Lire un plan (1)
Observation de l'espace classe puis liste des éléments qui constituent la classe. Réalisation de la maquette en utilisant des boites en carton.
Vocabulaire – CE2 Litinéraire Exercice 1 : Sur le plan de la classe
Vocabulaire – CE2. L'itinéraire. A faire au crayon à papier. Exercice 1 : Sur le plan de la classe place les élèves puis trace l'itinéraire.
Comment me repérer dans la classe lécole ?
Exercice 1 : Observe ces images. Où se situe le ballon à chaque fois ? Relie au mot qui convient. Comment me repérer dans la classe l'école ? CE1. CE1.
QUESTIONNER LE MONDE
organisé. Nous déclinons cette compétence au CP au CE1 et au CE2. Évaluation - Lecture du plan de la classe. Repérer des éléments imposés et tracer un ...
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Se repérer sur un plan. ? de classe d'école. -agrandissement du dessin et du plan de la classe (fiche). -fiche exercices S5. Séance 6.
Maquettes et plans - de la classe et de lécole par La main
DOSSIER MAQUETTES ET PLANS • GS. 90 • LA CLASSE MATERNELLE • N°195 • 01/2011. La structuration de l'espace se construit progressivement chez les enfants.
Questionner le monde
plan de la classe sur le TNI ;. • petit personnage Charlie. Rappels de la séance précédente. Situation 1 : • L'enseignant : « qu'est-
séquence découverte du monde LESPACE ménars CP
classe ? Utilisation de maquettes pour représenter la classe et vérifier la vue aérienne. (Prise de photos). Le plan de la
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il fonde la formation sur le contexte local d'enseignement (les classes deviennent les lieux de formation) et articule l'exploitation des ressources
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Documents : guide du maitre IPB livre de l'élève CE2 page 4 – 6 Paul veut faire le plan de la classe de. CE2. Citez toutes les parties qui.
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Plan de la classe se repérer pour CP CE1 CE2 - Maître Lucas
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Repérage sur le plan de la classe de l'école du quartier Une dernière série d'exercices et d'observations réalisés à partir des cahiers de la luciole de chez
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Le « Domaine de l'Univers social au plan pédagogique regroupe les classe du CE2 de l'EPP Abradine 2 décident de s'informer sur les symboles et les
Quel est le programme de la classe de CE2 ?
Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)
Le travail sur le lexique continue. Ils pratiquent des activités de comparaison de phrases entre le fran?is et la langue vivante étudiée. En fin de cycle, l'enfant doit être capable de : Orthographier les mots les plus fréquents et les mots invariables mémorisés.Comment faire un plan de la classe ?
Pour créer un bon plan de classe, vous devez connaître vos élèves afin de ne pas regrouper ceux qui ne s'entendent pas. En général, vous effectuez une évaluation deux ou trois semaines après le début du cours pour voir comment le groupe se comporte et si des changements doivent être apportés.C'est quoi le plan d'une classe ?
Un plan de classe est un outil important pour gérer un groupe. Il permet une utilisation raisonnée du placement des élèves afin de créer les conditions adéquates (le silence) au bon déroulement de votre cours.- CE2. Connaitre les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende. Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties).
Objectifs Dispositif Matériel
Séance 1
Connaître le
vocabulaire spatial et l'utiliser en situation. -affiche S1 -des objets à placer dans la classe -fiche exercices S1Séance 2
Reconnaître la droite et
la gauche dans différentes positions. f -affichettes " à droite », " à gauche » -fiche exercices S2 -fiche outil 1Séance 3
Découvrir des points de
vue différents : de face, de dos, de profil. -fiche exercices S3 -fiche outil 2Séance 4
Connaître les différentes
représentations d'un lieu.En discuter les
avantages et les inconvénients. -agrandissement A3 des documents de la fiche -fiche exercices S4Séance 5
Se repérer sur un plan
de classe, d'école. -agrandissement du dessin et du plan de la classe (fiche) -fiche exercices S5Séance 6
Construire la maquette
de sa classe.Passer d'une
représentation 3D à une représentation 2D : plan. -des légos (ou autre jeu de construction) + un grand couvercle de boîteà chaussures
-fiche exercices S6 -fiche outil 3Evaluation
Fiche évaluationFiche évaluationFiche évaluationFiche évaluation ::::1. Observer un dessin, compléter les phrases avec le bon mot (sur, sous...)
2. Repérer les mains droites et gauches de personnages (vus de dos, vus de
face)3. Reconnaître le plan de sa classe parmi d'autres.
4. Retrouver sa classe sur le plan de l'école.
5. Sur le plan de sa classe, écrire son prénom sur l'emplacement de sa table.
Dessiner des objets placés dans la classe par la maîtresse.Socle Commun :
-Compétence 3 : la culture scientifique et technologiqueCompétences :
-Se repérer dans son environnement proche -S'orienter, se déplacer dans son environnement procheObjectifs :
-Connaître le vocabulaire spatial pour décrire -Représenter un espace en3D sur un plan
-Etre capable de se situer sur un plan, s'y déplacerL'espace proche
6 séances
De couverte
du mondeCycle 2
Les séquences en un coup d'oeil q q q q a http://classeurdecole.wordpress.comL'espace proche
Séance 1 : Le vocabulaire spatial (1)
o Décrire ce que l'on voit sur ces image. Pour induire l'utilisation des mots " sur, sous, devant, derrière , au-dessus de... »,
l'enseignant pose des questions. affiche S1 http://classeurdecole.wordpress.com sur, sous, au-dessus, en-dessousL'espace proche
Séance 1 : Le vocabulaire spatial (1)
prénom : ____________________ date : 1111Observe cette cuisine et colorie le mot qui convient (par rapport à la table). sur sous sur sous au-dessus au-dessus en-dessous en-dessous
Dessine :
un sur le , une sous le , une sur le , une sous la , un sur le . 2222http://classeurdecole.wordpress.com devant, derrière, entre
Je revois :
3333Observe puis complète les phrases.
