[PDF] Untitled les relations et propriété

Table des matières

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L'étude 2005 ..................

C L'analyse .......................................................................................................... 87

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A Le brouillon et la feuille blanche..................................................................... 97

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A Qui sont " ils » ? et remercions-les..................................................................

B Ils ont écrit.........................................................................................................

C Ils ont expliqué : ..................

G En guise de conclusion...................................................................................

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A Introduction....................................................................................................... 117

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Avertissement

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L'évaluation Sixième 2005 a été organisée de façon à permettre des comparaisons avec les

études précédentes que nous avons faites au niveau de la classe de Sixième en 1987, 1989,

Cette évaluation a aussi été conçue pour permettre la comparaison avec une nouvelle étude

Dans nos évaluations, nous privilégions habituellement l'exhaustivité, mais, cette fois nous

avons essayé de faire une étude plus légère que d'habitude de façon à pouvoir privilégier la

L'expérience prouve par ailleurs que les compétences acquises par les élèves sont assez robustes

fait, nos études successives peuvent être considérées comme complémentaires et il n'est pas

L'étude 2005 se caractérise par une exhaustivité réduite, par sa rapidité et comme pour toutes

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évaluer

tiques » : compétences liées au calcul mental, au calcul rapide, ainsi qu'à la reconnaissances

aux études menées ultérieurement en classes de Quatrième et de Troisième, des exemples

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conditions d'une enquête à grande échelle. Mais nous avons essayé de remédier en partie

à cet inconvénient en étendant notre champ d'investigation à des compétences générales

verrons aussi que les niveaux les plus élevés de la taxonomie (recours à la créativité et à la

qu'ils puissent eux-mêmes en tirer des conclusions et les exploiter avec leurs élèves au cours

du troisième trimestre de l'année de l'étude. Ce pari a été gagné, du moins en ce qui concerne

Environ 300 classes ont passé les épreuves, ce qui représente environ 8 750 élèves. Ce

sont plus de 200 collègues qui ont ainsi été associés à notre travail. Cette association est

financement nécessaire (environ 1 € par élève, ce qui est loin de couvrir les frais de l'étude ;

résultats sur fichier informatique. En tout un travail considérable, sans lequel une étude de

difficile à mesurer, mais des recoupement que nous avons pu faire lors d'étude précédentes, en

comparant avec des études sur échantillons représentatifs, nous permettent d'affirmer que ce

biais est léger. Sous réserve d'inventaire, il nous semble possible d'étendre à l'ensemble de la

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Les questions ont été repérées suivant plusieurs critères. Nous avons en particulier utilisé

Comme nous l'avions déjà signalé lors des évaluations précédentes, le titre de cette brochure

En effet, malgré quelques prises de position qui apparaîtront ici ou là, dans l'ensemble nous

avons évité de porter des jugements définitifs et nous souhaitons que nos collègues se saisissent