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Les comptines numériques

Groupe départemental « école maternelle 95 » 1. Les comptines numériques. 1. Pourquoi utiliser les comptines dans un enseignement des mathématiques ?



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2. La comptine numérique (temps de rituel). 3. Le comptage (séquence d'apprentissage) 



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24 sept. 2013 LA COMPTINE NUMERIQUE A L'ECOLE MATERNELLE. EN GRANDE SECTION. NOM ET PRENOM DU RESPONSABLE SCIENTIFIQUE DU SEMINAIRE : M. Daniel DUBOIS.



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COMPTINE NUMERIQUE A L'ECOLE MATERNELLE. Intervention des mercredis 29 mai et 5 juin 2013. Hélène Canu CPC Saint-Valery-en-Caux. Objectifs.



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Pour mémoriser la suite des nombres c'est-à-dire savoir réciter la comptine numérique connaître les mots-nombres Pour préparer la connaissance de la chaîne 



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Les comptines à l'école maternelle aide aux apprentissages numériques Petit répertoire à l'usage des enseignants de l'école maternelle et élémentaire 



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COMPTINES NUMERIQUES Nathalie Brissonnet – CPDEM 79 Les comptines à l'école maternelle Les programmes d'enseignement de 2015 spécifient que « l'école 



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La suite des nombres est dite d'un jet en ordre croissant parfois décroissant; il faut s'arrêter à un nombre donné dans la comptine ou choisi par un enfant



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Des comptines numériques – recueil J-L Bregeon – page 1/22/ DES COMPTINES NUMERIQUES La santé à l'école maternelle Guide de l'enseignant



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Pour apprendre la comptine numérique : I TOUS LES JOURS FAITES COMPTER VOTRE ENFANT LE PLUS LOIN POSSIBLE PUIS FAITES- LUI APPRENDRE LE NOMBRE QUI SUIT



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2 mar 2019 · Un lapin sans pattes Source : http://www crdp-strasbourg fr/maternelle/dom_act/dom_monde/comptines_numeriques php?parent=18



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Comptines et rituels mathématiques à l'école maternelle Programmation (2002) Comptines numériques ritmat1 pdf [consulté le 09 avril 2014]

  • Comment travailler la comptine numérique maternelle ?

    1) Jeu du furet : réviser la comptine en ne disant qu'un nombre sur 2 (2-4-6….. ou 5-7-9). On peut ensuite essayer de 3 en 3. Dire la comptine numérique en partant d'un autre nombre que 1. 2) Jeu de la fusée : grimper sur une chaise et dire le compte à rebours en partant du nombre que l'on souhaite.

  • C'est quoi la comptine numérique ?

    La comptine numérique est utilisée pour dénombrer un ensemble d'objets en parcourant cet ensemble de façon à compter chaque élément une seule fois. Ce procédé est facilité par le rangement visuel des objets en ligne ou selon un ordre de parcours identifiable, comme dans un tableau.

  • Quelles comptines en maternelle ?

    Tout le top des comptines

    Une souris verte.Un éléphant qui se balan?it.Ah les crocrocro.Une chanson douce.Dodo, l'enfant do.Passez pompons: farandole et pont.Nous n'irons plus au bois.Dansons la capucine.
  • Parmi toutes les comptines qui existent, une se démarque comme la plus connue. "Frère Jacques" est sans aucun doute la comptine la plus connue. Cette chanson est originaire de France et est chantée dans le monde entier.
--Viol-e-t,veJ'e--ea! DSE!

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Cesmembressont:

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Chaignot

L L Christiane SALMAIN-NORMAND, D.E.A, Ecole Maternelle d'Application Petit Bernard, Dijon L

Dijoncentre.

groupe. Ainsi, uncertain nombre a été, volontairement, exclu.En effet, l'apprentissage phonologie. objectifsd'apprentissagefixés. "La communauté mathématiques'accorde à considérer qu'une bonne approche du aussidanslesautresdomaines ainsiàlaluttecontrel'inn umérismeL (1) (1)

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1. Banque

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1.1.2.

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Références

http://mathematiques21.ac dijon.fr/spip.php?article14 Le mbreaucycle2,Eléme tsdidactiquesetpédag giques,pr p siti sdemiseenoe vre.Collection"ressourcespourfairelaclasse»,MEN-CNDP,août 2010
http://www.crdp arent=18#dummy 6 DSDEN

Lesgrang

1. Lesaugmentituaoia(geticlati)duecen

1.1.

Augmentagiamgo

amgamtgintagi/eogmae0g1at

1.1.1.

1,2,3,

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1,2,3

Sautezdansmesbras!

1,2,3,4,5

Voilàmamain

1,2,3,4,5

Cachetonpoing

1.1.2.

Violette,violette

1,2,3,4,5,6,7

Violette,violette

1,2,3,4,5,6,7

Violetteàbicyclette

J'aitrouvéunoeuf

1,2,3,4,5,6,7,8,9

J'aitrouvéunoeuf

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1,2,3

Sijecomptejusqu'àtrois,

Monoeufestenchocolat.

1,2,3 4,5,6

Sijecomptejusqu'àsix

Monoeufestenpaind'épice

1,2,3 4,5,6 7,8,9

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1.1.3.

Augmenuteuaai

Augmenuteuaaioaiprujismemuaarnso

Cinqnetsqtixn*tn+t,+nqn-./0tn*n1ix.i

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Un,deux,trois

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1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

Avecmesmains.

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Jecompteraijusqu'à20!

8 DSDEN

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1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

Avecmesmains.

23,24,25,26,27,28,29,30,

23,24,25,26,27,2

8,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40.

1.2. !"#$%&'(#)($#*+,-.($#($'#/."0'&+**1(

1.2.1.

Les mbsrbsdiauxbsbms/xe0m idd1bs2 3 45s6

Unebosse,c'estledromadaire

Unebosse,c'estledromadaire

Deuxbosses,c'estlechameau

Troisbosses,c'estmonpetitfrère

Quitombedel'escabeau!

Tintamarre

Unegrenouille

Deuxpoissons

Troistêtards

Quatrecanards

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Augmentaitogegu

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Lestêtards,eux,semarrent!

Uncielbleu

Deuxgrandsyeux

Troisnuages

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Cinqlongsdoigts

9

1.2.2.

Histoired'oeufs

Lese augmentioeo(cel)de

Augmenmtaieomeoio

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1cube,

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10 DSDEN

1.2.3.

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GillesVIGNEAULT

2. Les

mbrescardi aux2.1. Lecardinald'unecollectionjusqu'à3ou5

Un,deux,trois

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Un,deux,trois

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Unchatgrisdormait

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1,2,3,4,5,6

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oies)

Danslafermedem'sieurDubois

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Uneoie,deuxoies,troisoies,

Quatreoies,cinqoies,sixoies

C'esttoilareinedesoies!

Lepetitcochon

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