[PDF] Alternance processus - MA Branthome





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Mél : mfr.bernay@mfr.asso.fr o PE (Plan d'étude : une vingtaine sur les 2 ans sur des ... Thèmes différents par session quelques exemples :.



La pédagogie de lalternance dans les Maisons familiales rurales

L'ambition des MFR est de mettre en œuvre une pédagogie qui : Exemple de démarche pédagogique. Plan d'étude. Mise en commun. Activité mathématique.



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NCA Etudes & Conseils en Agriculture et Environnement – Juin 2014 titre d'exemple pour un abattoir régional valorisant 20 000 t de carcasses par an



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c'est le sens de la pédagogie des MFR depuis 1937 Le « huit » de l'Alternance intégrative des MFR ... L 'évolution de la démarche de Plan d 'Étude.



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éléments constitutifs de la pédagogie de l'alternance en MFR sont le Plan d'étude ou guide de recherche élaboré par le groupe-.



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journal des MFR en sont une belle illus? Discussions et corrections du plan d'étude en classe de quatrième de la MFR de ... l'exemple des élèves partis.



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Accès et plan de la MFR régulières dans toutes les classes (dès la 4ème) des thèmes d'étude. ... Exemple : cours d'anglais du jeudi 10 septembre.



Mémoire dalternance

23 mai 2017 J'ai débuté ma période de formation par différents travaux de maintenance préventive de mise à jour de plans 3D et de conception de pièces afin ...



CONSIGNES POUR CETTE ETUDE - MFR Gallargues le Montueux

SOMMAIRE petit récapitulatif qui reprend les différentes parties de ton étude) et le numéro des pages INTRODUCTION Tu fais un petit résumé de quelques lignes pour présenter ton nouveau lieu de stage Tu présentes le thème de cette étude n°1 en définissant les termes hygiène et sécurité à l'aide du dictionnaire



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Votre programme doit faire partie de la liste déroulante Inscrire le nom de la formation Exemple: Master en Economie de la santé Rédiger un paragraphe sur vos motivations pour étudier dans cet établissement Cliquez ici puis insérer la lettre d’admission et la convention liant les 2 établissements Inscrire :31/07 de l’année suivante

Quels sont les objectifs de la MFR ?

Le développement et la promotion de la personne : la MFR essaye d’accompagner au mieux chaque individu dans son projet et selon ses possibilités. Elles ont besoin de toutes les bonnes volontés pour y arriver.

Quels sont les avantages des MFR ?

Elles ont besoin de toutes les bonnes volontés pour y arriver. Le « savoir vivre ensemble » et l’ouverture aux autres et au monde : à travers la vie résidentielle, la place donnée au groupe, les activités culturelles… l’éducation des jeunes et l’apprentissage de la citoyenneté tiennent une place importante dans les MFR.

Quels sont les droits de la MFR ?

Elles exercent leurs droits et assument leurs responsabilités tout en confiant à la MFR et à un maître de stage ou d’apprentissage une « part » de cette éducation. Le développement et la promotion de la personne : la MFR essaye d’accompagner au mieux chaque individu dans son projet et selon ses possibilités.

Comment rédiger un plan d'études ?

Les premières rencontres avec votre directeur de recherche ou votre directeur d'études et la préparation de votre plan d'études sont des moments propices pour définir un échéancier et remplir le formulaire suivant. Formulaire du Plan d'études au 2e cycle ( .pdf ), english version (.pdf)

aout 2013/M.A.BRANTHOME/FR MFR Provence Languedoc1 Alors que pendant longtemps les référentiels de formation demandaient d"évaluer des savoirs, dans différentes disciplines, le fait majeur de ces dernières années dans l"évolution du système éducatif, c"est l"écriture de référentiels de formation, qui demandent d"évaluer des compétences, des capacités, en observant les savoirs et les activités mobilisés pour les réaliser.L"Expérience est désormais reconnue comme essentielle au processus d"apprentissage, fondatrice du rapport au savoir... c"est le sens de la pédagogie des MFR depuis 1937

PREAMBULE...

SE FORMER EN

ALTERNANCE ?

• C"est évoluer dans un environnement " complexe » : plusieurs contextes ( familial, social,

professionnel, culturel...) • C"est pratiquer, faire, agir

• C"est se questionner ( et apprendre à se questionner), interroger son expérience, celles

des autres, son environnement et donc c"est problématiser

• C"est produire du savoir (actions, écrits, synthèses, analyses, modélisation...) donc

prendre conscience

• C"est relier l"expérience, la science et la conscience, enchevêtrer différents " savoirs »

et non les opposer 4

LA PEDAGOGIE DE L"ALTERNANCE:

UN PROCESSUS D"EXPLORATION,

SCIENTIFIQUE ET EXPERIENTIEL

5

La PLa P

éédagogie de ldagogie de l

""Alternance en MFR:Alternance en MFR:

