1$:>!7*+0/'!&/!36!+/!3%! ".!'9-*'!34459;!!

GROUPE MATHENPOCHE

! "")'*!'")=."!2./*!:+!2*82+*+)=."!&',!8)/&=+"),!-!:2.*+:!&/!5 7$(!=")'*"'!85+)?'*="'!/3;% (9;! GROUPE DE LA STATISTIQUE AUX PROBABILITÉS AU LYCÉE ! "")'*!'")=."!2./*!:+!2*82+*+)=."!'"!2*.-+1,)+),!&',!8)/&=+"),!-!:2.*+:!&/!5 7$(!'4)'*"'!')! ! 0.*9+)=."!&',!2*.>',,'/*,!,)+0=+=*',!"G0%!8$'*"+*&!H;539;!

GROUPE MATHÉMATIQUES ET TPE!

! ()+0'!7 0!A!9+)?89+)=&/',!2./*!:',!/7$!B!:'!)4!..!'9-*'!3445!+/!:6<8'!L'+"!%.""');! ! G"'!+2*%,19=&=!&7'42.,8,!A!%+)?,!')!(F/!B>!./!'*)'!-!)./)!2/-:=<>!')!.*0+"=,8'!2+*!:7"#$%!&'! ()*+,-./*0!:'!)3!L+"!='*!3446;

FORMATION DE FORMATEURS !

()+0'!&2+22*.>."&=,,'9'")!-!:+!&=&+<)=&/'!&'!,=4!&'9=1!<./*"8',!85:+=*'!+G7G"(>!%+*='1 0"%,! $1#$/>!L'+"15:+/&'!# G(53$#9;!

FORMATION DES NEOTITULAIRES 2

ÈME

ANNÉE!

"=9+)=."!&'!&'/4!<./*"8',!&'!>.*9+)=."!&',!"8.)=)/:+=*',!&'!&'/4=%9'!+""8'!8%+*='1 0"%,! $1#$/>!5?*=,).2?'!F$./G#"."9;! FORMATION DES PLC2 (PROFESSEURS DES LYCÉES ET COLLÈGES STAGIAIRES)

5 %>!.=<.:'!F;1$:!')!!+.9="=&/'!N$":9;!

FORMATION DES PLC1 (ETUDIANTS PRÉPARANT LE CAPES)

7+)=<=2+)=."!-!:+!282++)=."!+/!5 7$(!&'!%+)?89+)=&/',!8.=<.:'!$;77!8',2.",+-:'9>!.+)?+:='!

N 539;!

PREPARATION AU CAPES INTERNE

:2/"!'",'=0"+")!'"!<.::%0'!')!:2+/)*'!'"!:6<8'!8$8"8&=<)'! G/"$#>!5+)?6!$G#5H>!%+*='1 0"%,! $1#$)>! ""=!0+-='""'!.$"/$#>!5+)?'*="'!/3;% (9;! !<.::.&/'!&'!:+!5;7"#$:$%!

8()+,-./0>!

2=9+='!+/!===""

&=&+<)=&/'!87+*=,>!<+"!='*!34469;!

2+#3$8.+%0*#$!8:/9="6>!+.P)!34469;!

:+!5;7"#$:$%!8()*+,-./*0>!!9+*,!34469;$ "#$%!87+*=,>!566'(

LA CONSULTATION EN LIGNE

G"'!"./!'::'!!'*,=."!&/!:.0=<=':!R :'4+"&*='R!+!8)8!=",)+::8'!'"!8)8!3445;!7'"&+")!2:/,='/*,!9.=,>!=:!

http://130.79.4.117:8080 ! )62',!&'!&.! ! *'!! ! :'!2'*,.""':!&'!:+!-=-:=.)?%&/'>! ! +&9=,,=.",>! ! ?.*+=*',!&7./!'*)/*'!')!&'!>'*9')/*'!8<."08,9;!

QUELQUES CHIFFRES

8)/&=+"),!'"!)

!./!3 %9' !+""8'!&7"G0%>!2*.>',,'/*,!2*82+*+")!:'!5 7$(!./!:2 0*80+)=."!=")'*"'>!

8)/&=+"),!'"!:=<'"<'!./!9+S)*=,'K9;!!

