SE PRESENTER
correction collective avec questionnement en anglais + compréhension écrite. (relier questions et réponses). 3) introduction de la nouveauté : QUI EST CE ?
LANGUES VIVANTES
Anglais. Comprendre l'oral. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE 3. CYCLE. I LANGUES VIVANTES. 2. Retrouvez Éduscol sur ... Jeux pour se présenter faire.
feuille anglais se présenter 001.jpg
Anglais 1 Se présenter. 5. Lis la présentation de ce personnage. Complète les phrases: 3) When were you born? 4) How old are you? 6 Mots croisés.
Repères de progressivité linguistique Anglais
Anglais. Écouter et comprendre. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE CYCLE. I LANGUES VIVANTES. 3. Retrouvez Éduscol sur ... Se présenter oralement et présen-.
Objectif de séquence: SE PRESENTER classe: cycle 2/début3
présenter d'abord en français l'objectif de la séance : « Aujourd'hui Présentation des 3 flashcards boy
PROGRESSION CYCLE III 3 niveaux
Progression ANGLAIS cycle 3 3 niveaux par Tess IMPERIALE. Page - 4 -. Période 1 : Se saluer
Activité dentraînement au SE PRÉSENTERPRÉSENTER SON
SE PRÉSENTERPRÉSENTER SON PARCOURS LORS D'UN. ENTRETIEN D'EMBAUCHE 3/13. Activité d'entraînement au. Diplôme de Français Professionnel. Affaires.
Langue vivante
C'est peu à peu au cycle 3
Cycle 3
Cycle 3. Ressources institutionnelles. Pour aller plus loin… Kesako? Cliquez sur les images says jeux de cour de récréation et se présenter à l'oral.
COMPÉTENCES DU SOCLE
Domaine 3 – cycle 3 : La formation de la personne et du citoyen. présenter ou décrire : se présenter et se décrire décrire des personnes ou des ...
Objectif de séquence: SE PRESENTER classe: cycle 2/début3
Séance N° : 1 objectif de la séance: demander et dire son nom durée : 40 min
TConnaissancesDéroulement et activitésMatérielCapacités développées5'Good morning / Good
afternoon1 - RituelGreetings :Good morning ou good afternoon en fonction du moment de la séance, appel ( here I am), compter les présents, who is missing? Réagir et dialoguer (saluer)10'What's your name? My name is ...3- Découverte de la structure langagière - présenter d'abord en français l'objectif de la séance : " Aujourd'hui, nous allons apprendre à demander et à dire comment on s'appelle » - Présentation des 3 flashcards boy, girl and frog (nouveaux mots de vocabulaire) : pour mémoriser boys / girls / frog on peut dire :"boys stand up. Girls sit down..." avec éliminations ou non . - "We are going to listen to a dialogue between these 3 characters. Listen carefully and try to understand what they are talking about."Première écoute:
- lancer l'enregistrement. Demander aux enfants de m'expliquer ce qu'ils ont compris. Certains éléments linguistiques devraient normalement être identifiés (boy,girl, frog, I am a boy / girl).Deuxième écoute/troisième écoute:
- distribution de la fiche d'écoute, relier le personnage à son nom. "listen carefully and try to understand the name of the girl, the boy and the frog, then match the picture to the good name" Validation à la fin de la troisième écoute. What's the name of the boy ?...CD cycle 2 fiche d'écoute (mots et images à relier)Ecouter (suivre le fil d'une histoire, repérer des mots connus)5'What's your name?My name is ..
I am a boy/girl4 - Appropration phonologique
- Reprise de la structure : " My name's Sophie and i'm a girl, What's your name ? » - Mener l'élève interrogé à utiliser la structure My name's ..., I am a girl/boy, What's your name ? pour interroger l'élève suivant (et ainsi de suite)Réagir et dialoguer (se présenter) 15'What's your name?
My name's flo...
