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ALPHABETISATION - FRANCAIS

RENAISSANCE ET CULTURERENAISSANCE ET CULTURE

1 2016
Ce document n'est pas la bible de l'animateur qui riche de son expérience personnelle n'a nullement besoin qu'on le prenne par la main. L'obligation de se conformer strictement au document n'est pas l'idée directrice. Chacun conserve sa liberté d'action, de choix (tel ou tel ouvrage, telle ou telle méthode) en fonction de la situation et de la population auxquelles il est confronté. Ce classeur se veut une aide pour les nouveaux animateurs. Ce document est perfectible, toute idée d'amélioration, de modification, d'enrichissement est bienvenue. Merci à vous tous, chers animateurs, pour votre engagement, une belle tâche nous attend. 2

SOMMAIRE

Quelques principes pour les cours d'Alphabétisationpage 4 Méthode de lecture : livres de lecture Bleu et Rouge J P Bonnepage 5-11

Suivi d'apprentissage des sons

Liste des mots globaux

Fiche aide-mémoire e é è ê

Ouvrages méthode JP Bonne conj/ gram/ vocab/ orth 4 niveaux Documents d'évaluation en Français page 12-29

Bilan niveau débutant

Bilan niveau 1

Bilan niveau 2

Bilan niveau 3

Bilan niveau 4

Communication progressive du Français CLE Internationalpage 30-33

Livre niveau débutant

Livre niveau intermédiaire

+ sommaire du fascicule " 28 thèmes de la vie quotidienne » Découvrir la littérature : Lecture en Français facilepage 34-37

Livres condensés d'oeuvres littéraires

Cadre européen commun de référence pour les languespage 38-57 Comprendre, parler, écrire la langue française

Livres :" Réussir le DELF » DELF A1 / A2

Sommaire du livre A2

Photocopie d'une unité

Livre :Compréhension orale DELF B1

Sommaire du livre B1

Photocopie d'une unité

Livres conseillés par les animateurspage 58-613

Quelques principes de l'Alphabétisation

Etre à l'écoute

Situer l'élève dans son environnement quotidien Evaluer les connaissances, la motivation et les objectifs de l'élève

Eviter la surévaluation

Fixer un objectif atteignable

Eviter d'être trop ambitieux

Choisir une méthode et s'y tenir

Veiller à maintenir la motivation par

l'atteinte d'un objectif la bonne compréhension des consignes la transparence de la feuille de suivi en lecture la détermination de nouveaux objectifs des encouragements l'utilisation de toutes les opportunités de lecture Vérifier périodiquement l'acquisition des connaissances

Ne pas laisser de lacunes

Contrôler les notes prises par l'élève

Etre vigilant sur les règles de vie

Horaires

Assiduité

Envoi d'un sms ou coup de téléphone en cas d'absence Partager l'expérience avec les autres animateurs4

Président fondateur

de

Renaissance et CultureRenaissance et Culture

Méthode de lecture de JP BONNE

Présentation des livres bleu et rouge

Feuille de suivi d'acquisition des sons

Liste des mots globaux à apprendre

Les ouvrages de JP Bonne

conj - gram - vocab - orth niveaux CE1 CE2 CM1 CM2 5 Méthode de lecture JE SAIS LIRE JP BONNELivre bleu - Livre rouge

Niveau Débutant CP

Support

68 leçons réparties sur 2 ouvrages

A la fin de chaque ouvrage des exercices d'élocution, des dictées

Apprentissage de la lecture livres bleu et rouge

•Travailler par répétition •S'assurer de le bonne prononciation •Se référer à la phonétique sans en faire un cours •Faire plusieurs sons dans un même cours suivant le niveau de l'élève •Vérifier la bonne acquisition des sons •Ne pas laisser s'installer de lacunes •Faire les exercices de lecture indiqués en fin d'ouvrage •Dicter des lettres, des mots, des phrases •Mener de pair la lecture et l'écriture A disposition le manuel pratique de pédagogie de JP Bonne 6 7 8 9 10 11

Renaissance et Culture

Documents d'évaluation en Français

Niveau débutant

Niveau 1

Niveau 2

Niveau 3

Niveau 4

12

Documents d'évaluation

Utilisation

Soit comme test quand l'élève s'inscrit

Soit en bilan après apprentissage

Exemples

Le bilan débutant se fera après l'apprentissage de la lecture sur les 2 livres bleu et rouge Le bilan niveau 1 après les apprentissages menés sur les livres conj, orth, gram, vocab d'un niveau CE1

Le bilan niveau 2 correspond au niveau CE2

Le bilan niveau 3 correspond au niveau CM1

Le bilan niveau 4 correspond au niveau CM2, fin du niveau primaire 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22
23
24
25
26
27
28
29

Communication progressive du Français

Renaissance et Culture

Edition CLE INTERNATIONAL

2 livres

•niveau débutant •niveau intermédiaire + sommaire des 28 thèmes de la vie quotidienne (fascicules à disposition à R&C) 30

Communication progressive du Français

Edition CLE International

Niveau de l'élèveDébutant, " Petit parleur »

Intermédiaire

Support

40 situations de communication de la vie quotidienne portant sur

des actes de parole

Langage d'un registre oral courant

Chapitres autonomes, pas d'ordre imposé

leçon sur 2 pages 31

Comment utiliser ces ouvrages ?

•Faire jouer la scène avant de découvrir le texte (ex : " à la boulangerie », à l'aide de publicités ou de dessins) •L'animateur lit le texte ou partie du texte en le théâtralisant (serrer la main, montrer les objets sur publicités, utiliser des pièces de monnaie.. ) •L'élève et l'animateur répètent le texte en se répartissant les rôles •Enregistrement d'un passage du texte sur le téléphone de l'élève pour réécouter plusieurs fois à la maison •Faire les questions de compréhension vrai / faux •Faire les exercices suivants au cours ou à la maison en travail personnel •Travailler le point de grammaire •Apprendre par coeur les différentes manières de dire •Apprendre par coeur quelques lignes du texte pour réutilisation

Communication progressive du Français

Edition CLE International (suite)

32
33

Découvrir la littérature

Renaissance et Culture

Livres condensés d'oeuvres

littéraires

Liste des livres

Présentation et utilisations possibles

34
35
Lecture en Français facileLivres condensés d'oeuvres littéraires

4 niveaux

1 400 à 700 mots

2 700 à 1200 mots

3 1200 à 1700 mots

4 au-delà de 1700 mots

Contenu de chaque ouvrage

Présentation de l'auteur

Chapitres courts

Mots difficiles expliqués en bas de page

Champ lexical du thème à la fin du livre

Séries de questions portant sur les différents chapitres 36
quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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