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

218),!(.,(390,&(

/:'7%'&=(#$:>4#$:%66'=( #""&<"!!$:'6&(7((&$&8(*$#5=:(( *$8>((

PROBLÉMATIQUE

8:%!',!&'!:78<.:'!2=9+='!

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

&7 "&:+/!+=",=!&/7+/!5.::%0'!!&'!:+!7*.!=&'"<';!../,!)'*9=".",!:+!*8&+<)=."!&7/"'!-*.PERSPECTIVES 2005-2006

PUBLICATIONS

:+Q&/'!0*+"J+=,'>!3445;! ! *.*%0($1!7&5&30($1!$3!1-*3$!/$!+*,+#022*!-!-#!03$(*$%!8039&803*,-$!.+-%!($1!$#'0#31>!$/::')="! &'!:7 7%$7>!566>!#6(1##';! ! "+8,*#03+*%$!/$1!/+8*#+1.!-#!03$(*$%!8039&803*,-$!.+-%!($1!$#'0#31>!:7;/!'*)>!778>!6#1#5>! "#$%!&'!()*+,-./*0>!!3445;

COMMUNICATIONS ORALES

6&'(: 5#' #""&<"!!$:'6&(7((2%77'=('"6&<'!':((

2$5&%'77'(*"'=8>((&%8>57'(;%'?7'&((

PROBLÉMATIQUE

%9' >!&+",!:'!9?9'! 48$
;!+'!"./!'+/4!2*.0*+99',!&'! %9'

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

2:/)X)!&/'!&'!&.""'!&',!-+))'=',!&2'4'<=<',!,/!:+!28*=.&'!&28)/&'!&2/"!

PERSPECTIVES 2005-2006

PUBLICATION (À PARAÎTRE)

%9' !B!8!-!2+*+S)*'!<./*+")!344,9

STAGES

! 0.*9+)=."!&',!2*.>',,'/*,!,)+0=+=*',!&'!:2"G0%!&2 :,+<'! ! "=9+)=.",!28&+0.0=&/',!+<+&89=&/',!2./*!:',!"./!'+/4!2*.0*+99',!&'!,=4=%9'!

3$(<4#"!=:&$:%"!(<'(7$(<

5#' (=(7$(:'&#%!$7'( #""&<"!!$:&%8'(7((,7%=$5':>(/&5"?$=:(

PROBLÉMATIQUE

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

+!.",!*'28*8!:',!+<)=!=)8,!2'*9'))+")!+/4!8:%!',!&2+<&/8*=*!<',!<.928)'"<',;! >="!&'!2'*9'))*'!+/4! .*=0="+:',>!9+=,!:2.*=0="+:=)8!*8,=&'!&+",!:'/*,!9=,',!'"!Y/!*';! 9'"'*!:',!8:%!',!-!'>>'<)/'*!/"! &+",!:'!)*+!+=:!,/*!:+!&89.",)*+)=.";!

PERSPECTIVES 2005-2006

PUBLICATION (À PARAÎTRE)

COMMUNICATIONS ORALES

STAGES

! "")'*!'")=."!2./*!:+!2*82+*+)=."!&',!8)/&=+"),!-!:2.*+:!&/!5 7$(!=")'*"';! ! "=9+)=."!&'!,)+0',!=")'*1&'0*8!5%3C, %9' ! 0.*9+)=."!&',!)=)/:+=*',!3 %9' !+""8';! ,=9$8'(!6#4&%66'(<'(:&$%$%7( #""&<"!!$:'6&(7(#>&%=:"9>'(2%7%$!(

PROBLÉMATIQUE

5'))'!+""8'!,<.:+='!+!8)8!2./!:'!0./2'!/"'!+""8'!&'!)+",=)=.";! 2%,!:'!)+!+=:!&'!9=,'!'"!2:+<'!

+!'!:+!2:+)'>.*9'!

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

2*.

PERSPECTIVES 2005-2006

8&/=28,!!

4',!&'!)*+!+=:!@!!

! #8>:'4=."!,/*!:',!/,+0',!28&+0.0=&/',>!9=,'!'"!8!=&'"<'!&',!/)=:=,+)=.",!2'*)="'")',!'"!

