[PDF] Corrigé du baccalauréat STMG Antilles–Guyane 18 juin 2014

View - Download Corrigé du baccalauréat STMG Antilles–Guyane 18 juin 2014

Previous PDF

Next PDF

Durée : 3heures

?Corrigé du baccalauréat STMG Antilles-Guyane?

18 juin 2014

EXERCICE15 points

PartieA

Cette partie est un questionnaire à choix multiples (QCM).

Une agence de voyage, propose un itinéraire touristique pour lequel chaque voyageur effectue un aller-

retour en utilisant soit le train, soit le bus. Le choix du mode de transport peut changer entre l"aller et le

retour. À l"aller, le train est choisi dans 70% des cas.

Lorsque le train a été choisi à l"aller, il l"est également pour le retour 9 fois sur 10.

Lorsque le bus a été choisi à l"aller le train est préféré pourle retour dans 80% des cas.

On interroge au hasard un voyageur.

Pour tout évènementEon note

Eson évènement contraire etp(E) sa probabilité.

On considère les évènements :

T A: "Le voyageur choisit de faire l"aller en train» T R: "Le voyageur choisit de faire le retour en train». Pour répondre aux questions posées, complétons l"arbre ci-dessous . T A 0,7T R 0,9 TR0,1 TA0,3 TR0,8 TR0,2

1.La probabilité que le voyageur fasse le retour en bus sachantqu"il a fait l"aller en train est égale à

p TA? TR? =0,1(réponsec.)

2.La probabilité que le voyageur fasse l"aller-retour en train est égale à

p (TA∩TR)=0,9×0,7=

0,63(réponsea.)

3.La probabilité que le voyageur utilise le bus pour le retour est égale à :

p? T

A∩

TR? +p?TA∩TT? =0,1×0,7+0,2×0,3=0,07+0,6=0,13. (réponseb.)

4.La probabilité que le voyageur utilise les deux moyens de transport proposés est égale à :

p? T

A∩

TR? +p?TA∩TR?

PartieB

Pour l"itinéraire en train, le temps de trajet, exprimé en minutes, est modélisé par une variable aléatoire

T. On admet queTsuit une loi normale de moyenne 38 et d"écart type 2.

1.La probabilité que le temps de trajet soit inférieur à 38 minutes est

0,5d"après le tableau ou la

calculatrice. Remarque: c"est évident puisque l"espérance est 38, doncp(T?38)=p(T?38)=0,5 par symé- trie de la courbe de densité par rapport à la droite d"équationx=μ.

Baccalauréat STMGA. P. M. E. P.

2.La probabilité, arrondie au centième, que le temps de trajetsoit compris entre 36 et 40 minutes

est :

0,6826.

EXERCICE25 points

Le tableau ci-dessous donne l"évolution, par tranches de cinq années, de la population mondiale (en

milliards) entre 1980 et 2010.

Année1980198519901995200020052010

Rang de l"année :xi1234567

Nombre d"habitants (en

milliards) :yi4,44,85,35,76,16,56,8

PartieA

1.Représentons ci-dessous le nuage de points?xi;yi?associé au tableau ci-dessus .

012345678

0 1 2 3 4 5 6 7 80123456789

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.Une équation de la droite d"ajustement affine deyenxobtenue par la méthode des moindres

carrés, obtenue à la calculatrice, est : y=0,41x+,03(en arrondissant les coefficients à 0,01 près).

3.On modélise l"évolution de l"effectifyde la population mondiale, exprimé en milliards, en fonc-

tion du rangxde l"année par l"expressiony=0,4x+4. a.La droite est représentée ci-dessus. b.2015 correspond à un rangx=8 (les années vont de 5 en 5). On remplacexpar 8 dans l"équation de la droite :y=0,4×8+4=7,2. En 2015, on peut estimer l"effectif de la population mondiale à

7,2 milliards d"habitants.

c.On résout l"inéquation 0,4x+4?8.

On trouve 0,4x?4 d"oùx?4

0,4=404=10.

Selon ce modèle, la population dépassera 8 milliards d"habitants en 2025

Antilles-GuyanePage 2/518 juin 2014

Baccalauréat STMGA. P. M. E. P.

PartieB

1.

6,8-4,4

5,3=2,44,4≈0,545=54,5%Le taux global d"évolution de la population mondiale entre

1980 et 2010 est d"environ 54,5 %.

2.Soittle taux moyen annuel moyen d"évolution de la population mondiale entre 1980 et 2010.

Le coefficient multiplicateur global est 1+54,5

100≈1,545, mais aussi (1+t)30.

On en déduit 1+t=1,5451

30donct=1,545130-1≈0,0146, soit1,46%.

Le taux moyen annuel d"évolution de la population mondiale entre 1980 et 2010, exprimé en pourcentage et arrondi à 0,01% est d"environ 1,46 %.

