Once Upon a Time
Continuité pédagogique - 5e – Anglais – Thème: cinéma/fantastique. Once Upon a 1/ Welcome to the wonderful world of Fairy Tales ! Write down the names of ...
PARODYING A FAIRY TALE
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2NDE SCENARIO PEDAGOGIQUE SEQUENCE 6 : TWISTED
SEQUENCE 6 : TWISTED FAIRY TALES. DESCRIPTEURS CECRL (niveau visé). ACTIVITES A cela s'est ajoutée la contrainte du manuel choisi par l'équipe d'anglais.
ONCE UPON A TIME SÉQUENCE 5ème
to the ball and left Cinder'Ungly in the house Ho stop I What's that ! lt's so sad ! l'm gonna d[ *
SÉQUENCE : ONCE UPON A TIME (suite) FAIRY TALES
Lesquels? Peux- tu donner trois exemples pour chaque groupe? Explique en français note les verbes en anglais. …..
NIVEAU : classe de 5e – A2 (A2+) TÂCHE FINALE ENVISAGÉE
séquence par Justine Doherty. ✓ Together 5e – Editions Maison des Langues. ✓ site ... fairy tales. - a princess. - a dragon. - once upon a time. - a castle.
FICHE PREPARATION SEQUENCE FAIRY TALES
FICHE DE PREPARATION DE LA SEQUENCE N°5. Classe: 2ndes. Titre de la séquence: Fairy tales ? Tâche finale: You are a writer of children's stories. You lack ...
1 SÉQUENCE LYCEE – LLCER-anglais – Dealing with the Scars of
SÉQUENCE LYCEE – LLCER-anglais – Dealing with the Scars of the Past. Entrée leur attention sur le caractère problématique de American Indian Fairy Tales.
SÉQUENCE TWISTED TALES – D EVOIR INTERMÉDIAIRE LITTLE
Have you thought about everything in your fairy tale ? Use this document to check you haven't forgotten anything. ✓ I described my characters using various
Skys the limit Anglais - Seconde
Séquence 16 - Shaking up fairy tales. Audios classe. - Audios classe : Page 260 : Discover • CD3_PISTE34.mp3. - Audios classe : Traditional tales - Once upon a
SÉQUENCE : ONCE UPON A TIME (suite) FAIRY TALES
SÉQUENCE : ONCE UPON A TIME (suite) FAIRY. TALES princess. Sais-tu ce qu'est un brainstorming? ... Explique en français note les verbes en anglais.
2NDE SCENARIO PEDAGOGIQUE SEQUENCE 6 : TWISTED
OBJECTIFS DE LA SEQUENCE. Tâche finale : You are taking part in a “Twisted Fairy Tale” contest. Write a fairy tale with a difference : choose a tale you
classe de 5e – A2 (A2+) TÂCHE FINALE ENVISAGÉE : Write your
TÂCHE FINALE ENVISAGÉE : Write your own fairy tale [about 150 words] for a trouvé sur le site de l'académie : plan de séquence par Justine Doherty.
ONCE UPON A TIME SÉQUENCE 5ème
SÉQUENCE : ONCE UPON A TIME tale I So everything started in a city : Past-city. An ugly ... The fairy godmother came to the Cindr'Ugly's ranch.
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Problématique : “How do fairy tale parodies subvert the codes of classic fairy Fairy tale parody “Little red Riding Hood and the Wolf” par Roald Dahl ( ...
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FICHE DE PREPARATION DE LA SEQUENCE N°5. Classe: 2ndes. Titre de la séquence: Fairy tales ? Tâche finale: You are a writer of children's stories.
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SÉQUENCE LYCEE – LLCER-anglais – Dealing with the Scars of the Past 2. Book Cover: Canadian Fairy Tales compiled by Cyrus Macmillan.
In Your House … Are You Really Home Free? Beware of Fairy Tales!
Groupe de Ressources Anglais Académie de Versailles. Problématique : La séquence du tronc commun traite de l'Afrique du Sud d'aujourd'hui. Dans le.
SÉQUENCE TWISTED TALES – D EVOIR INTERMÉDIAIRE LITTLE
Have you thought about everything in your fairy tale ? Use this document to I paid attention to the logical structure of my tale :.
FICHE PREPARATION SEQUENCE FAIRY TALES - ac-grenoblefr
de la séquence 2 Brainstorming A partir de « Characteristics of fairy tales » trouver des expressions s’y rapportant 3 Vérification 1ère lecture : entourer les informations issues du brainstorming qui apparaissent dans le texte 4 Repérage 2ème lecture : surligner dans le texte les passages caractéristiques d’un conte de fées PPC CE
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Parodying a Fairy Tale — Cédric Provence professeur stagiaire Lycée Les Eucalyptus Nice Extraits de débuts de contes ALADDIN AND THE WONDERFUL LAMP Once upon a time there lived a poor tailor who had a son called Aladdin a careless idle boy who would do nothing but play ball all day long in the streets with little idle boys like himself
Quels sont les volumes et épisodes de Fairy Tail ?
Les Volumes et Épisodes de Fairy Tail sont les épisodes de l'anime et les compilations en DVD des épisodes de l'anime basée sur le manga de Hiro Mashima. Le manga est adaptée en anime par les studios d'animation A-1 Pictures Inc, Satelight, Bridge et CloverWorks et dirigée par Shinji Ishihira.
Quels sont les principes de Fairy Tail ?
Et effectivement, Fairy Tail est un manga basé sur la magie, mais aussi sur des principes. On y retrouve celle de l'amitié et surtout, celle de l'amour ! Hiro Mashima à la spécialité de créer une certaine romance à l'intérieur de ses oeuvres. Depuis Rave, son premier manga, il a su conserver se trait qui lui est propre.
