[PDF] Livre blanc 15 octobre 2012 DOCUMENT DE TRAVAIL

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Livre blanc

15 octobre 2012

DOCUMENT DE TRAVAIL

Document de travail

2

Table des matières

Introduction .......................................................................................................................................................... 6

1B1 I·XVMJH GX QXPpULTXH HQ HQVHLJQHPHQP : un phénomène incontournable ...................................11

1.2 Pédagogie dans l'enseignement supérieur : une question inéluctable ...........................................12

1.3 Pédagogie et numérique : des besoins et des attentes (enquête 2010) ...........................................14

1B4 I·MŃŃRPSMJQHPHQP : un levier pour développer la pédagogie universitaire .................................16

Partie 2 Pédagogie Ȃ numérique Ȃ innovation Ȃ accompagnement des enseignants : quelles

articulations ? ....................................................................................................................................................... 17

2.1 Pédagogie universitaire numérique ............................................................................................18

2.2 Pédagogie universitaire et qualité en enseignement ...................................................................20

2.3 Pédagogie universitaire numérique et innovation pédagogique ..................................................20

2.4 Pédagogie et développement professionnel des enseignants ........................................................22

2BD I·MŃŃRPSMJQHPHQP MX[ XVMJHV SpGMJRJLTXHV GX QXPpULTXH ......................................................24

3B1 HQVŃULSPLRQ SROLPLTXH GX SURÓHP G·MŃŃRPSMJQHPHQP GHV HQVHLJQMQPV ............................................27

3B2 GpŃOLQMLVRQ G·XQH SROLPLTXH G·MŃŃRPSMJQHPHQP XQ SURŃHVsus de mise en synergie ...................41

4B1 HGHQPLILHU OM YMULpPp GHV VLPXMPLRQV G·HQVHLJQHPHQP IMLVMQP XVMJH GX QXPpULTXH ...........................51

4.2 Repérer les compétences à mobiliser pour un accompagnement de qualité ................................52

4.3 Concevoir les dispositifs appropriés et adaptés à la diversité des besoins .....................................53

4.4 Privilégier une intervention ancrée dans la pratique ...................................................................54

4.5 Articuler une formation technique et pédagogique .....................................................................55

4B6 1RXUULU O·MŃŃRPSMJQHPHQP GHV UpVXOPMPV GH OM UHŃOHUŃOH ...........................................................56

4.7 Engager les enseignants dans une démarche de recherche sur leur pratique ................................57

Partie 5 Conclusion et perspectives.............................................................................................................. 59

Liste des contributeurs ........................................................................................................................................ 61

Bibliographie ....................................................................................................................................................... 62

Annexes ................................................................................................................................................................ 64

Document de travail

3

Annexe 1 ........................................................................................................................................65

Présentation de la démarche méthodologique pour élaborer le livre blanc ........................................65

Annexe 2 ........................................................................................................................................68

Fiches descriptives ..........................................................................................................................68

Document de travail

4

Avant-propos

A faire rédiger par la DGESIP ou le chef du service de la stratégie de l'enseignement supérieur et

l'insertion professionnelle

Remerciements

A tous les membres du groupe de travail (groupe restreint et élargi, ceux ayant répondu à l'appel ă communication de cas)

Aux participants aux différentes actions MINES qui ont alimenté la réflexion sur ces questions

A tous les commentateurs de la note d'orientation dĠposĠe sur le site du ministère après sa

présentation au CIEUN (avril 2012) quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

[PDF] DEMANDE DE BOURSE D ÉTUDES POUR EMPLOYÉS

[PDF] Réponse à l Appel d Offre CRT 40, Présentation de CIS Valley

[PDF] MASTER "IDENTIFICATION, AMENAGEMENT ET GESTION DU FONCIER"

[PDF] Rapport sur les pratiques professionnelles de l étudiant professeur stagiaire

[PDF] Guide du télétravail au Conseil régional : Proposition

[PDF] GUIDE DU CANDIDAT. de l Union Européenne, de l Espace Économique Européen ou de la Confédération Suisse

[PDF] Consignes d élaboration du travail de diplôme (TD)

[PDF] BOURSE EUCOR MOBILITE PONCTUELLE ( (réservée aux étudiants suivant un cours, un séminaire une matière secondaire complète) Dispositif 2015/2016

[PDF] Livret de l étudiant

[PDF] CALENDRIER ACADEMIQUE

[PDF] Promotion 2015-2016 Formulaire de candidature

[PDF] Assurer le suivi pédagogique des étudiants SIDES

[PDF] Cahier descriptif des bourses. de la Fondation. du Cégep Beauce-Appalaches

[PDF] Séminaire des cadres de l administration centrale. Université René- Descartes lundi 3 juin 2013

[PDF] Les formations aux professions de la Santé. LA RéUNION / MAYOTTE. Enquête Ecole 2011. N 25 Nov. 2013