EXERCICE34 points

On s"intéresse à la propagation d"une maladie dans une villede 130000 habitants. La fonctionfdéfinie sur l"intervalle [0; 40] par f(t)=-30t2+1200t+4000

modélise le nombre de personnes touchées par la maladie au bout de t jours de suivi de la propagation.

PartieA : Étude graphique

On donne ci-dessous la courbe représentative de la fonctionf.

250050007500100001250015000

5 10 15 20 25 30 35

Nombre de joursNombre de personnes tuées

O 13000

1.Au bout de 15 jours de suivi de la propagation, le nombre de personnes touchées par la maladie

est d"environ

15250.

2.La population totale de la ville est de 130000. 10 % de cette population représentent 13000 per-

sonnes.

On cherche les points dela courbe dont l"ordonnée est supérieure ou égale à 13000 et on lit leurs

abscisses. Les crèches ont été fermées entre le 10 ejour et le 30e, donc pendant 20 jours.

Antilles-GuyanePage 3/518 juin 2014

Baccalauréat STMGA. P. M. E. P.

PartieB : Étude algébrique

1.f(t)=-30t2+1200t+4000 doncf?(t)=-30×2t+1200=

-60t+1200.

2.f?(t)=0 équivaut à-60t+1200=0 donct=1200

2=20. f ?est une fonction affine de coefficient directeur-2 négatif, donc décroissante. f ?(t) est donc positif pourt?20 puis négatif poutt?20.

Le tableau de variation defest donc

t0 20 40 f?(t)+0- f(t)

4000??

??16000 ????4000

3.Le nombre de personnes touchées par la maladie est maximalaubout de 20 jours.

Le nombre de personnes touchées est alors de

16000

EXERCICE46 points

Cet exercice est composé de deux parties indépendantes l"une de l"autre.

PartieA : leséconomies...

Afindese constituer un capital, un épargnantplace 1000 eurossur un compte non rémunéré et, chaque

mois, verse 75 euros sur ce compte. On noteunle montant en euros du capital accumulé au bout denmois.

Ainsiu0=1000.

1.Calculonsu1,u2etu3:

u

1=u0+75=

1075
u2=u1+75=1150 u3=u2+75=1225

2. a.Pour toutn, on a :un+1=un+75; la suite(un)estarithmétiquede raisonr=75et de

premier terme u0=1000. b.On en déduitun=u0+nrdonc un=1000+75n.

On cherchentel queun?3500.

Cela s"écrit 1000+75n?3500 d"où 75n?3500-1000=2500 doncn?2500

75≈33,3.

Le capital accumulé dépassera 3500?

au bout de 34ans.

PartieB : et lesdépenses...

Cet épargnant doit surveiller ses dépenses.

En janvier 2014 il a dépensé 660?et, jusqu"à présent, ses dépenses ont augmenté chaque mois de 4%.

On suppose que cette évolution va se poursuivre à l"avenir.

Cette évolution conduit à modéliser le montant en euros des dépenses mensuelles au cours dun-ième

mois après janvier 2014 par le termevnd"une suite géométrique.

Ainsiv0=660.

Antilles-GuyanePage 4/518 juin 2014

Baccalauréat STMGA. P. M. E. P.

1.Le coefficient multiplicateur associé à une hausse de 4 % est 1,04.

On en déduit

v1=1,04v0. Pour toutn, on avn+1=1,04vndonc la suite(vn)est géométrique de raison q=1,04et de premier terme v0=660.

Alors, pour toutn:vn=v0×qn=

vn=660×1,04n.

On en déduitv3=660×1,043≈

742,41.

En avril 2014 (n=3), il a dépensé environ 742,41?.

2.Décembre 2014 correspond àn=11.

Sa dépense sera 660×1,0411≈

1016,04?.

3.On cherche à partir de quand l"épargnant devrait avoir doublé sa dépense.

Pour cela, on programme la suite sur la calculatrice et on cherche le plus petit entierntel que v n?1320.

On av17≈1285,61 etv18≈1337,04.

La valeur cherchée est

n=18.

C"est en

juillet 2015que sa dépense aura doublé par rapport à celle de janvier 2014

Antilles-GuyanePage 5/518 juin 2014

quotesdbs_dbs49.pdfusesText_49

[PDF] construction mécanique et de dessin industriel pdf

[PDF] bac es economie approfondie 2016

[PDF] bac es histoire 2015

[PDF] bac es liban 2017 maths

[PDF] bac es maths amerique du sud 2015

[PDF] bac es maths asie 2015

[PDF] sujet bac espagnol mitos y heroes

[PDF] bac es maths centre etranger 2017

[PDF] bac es maths liban 2017

[PDF] bac es maths nouvelle caledonie 2017

[PDF] bac es maths nouvelle calédonie novembre 2015

[PDF] bac es maths nouvelle calédonie novembre 2016

[PDF] bac es maths polynésie septembre 2013

[PDF] bac es nouvelle calédonie 2017

[PDF] bac es nouvelle calédonie novembre 2015