VICISSITUDES DE LOPÉRA-COMIQUE
Accord d'Alard et de la veuve Maurice avec l'Académie de musique : puisqu'ils ne peuvent plus parler ils chanteront (moyennant le versement d'argent) : ils
Le Fantôme de lopéra
Patrick Tulong professeur d'éducation musicale
Peut-on étudier un opéra à lécole primaire?
4 oct. 2011 Françoise THAURE Professeur d'Education musicale IUFM Centre Val de Loire ... préconisent l'enseignement de l'opéra en éducation musicale
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21 nov. 2011 A certains moments l'orchestre joue des musiques à danser (ballet). En France
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Evaluation éducation musicale : Lopéra
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Collège Grande Bastide 13009 Mme Di Mondo Professeur d
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LE FANTOME DE LOPERA DU ROMAN AU CINE-CONCERT I Le
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stripsody.pdf
6ème – Musique et Arts du langage. 1er cycle. Stripsody a été crée sont de. Ce morceau a été co d'opéra. Cette pièce est un sketch de « théâtre musical.
OPERA FOR BEGINNERS - Opera Colorado
(1869 version) is an example of grand opera MUSIC DRAMA A style of opera that is created by a single artist who writes both the text and the music to advance the drama This style fuses many art forms and makes each one as important as the others Die Walküre (The Valkyries) (1870) and other operas by Richard Wagner defined this style
How can I teach my students about opera?
? Have students direct each other, giving simple stag e directions ? Students can create their own scene from the opera, block them and then perform them for the class. 30 when i grow up… So what do you want to be when you grow up? Did you know that there are many different types of careers in opera?
What is the difference between opera and pop music?
While the opera is more rich and varied than it is often given credit for, it is still a distinct musical form. As you’ve probably guessed, opera and pop music are genres with many differences! Singers such as Renee Fleming, Denyce Graves, and Joan Sutherland are much different than pop singers such as Bruno Mars and Taylor Swift.
What is Opera Colorado looking for in your students?
Opera Colorado is also interested in your students’ response to the programs. We would be happy to receive any letters or artwork from them! Program: ____La Boheme (dress rehearsal)
What is the difference between an opera and an orchestra?
Operetta:Lighthearted opera with some spoken dialogue (similar to a musical). Orchestra: An ensemble comprised of string, woodwind, brass, and percussion instruments. Often led by a conductor. Orchestra pit: Sunken area in front of the stage where the orchestra sits.
Pat-Vienne.
Le Fantôme de l'opéra
I. l'opéra Garnier
Montrer quelques photos de la façade, du grand escalier de la salle, du lustre, du plafond deChagall.
Donner quelques chiffres...
Début de sa construction : 1861 (décision de Napoléon III )Date d'ouverture au public : 5 / 01 / 1875
Architecte : Charles Garnier
Son projet fut retenu parmi les 171 propositions d'architectesCapacité : 1979 places
La scène mesure : 60m de haut, 27 m de profondeur et 48 m de large.Le lustre pèse 8 tonnes.
Le nouveau plafond de Chagall date de 1964 (après 4 années de travail). Il couvre 240 m2. Le grand foyer (inspiré par la galerie des glaces ) a une superficie de 8000 m2Pat-Vienne.
Quelques anecdotes sur le chiffre 13.
Faire prendre conscience aux élèves que l'art de l'opéra est toujours vivant et qu'il existe dans
tous les continents avec quelques opéras célèbres dans le mondePat-Vienne.
Quelques opéras célèbres dans le monde
Pat-Vienne.
II. Le Fantôme de l'opéra.
On pourra travailler sur une séquence filmographique : Christine accompagne le fantôme dans les souterrains. Comparaison entre la version de 1925 (en noir et blanc ) et l'extrait du film musical inspiré de l'oeuvre de Lloyd Webber réalisé par Joël Schumacher Apprentissage et interprétation de la chanson de L.WebberLa nuit dans mon sommeil, se glisse un homme,
Sa voix éclate en moi, sa voix me sonne,
Serait-ce un rêve encore, mais cette fois,
Je sais que le fantôme de l'opéra est là , en moi. Ce soir la scène est mise, nos chants se mêlent,Ma main, mes mots, ma voix, je t'ensorcelle,
Et si ton doux regard se perd parfois,
Tu sais que le fantôme de l'opéra est là, en toi.Ceux qui vous voient en face, sont pris d'effroi,
Je suis un masque pour vous, je suis ta voix,
Votre esprit et mon chant s'envolent, se ploient,
Tu sais que le fantôme de l'opéra est là, en toi.C'est lui, c'est le fantôme de l'opéra !
Evoquer la présence du chromatisme dans l'introduction. + la transposition Autre suggestion : relever les noms des compositeurs cités par Gaston Leroux dans son Les élèves pourront découvrir des extraits - de Faust ou de Roméo et Juliette de Gounod de Robert le diable de Meyerbeer le roi de Lahore de Massenet d'opéras de Rossini... III .Le fantastique dans la musique au XIX ème siècle On pourra travailler sur la danse macabre de Saint-Saëns ou sur la symphonie fantastique deBerlioz.
Ne pas oublier de mentionner la naissance de la symphonie à programme ou du poème symphonique.Proposition d'évaluation :
Pat-Vienne.
NOMPrénom
I. Donnez 4 noms de salles d'opéra célèbres (en précisant le lieu).II. Complétez
L'opéra de Paris ou . . . . . . . . . . . . . . L'architecte retenu s'appelait . . . . . . . .La grande salle contient . . . . places. Son plafond, inauguré en . . . . , est l'oeuvre de . . . . . .
III. Extrait vidéo du " fantôme de l'opéra »Les personnages principaux :
" l'ange de la musique la diva capricieuse = Quel est le titre de l'opéra composé par le fantômeQue nous apprend Mme Giry ?
Pourquoi " le fantôme » s'en prend-il à Christinequotesdbs_dbs45.pdfusesText_45[PDF] bordure t2 fiche technique
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