Histoire - GéoGrapHie Thème 3 – Des espaces transformés par la
Problématique : comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe et les territoires d'une grande puissance les États-Unis
Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation
Il est donc important à l'échelle mondiale de s'orienter vers un développement maritime et littoral plus durable. SOMMAIRE. Page 18. 18. Classe de 4ème Thème 3
Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation
Niveau / Thème du programme. 4ème. Géographie thème 3 : Des espaces Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe ?
Doc 2 p. 272 Les transports maritimes au cœur de la mondialisation
Histoire-Géographie-Enseignement moral et civique 4e 2016. Doc 2 p. 272. Les « Géographie des espaces maritimes » Documentation photographique n° 8104 ...
MERS ET OCEANS : UN MONDE MARITIMISE
DOC 2 PAGE 324 : Des espaces maritimes au coeur de la mondialisation. Page 4. Les hommes et les activités se concentrent sur les littoraux. On parle
CHAPITRE 13 – Mers et océans un monde maritimisé
287 : Le transport maritime au cœur de la mondialisation. Du fait de ses Des règles internationales permettent de définir les espaces maritimes territoriaux.
Mers et océans : un monde maritimisé
Problématique générale : Comment les espaces maritimes sont-ils transformés par la mondialisation ? Page 8. Les compétences du socle à travailler : ○. Se
MERS ET OCEANS MERS ET OCEANS
Classe de quatrième : STADE DE. STRUCTURATION DE REFERENCES. 4e Th3 Mers et (2h) Comment les espaces maritimes sont-ils transformés par la mondialisation?
GÉOGRAPHIE CHAPITRE 4 MERS ET OCÉANS : UN MONDE
transformés par la mondialisation. Problématique: Pourquoi les espaces maritimes sont-ils des espaces moteurs de la mondialisation ? Compétence travaillée
Thème 1 – Les espaces majeurs de production et déchanges
Seuls les pays ou les ensembles les plus puissants acteurs majeurs de la mondialisation
Histoire - GéoGrapHie Thème 3 – Des espaces transformés par la
la mondialisation en classe de Quatrième ? Le thème « des espaces transformés espace donné mais aussi degré d'anthropisation des espaces maritimes).
Leçon n° 4 : Mers et océans : un monde maritimisé
Problématique : comment et pourquoi les espaces maritimes sont-ils au cœur de la mondialisation et transformés par la mondialisation ?
Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation
Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe ? -maritimisation de l'économie. - littoralisation des hommes et de leurs
Le contrôle des espaces maritimes a souvent été une des clés
enjeux et les acteurs de ces espaces ? I- Des lieux clés de la mondialisation. A) L'importance des ressources maritimes. -Les espaces maritimes sont remplis
Thème 3 Des espaces transformés par la mondialisation
o Les espaces maritimes sont de plus en plus dégradés par la combinaison des activités terrestres et maritimes. o Maritimisation d'un nombre croissant
Doc 2 p. 272 Les transports maritimes au cœur de la mondialisation
Les détroits et les canaux représentent des espaces bien particuliers au sein de l'immensité maritime. Ces zones de resserrement des routes maritimes s'imposent
Doc 2 p. 272 Les transports maritimes au cœur de la mondialisation
routes maritimes qui les relient une importance capitale. ? D'après Antoine Frémont et Anne Frémont-Vanacore. « Géographie des espaces maritimes »
g1-1-mers-et-oceans-au-coeur-de-la-mondialisation.pdf
Les autres espaces maritimes sont traversés par des routes secondaires plus longues et moins intenses. Les façades maritimes : Le transport maritime est
mers et océans-vd
mers et des océans des espaces maritimes aux territoires de la mondialisation (2013) qui propose une excellente base scientifique et une liste
Searches related to les espaces maritimes dans la mondialisation 4eme PDF
(la navigation) y est libre Une centaine dans ce cas 2-Les espaces maritimes des espaces au coeur de la mondialisation On peut dire que les espaces maritimes participent de l'économie mondiale de trois façons différentes : • le transport maritime : des espaces traversés cf image de marinetraffic com
Outils et Ressources mobilisés
Outils 1. https://quizzyourself.com: très simple d'utilisation, avec possibilité d'ouvrir / fermer son questionnaire quand on le souhaite, d'insérer des vidéos ou images, d'analyser et d'exporter des résultats par élèves ou par question ; 2. https://padlet.com: simple d'utilisation, avec prise en main facile pour les élèves - sauf pour écrire le li...
Quels sont les espaces majeurs de la mondialisation ?
L’activité se situe dans la dernière partie de la séquence. Auparavant les élèves ont déjà étudié les espaces maritimes comme des espaces majeurs de la mondialisation (l’intensification des échanges mondialisés). Ils ont aussi déjà vu les routes et les espaces des échanges mondialisés (façades maritimes etc.).
Comment définir les espaces maritimes internationaux ?
Des règles internationales permettent de définir les espaces maritimes internationaux, mais les délimitations des ZEE sont contestées dans de nombreuses régions du globe. Les conflits maritimes sont souvent la prolongation de conflits terrestres entre États, associés à une volonté d’accéder à de nouvelles ressources.