Il y a ______ bulles en-dessous de la ligne. Il y a ______ bulles au-dessus de la ligne. 4444Entoure le coureur qui est devant les autres. Barre celui qui est derrière. 5555
Entoure les enfants qui sont devant leur chaise.
6666Fais une croix entre les chiens identiques.
7777Dessine une croix sous la chaise. Trace un carré sur la chaise. Trace un cercle derrière la chaise. Trace un triangle devant la chaise. Entoure ce qui est entre le triangle et le cercle. http://classeurdecole.wordpress.com http://classeurdecole.wordpress.com Pour décrire ce que je vois, j'utilise les mots suivants : sur : sous : au-dessus : en-dessous : devant : derrière : entre : dans : Vocabulaire spatialVocabulaire spatialVocabulaire spatialVocabulaire spatial Vocabulaire spatialVocabulaire spatialVocabulaire spatialVocabulaire spatial je retiens je retiens Pour décrire ce que je vois, j'utilise les mots suivants : sur : sous : au-dessus : en-dessous : devant : derrière : entre : dans : gauche / droite gauche / droite ma main gauche ma main droite ma main gauche ma main droite vue de dos vue de face vue de dos vue de face vue de dos vue de face vue de dos vue de face
à droite, à gauche
L'espace proche
Séance 2 : Le vocabulaire spatial (2)
prénom : ____________________ date : 1111Observe puis dessine la page de droite du livre dans le cadre. 2222
Colorie la table quand l'élève de gauche est une fille. 3333
Colorie en orange les fusées qui se dirigent vers la gauche. Colorie en vert les fusées qui se dirigent vers la droite. 4444
Entoure les raquettes qui sont à gauche du sac. Dessine une balle à droite du sac. http://classeurdecole.wordpress.com main droite, main gauche 1111
Complète :
2222Dessine une balle dans la main gauche de
chaque joueur. 3333Colorie les mains droites en vert et les
mains gauches en orange. 4444Entoure le chien quand il court à gauche du cycliste. 5555
Colorie le chat quand il est à droite de l'enfant. 6666
Entoure les enfants qui dessinent de leur main gauche. http://classeurdecole.wordpress.com
L'espace proche
Séance 3 : Les différentes vues
prénom : ____________________ date : 1111Dessine le portrait de ton voisin :
-vue de face dans la 1ère case
-vue de dos dans la 2ème case -vue de profil dans la 3ème case 2222Coche les bonnes réponses.
Pour dessiner le portrait de ton voisin vu de face, tu t'es placé : devant lui derrière lui sur le côté Pour dessiner le portrait de ton voisin vu de dos, tu t'es placé : devant lui derrière lui sur le côté Pour dessiner le portrait de ton voisin vu de profil, tu t'es placé : devant lui derrière lui sur le côté http://classeurdecole.wordpress.com 3333Relie entre elles les différentes vues d'un même personnage. 4444
Où se trouvait le photographe quand il a pris la photo ?
Coche la bonne réponse.
devant derrière sur le côté devant derrière sur le côté devant derrière sur le côté 5555Entoure en orange tous les personnages vus de profil et en bleu tous les personnages vus de dos. http://classeurdecole.wordpress.com Points de vuePoints de vuePoints de vuePoints de vue Points de vuePoints de vuePoints de vuePoints de vue vue de face vue de profil vue de dos vue de face vue de dos vue de dessus vue de dessous vue de dessus vue de dessous vue de profil http://classeurdecole.wordpress.com Photos prises par Véro : http://veroalecole.eklablog.com
L'espace proche
Séance 4 : Les différentes représentations de la classe prénom : ____________________ date : http://classeurdecole.wordpress.com http://classeurdecole.wordpress.com Colorie de la même couleur sur le dessin et sur le plan de la classe : -l'armoire en marron -les tables d'élèves en orange -le bureau du maître en bleuL'espace proche
Séance 5 : Se repérer sur le plan de la classe prénom : ____________________ date : 1111http://classeurdecole.wordpress.com Observe la place de chacun des trois enfants. Sur le plan, trace en rouge le trajet de Lucas pour aller à la bibliothèque.
Trace en
vert le trajet de Zoé pour aller de sa table au bureau du maître. 22223333
Observe le plan du rez-de-chaussée de l'école. HALL toilettes
Bureau
du directeur Combien de classes comptes-tu ?Il y a _______ classes.
Colorie le hall de l'école en jaune. Entoure en rouge la classe de Lucas et Zoé. Trace le trajet de Zoé pour aller aux toilettes. http://classeurdecole.wordpress.comL'espace proche
Séance 6 : De la maquette au plan de ta classe
prénom : ____________________ date : 1111Représentations initiales : dessine le plan de ta classe et fais une croix sur ta table. 2222
La maquette de la classe : avec les légos, nous fabriquons la maquette de notre classe. http://classeurdecole.wordpress.com De la maquette au planDe la maquette au planDe la maquette au planDe la maquette au plan De la maquette au planDe la maquette au planDe la maquette au planDe la maquette au plan http://classeurdecole.wordpress.comquotesdbs_dbs45.pdfusesText_45
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