9+)?89+)=&/',>!

o :'!<+?='*!&'!)'4)'>! o :2+=&'!="&=!=&/+:=,8';! ! #'."<)=.""+:=)8,!2*.2.,8',!2+*! ! $:+-.*+)=."!&2/"!-=:+"!&2+<)=.",!,/*!:',!)*.=,!&'*"=%*',!+""8',!&'!2*+)=&/',!&',!2:+)',!>.*9',!

COMMUNICATIONS ORALES

3446;!!

1"!8:%"!=(

#""&<"!!$:'6&(7(."#%!%66'(*'%7(

PROBLÉMATIQUE

! 0+=*'!:'!2.=")!,/*!:',!"./!'+/)8,!&/!2*.0*+99'!&'!)'*9="+:'![! ! #'! (/=)'!-!<'!)*+!+=:!2*82+*+).=*'>!9'))*'!'"!:/9=%*'!:',!2*81*'&/=,!8,'<."&'!')!2*'9=%*'9!')!2*.2.,'*!

! :+!)*+",=)=."!,'<."&'12*'9=%*'!(!&/=!"./,!,'9-:'!2+*)=."<)=.",!'"!>=:=%*'!$(!@!<.99'")!+22*'"&*'!-!&',!8:%!',!,./!'")!'"!

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

"./,!"./,!,.99',!=")8*',,8,!+/4!'4'*<=<',!&7+"+:6,'!&',!,/<'),!&/!$ 5!2./*!*':'!'*!:',! <.928)'"<',!+))'"&/',!&',!8:%!',!')!:'/*!"=!'+/!&'!)'PERSPECTIVES 2005-2006 )62',!&'!2*.&/<)=."@! ! G"'!-*.."<)=."!'"!,'<."&'>! ! +',!,8&/'"<',!&7/)=:=,+)=."!&'!!=&8.!2*.<'<)'/*!&'!+")!:',!8:%!',;!

STAGES

! L./*"8',!&'!>.*9+)=."!&',!)=)/:+=*',!&'/4=%9'!+""8'>! ! "")'*!'")=.",!2./*!:+!2*82+*+)=."!+/!5 7$(!=")'*"'!! ! ()+0'!A!"./!'+/4!2*.0*+99',!&'!:6<8'!B;!

24"#4:&%'(<$!=(79'=9$8'(

#""&<"!!$:'6&(7(1&$!3"%=('&%="6$(

PROBLÉMATIQUE

! "+:6,'*!:78!.:/)=."!&'!:2'",'=0"'9'")!&'!:+!08.98)*='!&+",!:7',2+<'!&+",!:',!"./!'+/4!

2.0+99',!&/!:6<8';!

! 5.92*'"&*'!:',!&=>>=!,28<=>=&/',!-!<'!&.9+="'>!')!<.",)*/=*'!&',!,8&/'"<',!&'! <./*,!-!9?9'!&76!*'98&='*;! ! %'"'*!/"'!*8>:'4=."!,/*!:',!/"5$!&+",!".)*'!'",'=0"'9'")!@!',)1<'!/"'!+=&'!-!:+! ! 7*.2.,'*!&',!>.*9+)=.",!+/4!'",'=0"+"),!2./*!:7+""8'!,<.:+=*'!34461344,;!

BILAN DE L'ANNÉE 2004-2005

8)?%,'!&'!%;17;!#;%%$F G=9>!&8<.)=&/8!:'!2.<',,/,!&7+22'")=,,+0'!+>="!&'!-='"!<.92'"&*'!:',!

PERSPECTIVES 2005/2006

G"!,)+0'!+"=98!2+*!&',!9'9-*',!&/!0*./2'!',)!=",<*=)!+/!7 0!2./*!:'!9.=,!&'!<+"!='*!344,>!&/=!

28&+0.0=&/',!&',!/"5$;!

PUBLICATIONS

:'!,=)'!&'!:7"#$%;!