Pourquoi les mers et les océans sont-ils des espaces transformés par la mondialisation ?
Ces ressources et le contrôle des routes créent des tensions entre pays et sont aussi des conflits d'intérêts ; l'« anthropisation de l'espace maritime », qui conduit à une fragilité des mers et océans, et à la nécessité absolue de les protéger. Problématique : en quoi les mers et les océans sont-ils des espaces transformés par la mondialisation ?
Qu'est-ce que la mondialisation en 4e ?
En 4e ce chapitre s'inscrit dans la compréhension du concept de mondialisation par les villes et les flux migratoires et touristiques. En 4e les élèves commencent le travail cartographique. Ils ont réalisé un croquis à grande échelle ( shrinking city) et un croquis à petite échelle (pôles et flux de la mondialisation et/ou tourisme et migrations)
Thème 3
Des espaces transformés par la mondialisation
Mers et Océans : un monde maritimisé.
L'objectif est de sensibiliser les élèves à la spécificité de la géographie qui est de mettre en évidence des enjeux
spatiaux liés à la mondialisation.Les mers et les océans sont des espaces emblématiques de ces enjeux. Intensément parcourus par les lignes de
transport maritimes, essentielles au fonctionnement économique du monde, bordés par les littoraux qui concentrent
les populations et les activités, les mers et les océans sont aussi des régulateurs climatiques, des zones exploitées pour
la pêche et d'autres ressources, au centre de conflits d'intérêts nombreux. Ce sont des milieux fragiles, dont la
conservation est un problème majeur pour les sociétés. L'étude de ces trois sous-thèmes de très large spectre ne peut être qu'esquissée avec les élèves, en insistant sur les
bases de connaissance géographique permettant de poser les problèmes principaux. L'analyse cartographique pourra
être privilégiée.
Compétence travaillée : PRATIQUER DIFFERENTS LANGAGES Titre de la séquence : Mers et Océans : un monde maritimisé
Niveau / Thème du
programme 4ème. Géographie, thème 3 : Des espaces transformés par la mondialisation.Place dans la
programmation HGEMC / lien d'histoire : négoces internationaux au XVIIIème siècle. EPI possibles sur la transition écologique et le développement durable (SVT) - sur le monde économique et professionnel : activité liée à la mer (parcours avenir)Accroche problématique Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe ?
compétences du référentielHG visées Pratiquer différents langages en géographie : - Réaliser des productions graphiques et
cartographiques - S'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger - S'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte.Objectifs notionnels - repères Notions : Maritimisation ± littoralisation ± enjeux géostratégique et environnementaux
Repères : les mers et océans - les grandes façades maritimes - les grands ports mondiauxOrganisation matérielle
nécessaire (salle, disposition des élèves...) Travail en salle informatique (google Earth) Discussion d'experts (tables en îlots puis en U lors de la discussion)Déroulement de la séquence
(démarche et supports pédagogiques, situations d'apprentissage, prise en compte de la diversité desélèves...)
Voir le déroulé du cours.
Evaluation(s) prévue(s) - Une évaluation sommative sur le planisphère (la maritimisation des échanges)...
demander au élèves de compléter un croquis du monde en y replaçant les différents éléments du planisphère réalisé en classe (de la carte au croquis)- Evaluation orale pour les élèves participant à la discussion d'experts (grille d'évaluation
proposée - inspirée de celle retenue pour les débats en EMC). Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe ?Thème 3
Des espaces transformés par la mondialisation
Mers et Océans : un monde maritimisé.
Introduction : les mers et les océans : 71 % de la surface du globe. Immense espacesnaturels, les mers et les Océans n'on jamais connu une activité aussi intense. Comment et pourquoi la mondialisation transforme-t-elle les espaces maritimes du globe ?
-maritimisation de l'économie - littoralisation des hommes et de leurs activités - des espaces fragiles et convoités. Ö Documents d'accroche " ǯ±olution des échanges mondiaux depuis 1945. "Les transports maritimes : épine dorsale de la mondialisation" ÖFiche Planisphère / la maritimisation de l'économie. Trace écrite possible : Les mers et les océans sur lesquels sillonnent des milliers de navires ont une place centrale dans la mondialisation de l'économie. On parle de maritimisation de l'économie mondiale. Les grandes routes maritimes joignent les grandes façades maritimes des trois grands pôles de l'économie mondiale : l'Asie del'est, l'Europe du nord et l'Amérique du nord. Maritimisation : place grandissante des espaces maritime dans l'économie mondiale.
