[PDF] LLCE Anglais: Langues Littératures et Cultures Etrangères





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LES TYPES DE TEXTES

19 janv. 2021 LES TEXTES QUI RACONTENT (textes littéraires). Le texte à dominante ... • l'utilisation du non verbal et de la prosodie;. • des pauses des ...



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Débat du siècle : fidélité ou recréation Débat du siècle : fidélité ou recréation

Elle est commune à tous les genres littéraires et même à des textes non littéraires. s'agit d'un texte non littéraire. Le problème du style nous semble ...



Rapport à lécriture littéraire et pratiques déclarées denseignants du

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Comment (se) représenter un texte littéraire?

11 janv. 2023 Pour la linguistique qu'elle soit pragmatique ou textuelle



LLCER : baccalauréat à partir de la session 2022

3 déc. 2021 • au moins un texte littéraire (deux). • au plus deux œuvres d'art visuel. • au moins un texte non littéraire. IA-IPR. 8. Page 9. Nature et ...



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11 mai 2023 ment des langues. ploi en quelque sorte » (p. 146). Pour cet auteur la différence qui existe entre un document authentique non ...



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LES TYPES DE TEXTES

linguistiques et discursives communes à de nombreux textes. LES TEXTES QUI RACONTENT (textes littéraires) ... utilisation ou non de la ponctuation;.



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Le candidat peut enrichir son dossier de textes littéraires de son choix. - Au moins un texte non littéraire. (article de presse extrait de discours



Langues Littératures et Cultures Etrangères

Explorer la langue la littérature et la culture de manière approfondie au moins un texte non littéraire (article de presse



LITTÉRATURE ET SECONDAIRE

tel texte indubitablement littéraire. En revanche il peut considérer



Langues littératures cultures etrangeres espagnol

EXPLORER LA LANGUE LA LITTÉRATURE ET LA CULTURE DE MANIÈRE APPROFONDIE AU MOINS UN TEXTE NON LITTÉRAIRE (ARTICLE DE PRESSE



Comment (se) représenter un texte littéraire?

Une façon d'élucider la dif- férence entre textes littéraires et textes non littéraires consisterait ainsi à étudier les réalisa- tions linguistiques des 



Publicités magazines

https://journals.openedition.org/miranda/pdf/11145



Le texte littéraire en classe de seconde ou étrangère

l'authenticité du texte littéraire par rapport au texte non lit- téraire ; en second lieu sur la valeur polysémique de ce type de texte.



Didactique du FLE à Malte : analyse de textes non

simple ou complexe de textes non littéraires en passant inévitablement et graduellement par la compréhension écrite par la rédaction guidée ou libre ainsi que par l'explication la reconstitution le résumé ou la contraction et l’expansion de textes paralittéraires



GUIDE D’ÉVALUATION DE LA QUALITÉ DES TEXTES

texte non littéraire et à plus forte raison des textes produits dans le contexte de la formation universitaire Les trois notions peuvent se justifier sur le plan théorique et sont signifiantes pour les enseignants comme pour les étudiants Comme critères elles sont intégrées à l’évaluation globale du texte sous la forme d’un

  • Un Tri de Textes Pour Appréhender Les Grandes Fonctions de L’Écrit.

    Il ne s’agit pas d’assommer les élèves avec une terminologie difficile ou avec une classification qui est parfois difficile à utiliser car beaucoup de textes naviguent entre différentes fonctions. Mais quand même, prendre un peu de recul, un peu de hauteur sur ces textes que l’on rencontre quotidiennement, et notamment les les textes argumentatifs,...

  • Textes injonctifs : Les Fiches de Fabrications.

    Pourquoi parler des fiches de fabrication ? Parce que nous allons construire une voiture à réaction et que nous allons écrire une fiche de fabrication qui sera publiée dans le journal de l’école. Pour faire ressortir les blocs de textes de la silhouette d’une fiche de fabrication, nous avons décortiqué des fiches expertes dont celle du téléphérique...

  • Trace écrite (Vierge) Sur Les Écrits injonctifs

    Les différents genres de textes injonctifs y figurent en prévision des séances à venir. Cliquez sur la mousse au chocolat ! silhouettes_textes_injonctifs_trace_ecrite.doc

  • Lire et Écrire Une Lettre, Une Enveloppe, Une Carte Postale…

    Nous somme partis de la comparaison des deux lettres (doc 1) que nous avons comparées en complétant le tableau (doc 2). La trace écrite vierge est complétée avec les élèves mais j’en ai jointe une déjà complète (pour des absents). Pour l’enveloppe et la carte postale, on peut leur en montrer et les analyser plus rapidement… L’expéditeur = nous avon...

  • Lire de Fausses et de Vraies Publicités Pour en Écrire de fausses.

    Une séquence où la lecture vient enrichir la rédaction. A moins que cela ne soit l’inverse. C’est pour cela que vous trouverez la même séquence en rédaction. MEDIA_UID_fausses-pubs-pour-site.zip

Comment trouver un texte narratif non littéraire ?

Lire un texte narratif non littéraire : dans un article de journal ou dans un journal intime (Zlata). Nous recherchons dans des articles de journaux des récits. On pense aux faits divers mais il y a d’autres récits cachés.

