[PDF] Domaine disciplinaire : Enseignement Moral et Civique

Domaine disciplinaire : Enseignement Moral et Civique

Cycle 3 (CM1-CM2). Domaine disciplinaire : Enseignement Moral et Civique. Séquence comprenant 4 séances. Titre : Les valeurs de la République Française.

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Objectifs de la séquence : Acquérir et partager les valeurs de la République : ? Les élèves découvrent les libertés et les droits en vigueur à partir de 

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16 janv. 2015 nIvEau CYCLE 3. objECTIFs. Reconnaître les symboles de la République ; connaître et définir les valeurs républicaines. dEssIns uTILIsés.

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Cycle 3. Valeurs et symboles de la République française et de l'Union européenne Activité 1.. Découverte des symboles de la République française et de 

Valeurs de la république et enseignement de la physique-chimie

CYCLES 2 3 4 eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Mars 2016.

Les finalités de lenseignement moral et civique

2) Acquérir et partager les valeurs de la République Tout au long du cycle 3 le respect par les élèves des adultes et des pairs fait l'objet d'une ...

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La Laïcité enseigner les valeurs de la république à travers la musique Cycle 3. Lily. Doc 2. Pierre Perret. Discrimination

Entrée artistique Entrée patrimoniale

Cycle 3 : Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l'Union européenne. Comprendre le sens des symboles de la. République.

Collaboration ANCP/USEP

2ème temps Les contenus de l'apprentissage des valeurs de la République 2. projection d'une vidéo de présentation de la laïcité aux élèves de cycle 3.

1 BIBLIOGRAPHIE ELEVES POUR FAIRE VIVRE LA LAICITE ET

Cycle 3 récit. Un troupeau de moutons est attaqué par un loup féroce. La République et ses valeurs expliquées aux Enfants Petit Quotidien

Des pistes pour travailler les valeurs de la République dans

du possible les instances sur la transmission des valeurs de la République Le CESC constitue un espace natuel de éflexion pou éfléchi aux enjeux de l’éducation à la citoyenneté Les CVC et les CVL sont à investir pour impli ue les élèves dans les démaches d’engagement citoyen

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Défi TICE 95 - Devenir citoyen C3 – Valeurs et symboles de la République française et de l’Union européenne – Corrigés Page 5 Devenir citoyen Cycle 3 Valeurs et symboles de la République française et de l’Union européenne Activité 3 Devise : Liberté Égalité Fraternité

Qu'est-ce que le respect des principes et valeurs de la République ?

Corollaire de leur transmission, le respect des principes et valeurs de la République est par conséquent un impératif pour l’institution scolaire et une garantie, pour les personnels, d’exercer sereinement leur mission.

Pourquoi consulter un ouvrage de transmission des valeurs de la République ?

Cet ouvrage a été élaboré par l’ensemble des groupes disciplinaires de l’IGÉSR. Les professeurs de toutes les disciplines sont ainsi invités à consulter ce document pour construire, s’ils le souhaitent, une séance, voire une séquence, consacrée à la transmission des valeurs de la République à partir d’un point d’ancrage disciplinaire.

Qu'est-ce que le parcours faire vivre les valeurs de la République ?

Le parcours « faire vivre les valeurs de la République » est un parcours magistère en autoformation de 2h destiné à l’ensemble des personnels d’éducation, accompagné d’un volet de 4h destiné spécifiquement aux enseignants. Il est organisé autour de trois principes :

Quelle est la valeur de la liberté ?

La liberté est la valeur initiale de la République. La notion de liberté est plurielle puisqu’elle englobe la liberté de disposer de soi, la liberté de circulation mais aussi les libertés individuelles : la liberté de conscience et d’opinion, la liberté d’expression, qui rend possible le débat démocratique.