goodbye5- Appropriation phonologique (suite) / Fin de séance date : coller la fiche d'écoute Ecoute et apprentissage du chant "what's your name?" salutation de fin de séance : "it's time, the lesson is over goodbye"Cahier fiche d'écoute (mots et images à relier) CD cycle 2Parler en continu(chanter une chanson)réagir et dialoguer (prendre congé)Listen and match the name with the right picture
frog Sam boy Zoe girl FloListen and match the name with the right picture
frog Sam
boy Zoe
girl Flo
Listen and match the name with the right picture
frog Sam boy Zoe girl FloListen and match the name with the right picture
frog Sam
boy Zoe
girl Flo
Objectif de séquence: SE PRESENTER classe: cycle 2/début3
Séance N° : 2 et 3 objectif de la séance: demander et dire son nom durée : 40 min
TConnaissancesDéroulement et activitésMatérielCapacités développées5'Good morning / Good
afternoon1 - RituelGreetings :Good morning ou good afternoon en fonction du moment de la séance, appel ( here I am), compter les présents, who is missing? Réagir et dialoguer (saluer)5'I am a boy / a girl what's your name?My name's ...2 - Rebrassage
- Reprise de la chanson I am a boy and you are a girl. - Reprise de la chanson what's your name?CD cycle 2Parler en continu
(chanter une chanson)20'Permettre à l'enfant de s'approprier les nouvelles notions dans une situation de communication what's your name ? My name is ...3 - Pratique de communication et d'entraînementLes couples célèbres / famous couples
- Présenter aux élèves les paires, couples de personnages célèbres (il faudra autant de couples que de binômes dans la classe). S'assurer que chaque couple est connu. - Diviser la classe en deux équipes, les mettre debout face à face. Distribuer aux élèves A la première personne du couple. Distribuer la deuxième personne du couple aux élèves B. - Le premier élève du groupe A désigne un camarade et lui demande : Hello, what's your name ? L'élève B interrogé donne son nom en faisant une phrase complète, si c'est l'autre personne du couple, il vient se mettre derrière A sinon il reste à sa place. Ainsi de suite jusqu'à ce que toutes les paires soient reformées.(alterner les deux groupes) Comptabiliser les points : Team A wins by 11 to 10 ! Faire le jeu 2 ou 3 fois selon les résultats Etiquettes couples célèbresécouterRéagir et dialoguer
(demander le nom et dire son nom)10'Hello , What's your name?My name is ..4 - Trace écrite (CE2)
- Distribution de la trace écrite (montage I love English) - Découverte du document écrit, essayer de comprendre ce qui est écrit (dialogue entre les enfants) - Lecture du document (reprendre la prononciation ! ne pas se laisser Montage dialogueHello what's your Lire un document
reprenant des structures influencer par ce qui est écrit ! penser à ce qu'on a appris à l'oral !) par plusieurs groupes de 2 (mise en scène). date : coller la trace écrite + écrire my name is ... (CE2) + coller la chanson what's your name? (CE1)name?Paroles de la chanson
what's your nameapprises à l'oralProduire une phrase
personnelle de manière autonome en s'aidant d'un modèle.5'What's your name?
My name's...
goodbye5- Fin de séance devoirs: relire le dialogue Hello (attention à la prononciation! Se faire aider) reprise de la chanson : what's your name? salutation de fin de séance : "it's time, the lesson is over goodbye"Cahier de texteCD cycle 2Parler en continu(chanter une chanson)Prolongement : apprentissage de la chanson : I am a boy and you are a girl
Boys and girls
I am a boy and you are a girl.
I am a boy and you are a girl.
I am a boy and you are a girl.
Do you want to be my friend?
I am a girl and you are a boy.
I am a girl and you are a boy.
I am a girl and you are a boy.
Yes I want to be your friend.
La la la la la la la la la
La la la la la la la la la
La la la la la la la la la
Yes I'll always be your friend.Boys and girls
I am a boy and you are a girl.
I am a boy and you are a girl.
I am a boy and you are a girl.
Do you want to be my friend?
I am a girl and you are a boy.
I am a girl and you are a boy.
I am a girl and you are a boy.
Yes I want to be your friend.
La la la la la la la la la
La la la la la la la la la
La la la la la la la la la
Yes I'll always be your friend.
Boys and girls
I am a boy and you are a girl.
I am a boy and you are a girl.
I am a boy and you are a girl.
Do you want to be my friend?
I am a girl and you are a boy.
I am a girl and you are a boy.
I am a girl and you are a boy.
Yes I want to be your friend.
La la la la la la la la la
La la la la la la la la la
La la la la la la la la la
Yes I'll always be your friend.Boys and girls
I am a boy and you are a girl.
I am a boy and you are a girl.
I am a boy and you are a girl.
Do you want to be my friend?
I am a girl and you are a boy.
I am a girl and you are a boy.
I am a girl and you are a boy.
Yes I want to be your friend.
La la la la la la la la la
La la la la la la la la la
La la la la la la la la la
Yes I'll always be your friend.
Astérix 8ObélixObélix 8 Astérix
Milou 8Tintin
Tintin 8MilouSacha 8 PikachuPikachu 8 Sacha
Mickey 8 MinnieMinnie 8 MickeyHarry 8 Ron
Ron 8 HarryPumbaa 8 TimonTimon 8 Pumbaa
Pinnochio 8 GepettoGeppetto 8 PinnochioDaisy 8 DonaldDonald 8 DaisyTom 8 JerryJerry 8 Tom
Beep beep 8 le coyoteCoyote 8 beep beepGrominet 8 TitiTiti 8 Grominet
Bernard 8 Bianca
Bianca 8 Bernard
Omer 8 MargeMarge 8 OmerWinnie 8 Tigrou
Tigrou 8 WinnieShrek 8 FionaFiona 8 Shrek
Dora 8 BaboucheBabouche 8 Dora
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