B%=:"%&'(<'=(#$:>4#$:%66'=((

#""&<"!!$:'6&(7((/!<&4(!:"77( !8>7%'!?'&((1&$!3"%='(*%77%5#'(

PROBLÉMATIQUE

BILAN DE L'ANNÉE 2004-2005

PERSPECTIVES 2005-2006

COMMUNICATIONS ORALES

:.*,!&',!<./*"8',!!$./*0.0"'C :,+<'!'"!%+=!3446!@!! ! 10!8039&803*103*+#!/-!8+-7$8$#3!.0%!#0(*(&$!!2+*!L17!0#"$+$:%$W$#>!! ! 1$!.%+,(48$!/$1!'+%2$1!2$#3%*.43$1!!,/=!=!&'!2+#13%-23*+#!/$!3%02$23+*%$1!060#3!2$%30*#$1! .%+.%*&3&1!/+##&$1!2+*! !;!(/;::;!!

PUBLICATIONS

0#"$+$:%$W$#!L17;!834469!139+%(+5$!013%+#+8,-$!/$!3%01,+-%5>! <)=!=)8,!9+)?89+)=&/',!E!

,<='")=>=&/',>!66>!'#1();! &$:>'!9"8>'( #""&<"!!$:'6&(7((&%8>'7(8:6&$7<(

PROBLÉMATIQUE

! <<.92+0"'*!:'!&82:.='9'")!&/!:.0=<=':!% /3$.7;53$!&+",!:7+<+&89=';! ! 7+*)=<=2'*!-!,+!*8+:=,+)=."!')!-!,+!9=,'!+/!2.=");! ! %'))*'!+/!2.=")!/"'!8!+:/+)=."!&'!:7=92+<)!,/*!:',!8:%!',;!

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

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

PERSPECTIVES 2005-2006

&=>>/,=."!+,,.<=8'!+/!,'*!'/*!% /3$.7;53$!&'!:2/"=!'*,=)8!2./*!! ! 8!=)'*!&/'!&',!9+=:,!*',)'")!,+",!*82.",'!89?9'!,=>!".*9+:'9'")>!:',!/)=:=,+)'/*,!,.")!,'",8,!,'! &82+""'*!9/)/'::'9'")9![! ! *':'!'*!:',!="<=&'"),!A!!*+=,!B!')!:',!)*+=)'*!<.99'!=:!<."!='");!

PUBLICATIONS

%=,'!-!&=,2.,=)=."!&/!:.0=<=':!% /3$.7;53$!&+",!/"'!,)*/<)/*'!+<+&89=&/';! STAGE

5;!/3;% (!+!2+)=<=28!-!:+!282++)=."!-!:2.+:!&/!5 7$(!=")'*"';!

)>%7"="9>%')&$:>4#$:%66'=( #""&<"!!$:'6&(7((*%8>$&<(#$5$==6:(( -'!:6&%!%(( &$&:%!((1&4<4&%8(*6=8>'&(

PROBLÉMATIQUE

! &',!<.">8*'"<',![! ! &',!*'"<.")*',!*80/:=%*',!&'!)*+!+=:!2./*!8)/&='*!/"'!&/',)=."!9+)?89+)=&/'!')!:=*'!&',!)'4)',!

2?=:.,.2?=&/',![!

! &',!2/-:=<+)=.",>!'"!2+*)=BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

PERSPECTIVES 2005-2006

PUBLICATIONS

! $"!*82.",'!-!:2+*)=<:'!,/*!:+!<.">8*'"<'!2?=:.19+)?!&'! :+="!53 GF$!,/*!A!:+!:.0=&/'!')!:+!

778>!&8<'9-*'!3445;!

! 7*.<')!&'!2/-:=<+)=."!@!/'4)'!&'!:+!<.">8*'"<'!&'!L'+"!:$0;#/>!2*.2.,8!2./*!2/-:=<+)=."!&+",! :2;/!'*);! .'(7$(=:$:%=:%66'($6$(9&"5$5%7%:4=( #""&<"!!$:'6&(7(''&!$&<(2"8>(

PROBLÉMATIQUE

9.&8:=,+)=.">!,=9/:+)=."!')!+&8&/+)=.";!