Un processus Un processus

scientifiquescientifique et expet exp

éérientielrientiel

OBSERVATION

Voir,

Collecter des données,

Lire l "expérienceOBSERVATION

Voir,

Collecter des données,

Lire l "expérienceVERIFICATION

Mettre à l "épreuve

de la réalité,

Expérimenter

VERIFICATIONMettre à l "épreuve

de la réalité,

Expérimenter

Le raisonnement

La réalitéLa réalité

La réalitéLa réalité

Démarche

scientifiqueDémarche scientifique

HYPOTHESE

Questionner

Problématiser

Chercher des

réponsesHYPOTHESE

Questionner

Problématiser

Chercher des

réponses 6

Questionnement

Préparation

de l "étude d"une expérience

LE PLAN D"ETUDEQuestionnement

Préparation

de l "étude d"une expérienceLE PLAN D"ETUDE

ETUDE du milieu

socioprofessionnel

Observation

Questionnement

Discussion

(rapport écrit)ETUDE du milieu socioprofessionnel

Observation

Questionnement

Discussion

(rapport écrit)Correction

MISE EN COMMUN

Communication,

Exploitation des

données

Problématisation

Correction

MISE EN COMMUN

Communication,

Exploitation des

données

Problématisation

Regard nouveau

Expérimentations

Observations

RECIT

Critique

Améliorations

Nouveau

Questionnement

Regard nouveauExpérimentations

Observations

RECITCritique

Améliorations

Nouveau

QuestionnementProlongement

théorique

ACTIVITES

PEDAGOGIQUES

Visite d"étude

Intervenant

Prolongement

théoriqueACTIVITES

PEDAGOGIQUES

Visite d"étude

Intervenant

La conduite dLa conduite d

""un Thun Th

èèmeme

au cau c oeoeur de la formation par alternanceur de la formation par alternance

Maison

Familiale

Maison Familiale

Milieu

socioprofessionnelMilieu socioprofessionnel

Milieu

socioprofessionnelMilieu socioprofessionnel

2 lieux de

formation2 lieux de formation

Milieu socio

professionnelMilieu socio professionnel

A LA MFR

SUR LE TERRAIN

SOCIOPROFESSIONNEL

A P P R E N A N T 2 3 4 5

CONCEPTUALISATION

FORMALISATIONCRISTALLISATION1

PRE-EXPLORATION

EXPLORATION

DECRISTALLISATION

Le " huit » de l"Alternance intégrative des MFR (C.Gérard) Le savoir en action - C"est-à-dire un savoir qui :

éclaire la pratique,

- associe et imbrique savoir théorique et savoir faire pratique, ne les oppose pas - contribue, au fil de l"expérience, au développement de compétences (savoir agir)D"où : Trois postulatsTrois postulats : apprendre en faisant, Apprendre par production de savoirs, le travail est formateur

Des nDes n

éécessitcessit

ééss :

- l"action doit permettre de rencontrer des obstacles alimentant des problèmes à construire, - faire verbaliser, expliciter le savoir d"actions, le savoir professionnel - organiser, accompagner la liaison entre le savoir de l"action et les savoirs plus formels, plus théoriques pour permettre : - la généralisation, - le transfert.

Quel rapport au SAVOIR dans la PEDAGOGIE DE

L"ALTERNANCE?

9 LL ""ETUDE du milieu socioprofessionnel ETUDE du milieu socioprofessionnel Partir de lPartir de l ""expexp

éérience du jeunerience du jeune

1a. L "évolution de la démarche de Plan d "Étude1b. Distinguer l "Étude (P.E.) des autres travaux proposés pour la période

en milieu socioprofessionnel: - les collectes, les suivis, les observations - la recherche documentaire - le projet personnel

Implication du moniteur

formateur

Production de l "élève

De la 4e au BTS

10

La Mise en

CommunLa Mise en

CommunLe GROUPE

Objectivité(savoir + général, évolutif)Distanciation

LANGAGE

Subjectivité

savoir local)

VIE (expérience)

Implication

Formation en milieu socio-professionnel

Formation à la Maison Familiale

LL ""ETUDE du milieu socioprofessionnel ETUDE du milieu socioprofessionnel D Déémarche de formation expmarche de formation exp

éérientiellerientielle

11

Milieu socioprofessionnel

LL ""alternance: la gestion des rupturesalternance: la gestion des ruptures

Rupture

Rupture

Milieu socioprofessionnel

Maison

Familiale

1. Temps fort du Lundi matin

l "ACCUEIL - temps d "expression des élèves: partage du vécu dans leur entreprise et dans leur environnement social, - temps d "écoute, d"information réciproque, - valorisation du " carnet de liaison »: faits marquants de la période en milieu socioprofessionnel, bilan de la période...

2. Présentation, organisationde la

semaine 3. Correction des ETUDES réalisées en milieu socioprofessionnel

1. Temps fort du Lundi matin

l "ACCUEIL - temps d "expression des élèves: partage du vécu dans leur entreprise et dans leur environnement social, - temps d "écoute, d"information réciproque, - valorisation du " carnet de liaison »: faits marquants de la période en milieu socioprofessionnel, bilan de la période...

2. Présentation, organisationde la

semaine

3. Correction des ETUDES

réalisées en milieu socioprofessionnel

1. Préparation de l "étude en MSP:réalisation du

PLAN d "ETUDE

présentation aux élèves des objectifs, du contenu du prochain thème, - élaboration avec la classe du contenu de l "étude à réaliser dans la période en MSP, support du thème.

Temps fort du Vendredi après-midi:

2.

BILAN de la session à la MF

3. Préparation

de la période en MSP " carnet de liaison»: prise en notes du

bilan et du travail pour la période en MSP.1. Préparation de l "étude en MSP:réalisation du

PLAN d "ETUDE

présentation aux élèves des objectifs, du contenu du prochain thème, - élaboration avec la classe du contenu de l "étude à réaliser dans la période en MSP, support du thème.Temps fort du Vendredi après-midi:2.

BILAN de la session à la MF

3. Préparation

de la période en MSP " carnet de liaison»: prise en notes du bilan et du travail pour la période en MSP 12

LA PEDAGOGIE DE L"ALTERNANCE:

METHODOLOGIE DE CONCEPTION

13

Le Plan de FormationLe Plan de FormationLe THEMELe THEMEL "ETUDE du milieu socioprofessionnelL "ETUDE du milieu socioprofessionnel

Donne de la cohérence et du sens à

chaque séquence d "alternancequotesdbs_dbs44.pdfusesText_44
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