Le projet politique de Théodoric le Grand à travers les mutations du
sympathie et la disponibilité furent un appui inestimable au cours de ces années nature et de l'exercice du gouvernement de Théodoric puisque son règne ...
Modalités de lautoportrait photographique contemporain
1.1.1 Les cours gothiques : retour aux valeurs terrestres . l'empereur romain a pu être évoquée visuellement grâce au mouvement de l'adlocutio.
CATALOGUE
Adanson M. Cours d'hisL nat.
Proposition de mise en œuvre
Mausolée d'Auguste – actuellement en cours de restauration – mais aussi dans les provinces. C'est de celle de Galatie
Faire et voir lautorité pendant lAntiquité et le Moyen Âge. Images et
14 nov. 2014 cours physiques autour et à l'intérieur – l'originalité du procédé convoque de multiples dimensions du monument (architecturale plastique
Les révoltes militaires dans lempire romain de 193 à 324 / Christian
et sa civilisation qui n'a jamais faibli au cours de ces trente dernières années. de politique d'idéologie
170328_Manifeste 2_vfinale
5 janv. 2012 l'examen des mobiliers trouvés (céramique clous
Catalogue de la Bibliothèque publique de Genève / réd. par Louis
Examen philosophique des Considérations sur le senti- ment du sublime et du beau LA HARPE
Se dessiner et dessiner autrui. Portrait dun genre.
7 janv. 2021 le portrait d'une personne a toujours eu cours de l'Égypte antique ... un exercice qui lui permet de réaliser rapidement de nombreux ...
the impact of imperial rome on religions ritual and religious life in
L'examen de la répartition géographique et chronologique de ces cultes fois n°1-2; 9-13; 16-17); pour exprimer un culte lié à l'exercice de ses.
UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL
LE PROJET POLITIQUE DE THÉODORIC LE GRAND
À TRAVERS LES MUTATIONS DU POUVOIR ROMAIN DU v• AU VI• SIÈCLEMÉMOIRE
PRÉSENTÉ
COMME EXIGENCE
PARTIELLE
DE LA MAÎTRISE EN HISTOIRE
PARYAN ZURBACH
JUIN 2
014UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL
Service des bibliothèques
Avertissement
La diffusion
de ce mémoire se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cycles supérieurs (SDU-522 -Rév.01-2006). Cette autorisation stipule que "conformément à l'article 11 du Règlement no 8 des études de cycles supérieurs, [l'auteur] concède à l'Université du Québec à Montréal une licence non exclusive d'utilisation et de publication de la totalité ou d'une partie importante de [son] travail de recherche pour d es fins pédagogiques et non commerciales. Plus précisément, [l'auteur] autorise l'Université du Québec à Montréal à reproduire, diffuser, prêter, distribuer ou vendre des copies de [son] travail de recherche à des fins non commerciales sur quelque support que ce soit, y compris l'Internet. Cette licence et cette autorisation n'entraînent pas une renonciation de [la] part [de l'auteur] à [ses] droits moraux ni à [ses] droits de propriété intellectuelle. Sauf entente contraire, [l'auteur] conserve la liberté de diffuser et de commercialiser ou non ce travail dont [il] possède un exemplaire.»REMERCIEMENTS
Je réserve
la primeur de ma gratitude à mes deux co-directeurs qui, par leur support, m'ont permis d'achever ce projet. Tout d'abord à M. Gaétan Thériault, professeur à l'Université du Québec àMontréal, présent depuis
le tout début, pour son aide et ses précieux conseils et dont la patience, lasympathie et la disponibilité furent un appui inestimable au cours de ces années. Ma reconnaissance
toute particulière aussi à M. Christian Raschle, professeur agrégé à l'Université de Montréal, pour une coopération éclairante qui en fit un guide stimulant, pour la constance de la promptitude de son assistance, sa patiente bénévolence et sa confiance, qui furent autant d'encouragements. Je tiens aussi à souligner mon obligation enversM. Richard Westall, professeur adjoint à la
Pontificia Università Gregoriana de Rome, qui le premier avait accepté de co-diriger mon travail, pour
sa générosité et la richesse de ses commentaires, de même qu'envers M. Michael Fronda, professeuragrégé à l'Université McGill, qui accepta gracieusement d'examiner mon travail. Leur participation,
bien que plus courte, n'en permit pas moins de contribuer à l'orientation de mes recherches à des
moments importants.Je tiens à finalement à remercier Mme Janick Auberger, professeure à l'Université du Québec
à Montréal, pour m'avoir fourni l'impulsion initiale, moment court mais crucial, de même que Mme
Pauline Léveillé et Mme Micheline Cloutier-Turcotte, assistantes à la gestion des études avancées à
l'Université du Québec à Montréal, pour leur dévouement à faciliter mon parcours. Le tout ne serait pas complet sans l'expression de l'affectueuse reconnaissance de sa persévérance et de son app ui à ma conjointe Maude.TABLE DES MATIÈRES
RÉSUMÉ
INTRODUCTION
CHAPITRE!
CONTEXTE I-ITSTORTOGRAPHIQUE
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 L'homogénéisation du concept d'Antiquité tarcliveUn nouveau cadre restrictif contraignant
Un retour à la périodisation classique ?