I) La maritimisation de l'Ġconomie
mondiale.II) La littoralisation (populations et
activités)III) Mer et Océan : des lieux fragiles
et convoités Mers et Océans:Un monde
maritimisé. Pratiquer différents langages : réaliser des productions cartographiques : réaliser un planisphère Pratiquer différents langages : réaliser des productions cartographiques : réaliser un croquis Pratiquer différents langages : S'edžprimer ă l'oral pour penser, communiquer et échanger. S'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte.Compétence pratiquer différents
langages : réaliser un planisphère. II) La littoralisation des hommes et des activités. ÖCours dialogué / rappel connaissances 6ème / Thème 1 de 4ème. Ö L'aménagement des littoraux ex de Shanghai : fiche croquis Shanghai Trace écrite possible : A l'échelle mondiale, les 2/3 des hommes habitent sur des littoraux. Les plus grandes métropoles mondiales sont en position littorale. On parle delittoralisation. Littoralisation : mouvement de concentration des hommes et des activités sur les parties
littorales des continents. A l'échelle régionale, les hommes aménagent d'immenses zones portuaires, les ports de la façade asiatique sont les plus importants (ils exportent dans le monde entier des produits industriels fabriqués dans leur arrière pays). Aujourd'hui 80 % des échanges mondiaux s'effectuent par conteneurs. Conteneur : Boite métallique de dimensions standardisées pour le transport de marchandise.III) Des espaces fragiles et convoités.
Ö Discussion d'experts : travail par groupes d'experts (trois ou quatre élèves)Des espaces convoités.
1) Tensions en mer de Chine (fiche expert)
2) L'Arctique : un océan convoité (fiche expert)
Des espaces fragiles.
3) Les enjeux environnementaux (fiche expert)
4) Les dangers de la surpêche (fiche expert)
Trace écrite possible ( à construire avec les élèves "rapporteurs"). Les mers et les océans sont des espaces fragiles, leur rôle dans l'équilibre environnemental de la planète est essentiel cependant, la pollution, la surpêche sont de véritables menaces pour eux et les populations les plus fragiles des pays pauvres.Surpêche : pêche excessive par rapport aux stocks de poisson et conduisant à un
épuisement des ressources
Parce que riches en ressources (notamment en pétrole)et lieu de circulation de l'économie mondiale, les espaces maritimes sont des espaces convoités et beaucoup d'Etats entendent affirmer leur puissance en contrôlant les mers et les océans (Arctique, mer de Chine).A l'échelle mondiale.
A l'échelle régionale Compétence pratiquer différents langages : De l'image satellite au croquisCompétence pratiquer différents
langages : s'exprimer à l'oral et savoir argumenterPour les élèves les plus en
difficulté, prévoir un questionnaire "coup de pouce" pour exploiter la fiche d'expert et préparer la discussion. Mers et Océans : un monde maritimisé. proposition d'évaluation. Evaluation sommative en fin de séquence : temps prévu : 1/2 h. Compétence : pratiquer différents langages : réaliser un croquis.12 Je réalise
un croquis ou une carte Je complète une légende simple, je localise approximativement, je colorie en suivant des consignes. Je construis une légende simple, je localise des éléments et je complète un croquis en suivant des consignes. Je construis une légende organisée, je localise précisément et je réalise un croquis clair. Je construis une légende organisée et utilisant des mots de vocabulaire, je localise précisément et je réalise un croquis clair et complet. (document le livre scolaire : parcours de compétences)Légende :
Titre : Mers et Océans : espaces de circulation économique et espaces convoités.Consigne groupe 1 (groupe faible : 1er niveau de
compétence) Tâche à réaliser : compléter le croquis suivant en y faisant apparaître : - Les grandes routes du commerce mondiale - Les principaux passages stratégiques - Les grandes façades maritimes - Deux espaces maritimes convoités.étape 1 : lis bien le titre du croquis.
étape 2 : Construis la légende à l'aide des figurés proposé:étape 3 : Complète le croquis.
Consigne groupe 2 (groupe intermédiaire : 2ème et3ème niveaux de compétence)
Tâche à réaliser : compléter le croquis suivant en y faisant apparaître : - Les grandes routes du commerce mondiale - Les principaux passages stratégiques - Les grandes façades maritimes - Deux espaces maritimes convoités.étape 1 : lis bien le titre du croquis.
étape 2 : Construis la légende en proposant un figuré pour chaque élément à faire apparaître.étape 3 : Complète le croquis.
Consigne groupe 3 (groupe avancé 4ème niveau de compétence) Tâche à réaliser : compléter le croquis en utilisant les figurés suivants:étape 1 : lis bien le titre du croquis.
étape 2 : Construis la légende
étape 3 : Complète le croquis.
quotesdbs_dbs27.pdfusesText_33[PDF] mers et océans un monde maritimisé eduscol
[PDF] mers et océans 4e
[PDF] controle education civique 4ème les libertés
[PDF] mes apprentissages en français 5 livre de maitre
[PDF] duane hanson supermarket lady hda
[PDF] guide du prof mes apprentissages
[PDF] mes apprentissages en français 5 2017
[PDF] (a-b)2
[PDF] correction concours ensa tanger 2009
[PDF] exposé symbolisme littérature
[PDF] a ma fille de victor hugo
[PDF] lise victor hugo analyse
[PDF] victor hugo les contemplations pauca meae analyse
[PDF] les contemplations victor hugo analyse elle était déchaussée