Comment évaluer le deuxième trimestre en lecture non littéraire ?

L’évaluation du deuxième trimestre en lecture non littéraire devrait permettre de voir ce qu’il restera de ce travail quelques semaines plus tard (j’ai peur !). Lire un texte narratif non littéraire : dans un article de journal ou dans un journal intime (Zlata). Nous recherchons dans des articles de journaux des récits.

Pourquoi est-il important de savoir lire différents types de texte ?

Un tri de textes pour appréhender les grandes fonctions de l’écrit. Il ne s’agit pas d’assommer les élèves avec une terminologie difficile ou avec une classification qui est parfois difficile à utiliser car beaucoup de textes naviguent entre différentes fonctions.

Quelle est la pertinence d’un texte ?

La pertinence d’un texte découle en très grande partie de la qualité des informations qu’il contient. Le correcteur ou la correctrice doit s’assurer que les éléments d’information présentés dans le texte sont justes, complets et correctement articulés.

LLCEAnglais:

Langues,

Littératures et

Cultures

Etrangères

Whatisthis?

OBJECTIFS:

-Explorerlalangue,la littératureetlaculturede manièreapprofondie. >Cepasde renforcé!! -développerlegoûtde lire. -DévelopperȂ dansȂdelalangue (travailengroupes, réalisationsdeprojets)

LES THEMATIQUES:

-2 pour la classe de

Première

-3 pour la classe de

Terminale

Les contenus culturels et

littéraires sont déclinés en:

5 thématiques

LES2THEMATIQUESEN

PREMIERE(sousréserve

dechangementlorsdu nouveauprogrammeà venirdz)

IMAGINAIRES

visionnaire

Imaginaires effrayants

Utopies et dystopies

LES2THEMATIQUESEN

PREMIERE(sousréserve

dechangementlorsdu nouveauprogrammeà venirdz)

RENCONTRES

le groupe

La confrontation à la

différence

LES SUPPORTS

-cinémaetséries -photographie -peinture -presse -musique -peintureetsculpture

Lalittératureetlesarts

soustoutesleurs formes!

Denombreuxauteurs,des

stylesetdessupports variés

Ȃpart,desextraits

Ȃlittéraires,des

articles,descritiques littéraires,desfilmsou séries,desȂdz

Ȃpart,des

intégralesétudiéesde façonnonexhaustive

Des activités variées (4ede couverture,

doublage, sous-titrage, etc.)

LES EPREUVES (1)

COEFFICIENT 5

EnfindePremière,pour

ceuxetcellesquine poursuiventpascette spécialitéenTerminaledz

Oralde20minutes(10

minutesdeprésentation+

10minutesȂavec

Ȃ-trice)sans

préparationavecdossier personnel.

LES EPREUVES (2)

COEFFICIENT 16

EnfindeTerminalepour

ceuxetcellesqui poursuiventlaspécialitédz

Synthèseécrite(3h30,500

motsminimum)+Oralde20 minutes(10minutesde présentation+10minutes

Ȃavec

Ȃ-trice)sans

préparationavecdossier personnel. -Aumoinsunedes intégralesétudiéesaucoursdu cycleterminalǻmatérialisée parunextraitouuneillustration) -AuplusdeuxȂvisuel (affiche,caricature,dessin,extrait defilm,peinture,sculpturedz) -Aumoinsdeuxtexteslittéraires, sansselimiteraugenreromanesque. -Lecandidatpeutenrichirson dossierdetexteslittérairesdeson choix -Aumoinsuntextenonlittéraire (articledepresse,extraitdediscours, essai)

PROGRAMME 1ère

(2019-20 et 2020-21) -HADDONMark,TheCurious

IncidentoftheDogintheNight-

Time,2003.

-LEEHarper,ToKilla

Mockingbird,1960.

-ORWELLGeorge,AnimalFarm, 1945.
-POEEdgarAllan,ȃFallof theHouseofȄ(1839)+

ȃTell-TaleȄ(1843)

-STEINBECKJohn,OfMiceand

Men,1937.

-WILDEOscar,TheImportanceof

BeingEarnest,1895.

NIVEAU ATTENDU

-Terminale -Première C1 B2 -Terminale -Première

6 heures hebdomadaires

4 heures hebdomadaires

POUR QUI?

Pourtoutescellesetceux

quidz -aimentȂ,soustoutes sesformes(séries,etc.) -aimentlireetdécouvrir. -Ȃauxartsetàla littérature. -ontdesbasessolidesenanglais (sivousutilisezuntraducteur automatiquequandvous travaillez,cettespécialitéȂ pasfaitepourvousdz) -souhaitentapprofondirleurs connaissances.

PourquoichoisirLLCE?

BTS (Brevet de Technicien

Supérieur)

CPGE (Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles)

Licence

(Université) -Hôtellerie / restauration -Communication -Tourisme -NRC (Négociation et

Relation Client)

-MUC (Management des

Unités Commerciales)

-Littéraires -Economiques et

Commerciales

-LEA (Langues

Etrangères Appliquées)

-LLCE (Langues,

Littératures et

Civilisations

Etrangères)

-Droit et langues -Sciences Politiquesquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44
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