BILAN DE L'ANNÉE 2004-2005

PERSPECTIVES 2005-2006

PUBLICATIONS

! 1*./2'!A!()+)=,)=&/',B!834469!1$1!3%-*3$1!/$!)+#/*29$%6>!#'2%*',>!69>!661,4;! ! G"'!-*.STAGES ! "")'*!'")=."!2./*!:+!2*82+*+)=."!'"!2*.-+1,)+),!&',!8)/&=+"),!-!:2.*+:!&/!5 7$(!'4)'*"'!')! ! 0.*9+)=."!&',!2*.>',,'/*,!,)+0=+=*',!"G0%;! !6%:'=( #""&<"!!$:&%8'(7(-%8"7'(-"?'7(

PROBLÉMATIQUE

'"!2+*)=BILAN DE L'ANNÉE 2004-2005

2*8<8&'")'!1!'"!)

$+-6:."'![!/"!9?9'!<+:!/"!)./*!&'!,2=*+:'!&2 *!+=*'!,./,!/"'!2.*)=."!

PERSPECTIVES 2005-2006

! !)=*'*!:',!2*'9=%*',!<."<:/,=.",!,/*!:7'428*='"<'!&',!#;5!+/!-+<<+:+/*8+)!3446![!

! !<.")="/'*!-!*'28*'*!:',!.-,)+<:',!&/=!,'!2*8,'")'")!&+",!:7+22*'")=,,+0'!&/!<."<'2)!&'!,/=)'!')!&'!

! !9'))*'!+/!2.=")!&'!"./!'::',!+<)=!=)8,!')!'"!>+=*'!/"'!2*8,'")+)=."!=">.*9+)=&/'!'"!:=0"';!

COMMUNICATIONS ORALES

,/22.*)!,./,!>.*9'!&'!&=+2.*+9+;!

PUBLICATIONS

! 4*''*2-(3&1!/$!(0!'$13*3-3*+#!5%50#*1&$!/$1!"+##0*110#2$1.!$#!.0%3*2-(*$%!/0#1!($!/+80*#$!/$1!

1-3$1![!#'2%',!"#$%!>!69>! !*=:!3446!!

! $"!:=0"'!,/*!:'!,=)'!"#$%3! o 4*''*2-(3&1!/$!(0!'$13*3-3*+#!5%50#*1&$!/$1!"+##0*110#2$1.!$#!.0%3*2-(*$%!/0#1!($! /+80*#$!/$1!1-*3$1![!%+*,!3446! o 6-03%$!023*7*3&1!1-%!($1!1-*3$1!!-3*(*10#3!-#!(+5*2*$(!/$!5&+8&3%*$!/6#08*,-$![!L/="!

3446;!!

STAGES

! "")'*!'")=.",!&+",!:+!>.*9+)=."!&',!,)+0=+=*',!"G0%!7:53!;!! ! "=9+)=."!&/!,)+0'!7 0!A!$#%*29*%!(;$#1$*5#$8$#3!/$1!80391!5%<2$!=!(;-3*(*103*+#!/$!(+5*2*$(1B!

8.=<.:'!F;1$:9;!

&$:>4#$:%66'=(':(.),(( #""&<"!!$:&%8'(7((-$<%!'(&'+'&(

0$866'=(16&7%$8((&$&%')1<%7'(!$6%$!$6<(

PROBLÉMATIQUE

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

! :+!2*82+*+)=."!!&2/"!,)+0'!&',)="8!+/4!'",'=0"+"),!&'!9+)?89+)=&/',!&/=!'"<+&*'")!:',!/;7;$;! +'/4!<./*"8',!.")!8)8!2*82+*8',!@!! o :2/"'!+48'!,/*!!9+)?89+)=&/',!')!2?6,=&/'C!98<+"=&/'!+!'!-!2+*)=*!&'!".,!)*+!+/4!&',!+""8',!2*8<8&'")',!&7/"!"/98*.!&'!:7;GF$#/>! <./*"+:!&'!:7 7%$7!&7 :,+<'!')!&'!:7"#$%!&'!()*+,-./*0>!<.",+<*8!+/4!/7$!;]!:7'4<'2)=."!

2*8<=,89'")!@!

o +',!+*)=<:',!&7+=&'!28&+0.0=&/'!+/4!2*.>',,'/*,!'"<+&*+")!./!8!+:/+")!:',!/7$!@! .%03*,-$!/$1! ):!!$#!2(011$;! o +',!+*)=<:',!&'!."&=,!@! ($1! ):!/-!7&(+.!(0!8&39+/$!/;:-($%.!(0!'+%8$!/$1!7*%-1.!($!%$(03*7*3&!%$13%$*#3$;! ! '">=">!9+:0*8!:+!,/22*',,=."!&',!/7$!'"!<:+,,'!&'!/'*9="+:'>!:'!0*./2'!+!8)8!,.::=<=)8!2+*!