L'influence du contexte contemporain sur les historiens de l'Antiquité tardive Nouvelle opportunité de faire ressortir les problématiques de la périodisationConstance des problématiques
pour l'étude de Théodoric et de son règneCHAPITRE
IILES SOURCES ANCIENNES
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 Des sources anciennes aussi engagées que les écoles d'interprétation modernesCassiodore
Ennode de Pavie
L'Anonymus Valesianus
Boèce
Dernières sources écrites
Sources non-écrites
CHAPITRE III
THÉODORIC DANS LES BALKANS
3.1 3.2 3.3 3.43.5 Remarques préliminaires : fédérés, Empire
et le vocabulaire du pouvoirPlace des
Ostrogoths sur l'échiquier oriental
Jeunesse
à la cour impériale et intrigues byzantines à ConstantinopleMenaces au pouvoir
de Zénon et carrière de ThéodoricLe départ pour l'Italie
CHAPITRE IV
LE RÈGNE DE THÉODORIC
4.1 Un support massif de l'Italie à Théodoric
4.1.1 Les positions constitutionnelles de Théodoric et
d'Odoacre VI 7 7 Il 16 18 2125
29
29
31
38
42
47
51
55
59
60
64
66
73
83
88
88
88
4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
4.7 4.
1.2 L'appui des Halo-romains
La proclamation de mars 493
4.2.1 Le Sénat
4.2.2 L'armée
Le processus original d'intégration des populations 4.3.1L'exercitus et ses élites
4.3.2 L'aristocratie romaine
La prospérité
La renaissance du pouvoir impérial occidental
Agir comme
un EmpereurConstance
de la lutte avec l'Empereur d'Orient et chute de Théodoric4. 7.1 Utilisation de Clovis par l'Empereur Anastase
4.7.2 Utilisation des luttes théologico-politiques par l'Empereur Justin
CHAPITRE V
CONCLUSION
5.1 5.25.3 Theodoricus
À contre-courant de l'idée de déclin
Un autre dernier Empereur d'Occident
BIBLIOGRAPHIE
9094
96
98
101
101
110
115
118
127
140
141
152
161
163
168
172
180
v
RÉSUMÉ
Ce n'est que dans Je contexte historiographique récent, aidé par un apport d'informations nouvelles venant d'un regain d'intérêt philologique pour les sources écrites et de la mise en contexte de l'apport archéologique et épigraphique, que Je sujet du règne de Théodoric le Grand (V• et vi• siècle)commence à être traité plus en profondeur. Mais les recherches se font surtout en allemand et en
italien, souvent sans traduction. Et si certaines sources ne sont pas encore diffusées, l'apport de disciplines connexes à l'histoire n'est pas largement intégré dans la recherche. Pourtant, l'étude du personnage de Théodoric Je Grand et de son gouvernement, bien que longtemps délaissées pour des raisons idéologiques, est centrale à l'étude de l'Antiquité tardive par l'échelle et la portée de son projet politique : s'appuyant sur d'impressionnantes réalisations, dont la principale conséquence fut le retour de l'Italie à son statut d'Empire d'Occident, Théodoric Je Grand y crée une idéologie particulière du pouvoir impérial, caractérisée par un retour au républicanisme classicisant typique à l'Occident. Sonentreprise, marquée par sa propre élévation à la dignité d'Empereur, permit l'instauration d'un système
original de coexistence entre Romains et fédérés normalisant pour la première fois leur interrelation de façon pérenne.Bénéficiant d'une conjoncture favorable due
à un schisme religieux entre Ro!lle et
Constantinople, Théodoric centralise à nouveau le pouvoir autour de Ravenne et redonne stabilité et prospérité à l'Italie avec le support de la puissante aristocratie italienne qui réinvestit les institutions publiques. Il récupère des territoires perdus et l'influence romaine sur toute l'Europe, ordonne unprogramme de constructions publiques d'une envergure inégalée depuis des générations, et donne un
second soufile à la culture romaine par un patronage qui fait dire à ses contemporains qu'il incarne larenaissance de l'Occident romain. Ceci permet à Théodoric de cultiver une révérence impériale à son
objet, en restant toutefois constamment soucieux de la légitimité constitutionnelle de sa gouvernance,
ce qui lui permet de se présenter à l'Empereur d'Orient comme un égal de fait. Et bien que ce dernier
ne le reconnût qu'à couvert, il est en Occident dominus, princeps romanus, et même Auguste. Ce
succès politique repose sur un autre: celui d'avoir prouvé que ses solutions d'intégrations des fédérés
en Occident, originales tout en s'inscrivant dans la romanité, étaient à même d'apaiser les tensions qui
avaient conduit aux crises successives d'affaiblissement du pouvoir romain central en raison de l'influence grandissante des fédérés qui composaient alors la majorité de la force militaire, et dont ilfallait constamment renégocier l'allégeance. Il s'agissait d'un modèle complexe, qui constitua
certainement Je dernier gouvernement romain classique d'Occident. Théodoric le Grand est bien en ce sens un Empereur d'Occident, au moment où ce titre ne semblait plus pouvoir trouver de candidat. Le traitement du sujet n'est pas aisé, d'autant qu'il demande également l'interrogation de noscatégories d'interprétation. Ce travail s'intéresse donc dans un premier temps à la mise en contexte
historiographique du s ujet, qui sera suivi d'un retour sur la validité de ses principales sources écrites et à l'énumération d'autres sources qui lui sont utiles. Il tentera ensuite une mise à jour des informationsquotesdbs_dbs11.pdfusesText_17[PDF] exercices corrigés daop PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] administration et constitution PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] administration et gestion des entreprises débouchés PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] administration légale réforme PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] administration légale sous contrôle judiciaire d'un mineur PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] administrationn, commerci, cree entreprise + Bac +5 Commerce
[PDF] administrative letter anglais PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] Admis au brevet! 3ème Autre
[PDF] admission en non valeur comptabilité publique PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] admission post bac PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] admission post bac 2017 PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] admission post bac procédure complémentaire PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] admission usj PDF Cours,Exercices ,Examens
[PDF] ADN 1ère SVT