[PDF] L'autorité de l'enseignant: des représentations à la réalité

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L'autorité de l'enseignant: des représentations à la réalité

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Qu'est-ce que l'autorité pédagogique ?

Il définit l’autorité relativement à une dynamique pédagogique où l’interaction pour accompagner l’élève est constante. Il souligne la nécessité de combiner une « pression » avec une attention de soutien. Il n’ignore pas les tentations des élèves de transgresser plus ou moins gravement les règles de la classe.

Comment la modernité affecte-t-elle la légitimité de l’autorité ?

Or la modernité engendre des changements sociétaux qui tendent à amoindrir la légitimité découlant de ces différentes caractéristiques de l’autorité. Ainsi, l’égalité et la fraternité sapent certains fondements de l’autorité dans la mesure où il devient légitime de mettre en doute l’autorité traditionnelle.

Qu'est-ce que la démarche de l'auteur ?

Aider à construire et à exercer cette autorité dans la durée, en interaction, dans un contexte déterminé. La démarche de l’auteur a donc été de solliciter des contributeurs (maîtres de conférences, chercheurs, enseignants de collèges et de lycée, des chefs d’établissement, des CPE…) en France surtout mais aussi à l’étranger.

Qu'est-ce que l'autorité ?

En ce sens, la définition de l’autorité résulte d’une transmission intergénérationnelle entre celui qui, après avoir appris de ses parents et de ses enseignants notamment, exerce à son tour en s’appuyant plus ou moins sur cet apprentissage. Cet enchaînement est une succession de configurations qui nécessite vraisemblablement des ajustements.