PERSPECTIVES 2005-2006

782+'*!2./!:'!7; ;0;>!:2+"=9+)=."!&/!,)+0'!A!!9+)?89+)=&/',!./!')',!!',!:',!+/)',!&=,<=2:="',!B!

28!/!:'!)!L+"!='*!344,;!!

PUBLICATIONS

! :'!,=)'!"")'*"')>!<*88!:7+""8'!&'*"=%*'>!')!&/=!*'0*./2'!:'!*8,/:)+)!&'!".,!*'STAGES ! ()+0'!7 0!A!9+)?89+)=&/',!2./*!:',!/7$!B!:'!)4!..!'9-*'!3445!+/!:6<8'!L'+"!%.""');! ! G"'!+2*%,19=&=!&7'42.,8,!A!%+)?,!')!(F/!B>!./!'*)'!-!)./)!2/-:=<>!')!.*0+"=,8'!2+*!:7"#$%! &'!()*+,-./*0!:'!)3!L+"!='*!3446;quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44

[PDF] 3x3 rubik's cube solution

[PDF] solution rubik's cube 3x3x3 formule

[PDF] rubik cube 3x3 solution guide

[PDF] master langue française appliquée

[PDF] diaporama histoire des arts otto dix pragerstrasse

[PDF] der krieg otto dix

[PDF] fiche d identité d une oeuvre histoire des arts

[PDF] pharmacie de garde bastogne aujourd'hui

[PDF] pharmacie familia bastogne

[PDF] pharmacie bastogne horaire

[PDF] pharmacie de garde bertogne

[PDF] pharmacie de garde bastogne 2017

[PDF] pharmacie multipharma bastogne

[PDF] maison de garde bastogne

[PDF] pharmacie groffy bastogne

[PDF] Rapport dactivité 2004/2005 IREM de Strasbourg

UFR de mathématique

7 rue René Descartes

F-67084 Strasbourg Cedex

Tél. : (33) 03 90 24 01 30

Fax : (33) 03 90 24 01 65

Bibliothèque : (33) 03 90 24 61

Rapport

Rapport d'activité

2004/2005

Institut

IREM de

Strasbourg

IREM de

Strasbourg

PRÉSENTATION GÉNÉRALE

GROUPES DE L'IREM

GRF (GROUPE RECHERCHE FORMATION)

COMPÉTITIONS MATHÉMATIQUES

PUBLICATIONS

CONFERENCES

2+-+*/3,(

1#G1$;.!')! :+="!HGI." H!.")!8)8!2*82+*8',!2+*!/"!)*+!+=:!+/!,'="!&2/"!,)+0'!&'!&=&+<)=&/'!&',!

9+)?89+)=&/',!=",<*=)!+/!7 0

0*./2',!&'!:2"#$%!'"!34461344,;!

7 0!&'!&=&+<)=&/'!')!+/4!9'9-*',!&/!0*./2'!A!+)':='*,!9+)?89+)=&/',!B!82+0'!)39!&/=!6!.")!+"=98!

7./*!:',!+"=9+)'/*,!&/!('<."&+=*'>!:7"#$%!+!-8"8>=<=8!&'!55!3( >!&/=!.")!8)8!*82+*)=',!'")*'!

GROUPE ATELIERS MATHÉMATIQUES

ÈME

GROUPE LIAISON INTER-DEGRE ECOLE- COLLÈGE!

85?*=,).2?'!F$./G#"."9;!

GROUPE FONCTIONS!

GROUPE SUITES

8.=<.:'!F;1$:9;!

GROUPE MATHENPOCHE

GROUPE MATHÉMATIQUES ET TPE!

FORMATION DE FORMATEURS !

FORMATION DES NEOTITULAIRES 2

ÈME

ANNÉE!

5 %>!.=<.:'!F;1$:!')!!+.9="=&/'!N$":9;!

