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  • Qu'est-ce que le règlement intérieur de l'établissement ofppt ?

    Le règlement intérieur des EFP de l'OFPPT est le fruit d'un long processus d'étude, d'échange et de concertation avec les établissements de formation, les directions régionales et les directions centrales.
  • Quel est le rôle du conseil de discipline ofppt ?

    De plus, le Conseil de Classe est chargé: du suivi de l'état d'avancement des programmes; de la planification et de la validation des stages; de l'analyse des résultats des Examens de Fin de Module, des Examens de Passage et des Examens de Fin de Formation.
  • C'est quoi GATP ?

    G A T P - GENERALE AUVERGNATE DE TRAVAUX PUBLICS.
  • Système d'évaluation des élèves qui prend en compte toutes leurs notes depuis le début de l'année scolaire au lieu de passer une épreuve déterminante à la fin de l'année.
GEMM Ce rapport a été préparé par Jean-Raymond Masson à partir des données Le projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.

La Commission européenne,

de l'usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues. @ Fondation européenne pour la formation, 2014

Reproduction autorisée moyennant mention de la source.

Ce projet est financé par

Ce projet est financé CARTOGRAPHIE DE LA

GOUVERNANCE DE LA

FORMATION PROFESIONNELLE

AU MAROC

CARTOGRAPHIE DE LA GOUVERNANCE DE LA FORMATION PROFESIONNELLE AU MAROC | 02

Table des matières

Résumé analytique ................................................................................................................................... 3

Introduction ............................................................................................................................................... 6

1. Cartographie de la gouvernance de la formation professionnelle points clefs ................................. 8

1.1 Gestion du système de formation professionnelle .........................................................................8

1.2 Financement et allocation des ressources .................................................................................. 12

1.3 Assurance qualité ........................................................................................................................ 14

2. Analyse ............................................................................................................................................... 19

2.1 Auto-analyse de la gouvernance de la formation professionnelle ............................................... 19

2.2 Pilotage national de la formation professionnelle ........................................................................ 19

2.3 Partenariat social en matière de formation professionnelle et coopération avec les branches

professionnelles ................................................................................................................................. 21

2.4 Dimension territoriale ................................................................................................................... 22

2.5 Autonomie des établissements de formation professionnelle ..................................................... 23

2.6 Politiques fondées sur des éléments probants ............................................................................ 24

Recommandations ................................................................................................................................. 25

Acronymes.............................................................................................................................................. 26

CARTOGRAPHIE DE LA GOUVERNANCE DE LA FORMATION PROFESIONNELLE AU MAROC | 03

RÉSUME ANALYTIQUE

Dans un co

réformes ambitieuses au service des grands enjeux économiques et sociaux du Maroc contemporain,

ystème notamment dans ses région méditerranéenne (GEMM). Le système comprend trois grandes composantes. La formation professionnelle initiale (FPI), qui la promotion du travail (OFPPT), mais est laissée à

Les ministères compétents, les syndicats de travailleurs et la Confédération générale des entreprises

Ce dernier avait été rendu nécessaire par la mise en évidence de certaines faiblesses dans la

1,6% de leur masse salariale, des ressources des entreprises au-delà du montant de la taxe, et des

ménages. Cependant, évaluées à environ 0,5% du PIB1, ces ressources ne permettent pas de

qualifiantes. Le DFP a néanmoins créé des mécanismes innovants de financement public/privé qui

ont permis de créer des instituts de formation spécialisés dans certaines branches prioritaires.

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