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Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)
Le travail sur le lexique continue. Ils pratiquent des activités de comparaison de phrases entre le fran?is et la langue vivante étudiée. En fin de cycle, l'enfant doit être capable de : Orthographier les mots les plus fréquents et les mots invariables mémorisés.Comment faire un plan de la classe ?
Pour créer un bon plan de classe, vous devez connaître vos élèves afin de ne pas regrouper ceux qui ne s'entendent pas. En général, vous effectuez une évaluation deux ou trois semaines après le début du cours pour voir comment le groupe se comporte et si des changements doivent être apportés.C'est quoi le plan d'une classe ?
Un plan de classe est un outil important pour gérer un groupe. Il permet une utilisation raisonnée du placement des élèves afin de créer les conditions adéquates (le silence) au bon déroulement de votre cours.- CE2. Connaitre les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende. Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties).
Bonjour déjà dix jours de confinement. J'espère que vous avez pu trouver votre rythme de travail.
Voici le travail à faire pour jeudi et vendredi.N'hésitez pas, les enfants, les parents, à m'envoyer un mail pour me dire si vous rencontrez des difficultés. Bon courage à tous !
Avant de vous mettre au travail, n'oubliez pas de faire " un échauffement cérébral », comme pour le sport ! En se posant et répondant à ces questions :
Qu'avons-nous fait hier ?, quelles ont été mes erreurs ?, ............Pourquoi la maîtresse donne tel exercice, telle lecture, quelle est son intention ? Par exemple les lectures documentaires sont liées au temps de l'imparfait
et au programme en structuration du temps que l'on travaille....( " l'école d'autrefois, la lessive autrefois...)
La maitresse
jeudi26/03 vendredi 27/03 - Dictée :Lire la phrase, quels sont les changements par rapport à la phrase d'hier ? Retrouver le verbe conjugué , le sujet qui est au pluriel : deux noms au
singulier ;) Maintenant, le lapin et le lutin vont acheter du pain et plein de timbres. Pointer les erreurs, les enfants corrigent seuls puis aider à la correction si nécessaire. - Grammaire la phrase. La ponctuationDire ce dont on se souvient sur la leçon.
Revoir la leçon sur la ponctuation si nécessaire ; Lire le texte p20 de " l'île aux mots », " Un pirate à l'école ». Demander à ce que les élèves vous montrent les signes de ponctuation, les nomment, donnent leur sens.Faire dans le cahier l'exercice 3 p 21
Lire le texte p16 " livre de français » " La ponctuation », lis la leçon du livre (cadre vert)Faire les exercices 4,5 et 6 p 17.
Dictée : même procédure que d'habitude.
Tu vas acheter du pain et vous allez bientôt acheter du parfum. - Grammaire le verbe : l'imparfait Dire tout ce qu'on a appris sur l'imparfait : verbes, terminaisons. Reprendre la fiche d'exercices donnée en début de semaine.Faire les exercices 4, 5, 6 dans le cahier.
Conjugue le verbe manger à l'imparfait dans ton cahier, attention !! Il y a une difficulté. ( parfois , il faut ajouter un e après le g: il mangeait) - Apprendre les autres verbes à l'imparfait (GV10 en entier) - Revoir GV10 : parler, être et avoir.Lecture documentaire / structuration du temps :
" La lessive autrefois » et " Du lavoir au lave-linge » p 48 et 49Gafi CE1.
C'est l'occasion de discuter avec vos enfants et les grands -parents. Il y a toujours l'ancien lavoir à Echirolles, après la Frange Verte. Ils ont peut-être eu l'occasion de le voir, d'en voir ailleurs... Répondre par écrit aux questions 1 et 2.p 49 Aider les élèves à lire les nombres 1935... Pour les élèves rencontrant des difficultés importantes de lecture, les parents peuvent leur lire la page 49. - Lecture suivie sur les pirates 2 ce 1 : Suite de la lecture sur les pirates commencées la semaine dernière. Faire sur son cahier les exercices de la fiche 2 correspondant à son niveau. CE2 : : Suite de la lecture sur les pirates commencées la semaine dernière.Faire sur son cahier les exercices de la fiche 2
Maths ce1 : - j'ajoute une centaine (un paquet de 100) aux nombres suivants :109, 299, 132
- Je trouve le double de 10, 30 , 60, 15, 50, 35. - Faire un problème du petit fichier. Maths - Sur un calendrier du mois de mars que tu trouveras chez toi ou sur internet :Réponds oralement aux questions suivantes :
1. Combien y a-t-il du jours en mars 2020 ?
2. Quel jour sera le 30 mars ?
3. Combien y a- t-il de jeudis en mars ?
ce1 : - Compte de 10 en 10 à partir de 101. ce2 : - Compte de 4 en 4 à partir de 0 jusqu'à dépasser 150. - relire la carte mentale du 100 (classeur de leçons) - faire les exercices suivants dans le cahier bleu :1) Ecris un nombre encadré par 120 et 130 : ........
2) Ecris un nombre encadré par 150 et 160 : ........
3) Ecris un nombre encadré par 240 et 260 : ........
4) Ecris un nombre encadré par 440 et 480 : ........
ce2 : - je cherche la moitié des nombres suivants (pour maider je peux décomposer le nombre comme dans l'exemple) :La moitié de 2684 ?
2684 = 2000 + 600 + 80 + 4
La moitié de 2684 = 1000 + 300 + 40 + 2
C'est 1342
468 ?4862 ?
6428 ?
- Apprendre la table de multiplication du 7 et 8.Fleur des nombres : 400 / 1 500
Poésie : " Pour faire le portrait d'un oiseau » de JacquesPrévert
Cned > CE1 > livres numériques > français > lire et dire des poèmes > entrer > p. 14 Savoir 8 lignes jusqu'à " Pour l'oiseau » Vous pouvez aussi aller sur Youtube pour écouter et pour apprendre. Poésie : " Pour faire le portrait d'un oiseau » de Jacques Prévert Cned > CE1 > livres numériques > français > lire et dire des poèmes > entrer > p. 14Savoir jusqu'à " sans bouger...»
D'autres interprétations qui aideront les enfants à apprendre seuls :Youtube :
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