7+*)=<=2+)=."!-!:+!2*82+*+)=."!+/!5 7$(!&'!%+)?89+)=&/',!8.=<.:'!$;77!8*',2.",+-:'9>!.+)?+:='!

N 539;!

PREPARATION AU CAPES INTERNE

8()*+,-./*0>!

2*=9+=*'!+/!===""

2+#3$8.+%0*#$!8:/9="6>!+.P)!34469;!

LA CONSULTATION EN LIGNE

QUELQUES CHIFFRES

8)/&=+"),!'"!)

8)/&=+"),!'"!:=<'"<'!./!9+S)*=,'K9;!!

2*18),!(.,(390*,&(

PROBLÉMATIQUE

8:%!',!&'!:78<.:'!2*=9+=*'!

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

PUBLICATIONS

COMMUNICATIONS ORALES

2$5&%'77'(*"'=8>((&%8>57'(;%'?7'&((

PROBLÉMATIQUE

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

2:/)X)!&/'!&'!&.""'*!&',!-+))'*=',!&2'4'*<=<',!,/*!:+!28*=.&'!&28)/&'!&2/"!

PERSPECTIVES 2005-2006

PUBLICATION (À PARAÎTRE)

STAGES

3$(<4#"!=:&$:%"!(<'(7$(<

PROBLÉMATIQUE

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

PERSPECTIVES 2005-2006

PUBLICATION (À PARAÎTRE)

COMMUNICATIONS ORALES

STAGES

PROBLÉMATIQUE

5'))'!+""8'!,<.:+=*'!+!8)8!2./*!:'!0*./2'!/"'!+""8'!&'!)*+",=)=.";! 2*%,!:'!)*+!+=:!&'!9=,'!'"!2:+<'!

BILAN DE L'ANNÉE SCOLAIRE 2004-2005

2*.

PERSPECTIVES 2005-2006

8&/=28,!!

4',!&'!)*+!+=:!@!!

9+)?89+)=&/',>!

COMMUNICATIONS ORALES

1#G1$;.!')! :+="!HGI." H!.")!8)8!282+8',!2+!/"!)+!+=:!+/!,'="!&2/"!,)+0'!&'!&=&+<)=&/'!&',!

7 0!&'!&=&+<)=&/'!')!+/4!9'9-',!&/!0./2'!A!+)':='*,!9+)?89+)=&/',!B!82+0'!)39!&/=!6!.")!+"=98!

7./!:',!+"=9+)'/,!&/!('<."&+='>!:7"#$%!+!-8"8>=<=8!&'!55!3( >!&/=!.")!8)8!82+)=',!'")'!

7+)=<=2+)=."!-!:+!282++)=."!+/!5 7$(!&'!%+)?89+)=&/',!8.=<.:'!$;77!8',2.",+-:'9>!.+)?+:='!

8()+,-./0>!

2=9+='!+/!===""

218),!(.,(390,&(

8:%!',!&'!:78<.:'!2=9+='!

2:/)X)!&/'!&'!&.""'!&',!-+))'=',!&2'4'<=<',!,/!:+!28*=.&'!&28)/&'!&2/"!

5'))'!+""8'!,<.:+='!+!8)8!2./!:'!0./2'!/"'!+""8'!&'!)+",=)=.";! 2%,!:'!)+!+=:!&'!9=,'!'"!2:+<'!

2.0+99',!&/!:6<8';!

8)?%,'!&'!%;17;!#;%%$F G=9>!&8<.)=&/8!:'!2.<',,/,!&7+22'")=,,+0'!+>="!&'!-='"!<.92'"&*'!:',!

0#"$+$:%$W$#!L17;!834469!139+%(+5$!013%+#+8,-$!/$!3%01,+-%5>! <)=!=)8,!9+)?89+)=&/',!E!

5;!/3;% (!+!2+)=<=28!-!:+!282++)=."!-!:2.+:!&/!5 7$(!=")'*"';!

1-3$1![!#'2%',!"#$%!>!69>! !*=:!3446!!

782+'*!2./!:'!7; ;0;>!:2+"=9+)=."!&/!,)+0'!A!!9+)?89+)=&/',!./!')',!!',!:',!+/)',!&=,<=2:="',!B!

28!/!:'!)!L+"!='*!344,;!!