Qui sont les scellés de Fairy Tail ?
Les scellés qui enfermaient une bombe à impulsion, qui seraient capable de faire disparaître la magie du pays, ont été levés. Heureusement Fairy Tail, Natsu, Erza, Mirajane et Lisana contre-attaquent. Le reste de la guilde se charge de la base de Tartaros.
Quel est le nombre de chapitres de Fairy Tail ?
La Série japonaise Fairy Tail à été réalisée en 63 volumes. L'œuvre de Hiro Mashima totalise 545 chapitres qui se sont déroulés entre le 15 décembre 2006 et le 26 décembre 2017. Une adaptation du manga en série animée est disponible sur Netflix dans son intégralité. Chaque guilde magique est une associations de mages.
SÉQUENCE : ONCE UPON A TIME (suite)
Si tu peux, imprime le travail. Si tu ne peux pas imprimer, tu peux noter les réponses dans ton cahier. Fais le travail au fur et à mesure, un peu tous les jours. Je te donne moins de travail cette semaine car vendredi est férié.Fais un point sur ce que tu as appris
Souviens toi, la semaine dernière nous avons travaillé sur le thème des contes! Pourrais-tu noter des mots de vocabulaire dont tu te souviens et qui sont en rapport avec ce thème? Cela peut être des verbes, des adjectifs, des noms... Tu peux aussi noter des mots que tu connais en lien avec le thème mais que nous n'avons pas forcément vu ensemble. Si tu en as besoin, regarde l'image pour t'aider. Cela te permet de prendre conscience des mots que tu connais et de ceux qu'il faut encore réviser. Saurais tu retrouver ces mots? Tu les as peut être déjà mis dans ton brainstorming............................... ............................. ....................... .......................... ....................FAIRY
TALES princessSais-tu ce qu'est un brainstorming? Tu connais le mot "storm» que l'on a vu pour la
météo... "a storm» = une tempête et tu connais peut être le mot "brain» = le cerveau. C'est littéralement "une tempête de cerveau». Dans une entreprise, le brainstorming est une technique qui consiste à réunir un groupe de collaborateurs afin qu'ils produisent collectivement un maximum d'idées nouvelles sur un thème donné. Sinous avions été en classe, tu aurais pu réfléchir en groupe. Là je vais te demander de
réfléchir seul et sur un thème que tu connais déjà. Saurais-tu retrouver les verbes au passé qui ont disparu du récit de Cendrillon?Nous les avons vus la semaine dernière.
Be = verbe être
Cinderella
"Once upon a time there ............. (be) a rich man. His wife was dead and he ................ (live) with his three daughters. The two elder sisters, Anastasia and Drizella, ................... (be) very bad and horrible. The third one .............. (be) beautiful and kind. Her name was Cinderella. One day the king .................... (give) a great ball at his palace.[...] So, the fairy godmother ............. (take) a pumpkin and two mice and, with her magic wand, she .................... (transform) the pumpkin into a nice coach and the two mice into two horses.» Tu te souviens qu'il y a 2 groupes de verbes au passé. Lesquels? Peux- tu donner trois exemples pour chaque groupe? Explique en français, note les verbes en anglais. Retrouve le passé de ces verbes (si tu ne sais pas, reprends la fiche de la semaine passée).Infinitif Passé
have ......... take .......... go .......... give .......... run .......... see .......... come ............ Vérifie avec le texte de la semaine passée et si tu n'as pas retrouvé les verbes, apprends les par coeur.LITTLE RED RIDING HOOD
Regarde la vidéo sur le blog et réponds aux questions:Relis le mot à l'image
The characters (personnages) of the story :
granny Little red riding hood the woodcutter the wolf Note en dessous de l'image une phrase au passé qui décrit l'histoire. Regarde l'exercice précédent pour t'aider si tu as besoin. "Little red riding hood went to visit her granny"Que signifie "went" à ton avis?
C'est le passé du verbe " ............................" (tu peux regarder dans un dictionnaire si besoin) "On her way, she met a wolf" Que signifie "met" à ton avis? C'est le passé du verbe " ............................" (tu peux regarder dans un dictionnaire si besoin) "The wolf ran to granny's house" Que signifie "ran" à ton avis? C'est le passé du verbe " ............................" (tu peux regarder dans un dictionnaire si besoin) Ecoute de nouveau la vidéo sans regarder les images mais en lisant le script :Lis le texte et essaie de mettre le ton!
Puis, repère les verbes au passé. Le passé en anglais se nomme aussi le Prétérit. Puis
repère les verbes au présent.Verbes au passé Verbes au présent
Verbes réguliers (verbe+ed)Verbes irréguliers Tu te souviens que le projet final est d'écrire la 4e de couverture d'un conte? Qu'écrirais tu si tu devais écrire la 4e de couverture de " Little red riding hood"? Sais-tu ce qu'est une 4e de couverture? En anglais, nous disons "back cover", c'est déjà plus parlant ! Que signifie "back"? "En arrière" ou "derrière". "Cover" est la couverture donc il s'agit du verso du livre qui raconte le début de l'histoire pour donner envie de lire le livre. Si tu es capable, raconte toute l'histoire au passé avec tes propres mots. D'abord tente d'écrire ce que tu peux, puis complète et apporte plus de précisions en t'aidant du script si besoin. Imagine un conte que tu écrirais toi-même... Dessine la couverture et écris la4ème de couverture (en anglais biensûr)!
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