étudier une nouvelle réaliste du xixe siècle afin de préparer la
SEQUENCE REALISEE PAR PATRICE DEIDDA. AGREGE DE LETTRES MODERNES. Guy de MAUPASSANT
Français 2011-2012 Séquence 1 séances 1 à 6
Compte rendu du texte de la feuille polycopiée : « Aux champs » de Guy De Maupassant. - différence entre les 2 familles. * les Tuvache refusent de 'vendre'
AUX CHAMPS de Guy de MAUPASSANT – questionnaire de lecture
Les réponses doivent être rédigées et justifiées à l'aide du texte cité entre guillemets. Relis la nouvelle réaliste de Guy de Maupassant étudiées en cours.
La nouvelle réaliste Guy de Maupassant « Aux Champs »
Questions d'analyse. Première partie : (10 points). Un cadre campagnard (“les Justifiez votre réponse. c. Que cherche à montrer Maupassant en confrontant ...
Aux champs et autres nouvelles réalistes Maupassant
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La Parure de Guy de MauPassant Questions et réponses préparées
La Parure de Guy de MauPassant. Questions et réponses préparées par les étudiantes I: ☺Pourquoi Mme Loisel est_elle malheureuse ? ♥ Mme Loisel est
Mohammed Bouchriha. Lycée Ibn Sina. Marrakech. E-mail
Aux champs de Guy de Maupassant : Questionnaire de compréhension globale. Test de compréhension : 30 questions. Répondez aux questions par une réponse courte
ETUDES Analyse des gestes professionnels en classe de lecture
réaliste de Guy de Maupassant Aux Champs précédée d‟une contextualisation biographique et réponse à la question posée. Elle use ainsi de la posture de contre ...
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alternent avec des questions plus précises appe- lant des réponses plus courtes. champs séman- tiques. ❒ Vrai. ❒ Faux. 5. La dénotation d'un mot change ...
Les Bijoux
Guy de Maupassant Les Bijoux
Travail sur la nouvelle Aux Champs Questionnaire de lecture
Proposez une réponse en un paragraphe argumenté d'au moins 15 Il serait intéressant de comparer « Aux Champs » de Guy de Maupassant avec un.
ÉTUDIER UNE NOUVELLE RÉALISTE DU XIXE SIÈCLE AFIN DE
Guy de MAUPASSANT « Aux champs » in les Contes de la Bécasse
La nouvelle réaliste Guy de Maupassant « Aux Champs »
La nouvelle réaliste. Guy de Maupassant. « Aux Champs ». Questions d'analyse. Première partie : (10 points). Un cadre campagnard (“les deux chaumières…
Français 2011-2012 Séquence 1 séances 1 à 6
Compte rendu du texte de la feuille polycopiée : « Aux champs » de Guy De Maupassant l'orthographe et reprendre les mots de la question).
Aux champs et autres nouvelles réalistes Maupassant
L'adaptation de la nouvelle Aux champs fait l'objet d'un questionnaire complet (étape 2 du Les bonnes réponses sont les trois dernières propositions.
ETUDES Analyse des gestes professionnels en classe de lecture
réaliste de Guy de Maupassant Aux Champs précédée d?une contextualisation personnages elle vérifie par un jeu de questions-réponses les repères ...
Exemple dune bonne conclusion
SUJET : La vie est cruelle : tel est le message que Maupassant livre au lecteur dans le conte « Aux champs ». Discutez. CONCLUSION.
Aux Champs de Guy de Maupassant
A Octave Mirbeau. Les deux chaumières1 étaient côte à côte au pied d'une colline
Français langue première 10 Cahier dexamen A
Réponds aux questions à réponse écrite dans le cahier de réponses. Le poème « Nuit de neige » de Guy de Maupassant évoque les effets de l'hiver sur la ...
LEÇONS + EXERCICES
Guy de Maupassant Pierre et Jean (1888). Découvrir la notion. 1 Lisez les phrases et répondez aux questions. a. Il m'a proposé de venir avec moi.
1 | P a g e
Projet lecture:
La nouvelle réaliste
Guy de Maupassant
" Aux Champs »Première partie : (10 points)
Deux familles de paysans
1. a. Quels sont les points communs entre les deux familles dans les lignes 1 à 7 ?
b. Que cherche à souligner Maupassant ?2. Quelle expression désigne les deux familles l. 15 ?
3. a. A quoi sont comparés les enfants l. 18 ?
Des citadins curieux
4. Définissez le mot citadin grâce aux indices du texte.
5. Quel indice de temps indique un changement dans le récit ?
6. Quels éléments révèlent la classe sociale à laquelle appartient le couple de citadins ?
7. Comment Maupassant procède-t-il pour souligner le contraste entre les différents personnages ?
8. Quels sont les différents mots qui désignent les enfants dans le texte ? Classez-les selon leur
niveau de langue.2 | P a g e
Deuxième partie : (10 points)
Deux univers opposés
1. Relevez 3 groupes nominaux qui désignent les Vallin et les Tuvache. Que mettent-ils en valeur ?
2. a. Quel est le niveau de langue employé par les paysans ? Relevez deux exemples et justifiez votre
réponse. b. Les Hubières emploient-ils le même niveau de langue ? Justifiez votre réponse. c. Que cherche à montrer Maupassant en confrontant ces personnages ?3. Quel trait de caractère ressort chez Mme Hubières ? Justifiez votre réponse.
4. Quel est le principal défaut des Vallin ? Relevez les expressions qui illustrent ce défaut.
Une proposition surprenante
5. a. Quelle offre M. et Mme Hubières font-ils aux Tuvache ?
b. Quelle est la réaction des Tuvache ? A votre avis, pourquoi ?6. a. Les Vallin réagissent-ils de la même manière ?
b. Pourquoi ? Justifiez votre réponse en comparant les deux parties du texte (début et fin) Classe de 4ième Année 2014/20153 | P a g e
Troisième partie : (10 points)
Deux familles opposées
2. a. Comment Mme Tuvache se comporte-t-elle envers ses voisins ?
b. Relevez un jugement formulé par le narrateur expliquant cette attitude ?3. a. Par quelle ellipse temporelle le dénouement du récit est-il annoncé ?
b. Quel évènement se produit ?La chute
4. Quel reproche Charlot fait-il à ses parents ?
5. Comparez les réactions de chaque famille.
6. Ce dénouement vous paraît-il moral ? Justifiez votre réponse.
4 | P a g e
Ecrire
Ecrivez une autre fin à la nouvelle à partir des mots suivants : " HO SUHQMLP YLQJP HP XQ MQV " »
Votre récit fera une vingtaine de lignes
barème Note obtenuePertinence du récit
3Cohérence du récit
3Correction de la langue
2Respect de la longueur et des attentes
2Total 10
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