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2 DE 1 RE T LEENSEIGNEMENT
COMMUN
VOIE GÉNÉRALE
ET TECHNOLOGIQUE
L"ÉVALUATION DES TRAVAUX
EN CLASSE DE PHILOSOPHIE
Si l'évaluation des travaux des élèves suit les dispositions réglementaires, elle s'ajuste aussi
au contexte propre au travail de la classe de philosophie. Pour une grande partie des élèves, la
philosophie est en effet une discipline nouvelle, seuls certains d'entre eux, de la voie générale,
Concernant les savoirs et les savoir-faire propres à la discipline, les élèves sont, tout au long de
analyser des notions, à les interroger, à les distinguer les unes des autres, à les articuler de manière
pertinente. Il s'exerce à exposer clairement ses idées, à l'oral comme à l'écrit, à les formuler avec
BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019.
eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Mai 2020 2Retrouvez éduscol sur
d'évaluation qu'il juge les plus pertinents pour la formation et la progression de ses élèves.
Pour certains exercices intermédiaires, il peut juger pertinent de ne pas recourir aux notes ou professeur et l'élève).effectué, joint à des perspectives d'amélioration et à des propositions ou à des demandes de
travaux complémentaires, notamment de réécriture. Une évaluation peut aussi porter sur la
prise de notes effectuée pendant les cours, ou sur des travaux variés effectués à partir des
notes de cours.À l'examen, l'échelle de 0 à 20 fait correspondre les notes chiffrées à chaque degré de l'échelle
des épreuves de philosophie à ceux des épreuves des autres disciplines à l'examen se fait par
Il est utile, pour guider la notation, de disposer d'une typologie ouverte garantissant, par le moyen
eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Mai 2020 3Retrouvez éduscol sur
DissertationExplication de texte
du sujet, une argumentation cohérente et progressive, l'analyse de concepts (notions, distinctions) et d'exemples précisément philosophique au service du traitement du sujet, articulations du texte, une caractérisation l'auteur dans le texte, et, plus généralement, du questionnement auquel elle s'articule. marquant un refus manifeste de faire l'exercice. propos excessivement général ou restant sans juxtaposition d'exemples sommaires ou l'année, sans aucun cours de philosophie ou connaissances acquises.Pas moins
de 10Copie témoignant d'un réel effortʣPas moins
de 10Copie faisant l'effort de réaliser pas de contresens majeur sur le propos et la démarche de l'auteur.Pas moins
de 12 de références et d'exemples pertinents pour le sujet.Pas moins de 12Si, en plus, le texte est interrogé avec un effort d'attention au détail du propos, ainsi qu'à sa structure logique.Pas moins
Si, en plus, le raisonnement est
construit, progressif, et queSi, en plus, les éléments du texte
sont mis en perspective, avec des éléments de connaissance permettant de déterminer etPas moins
Si, en plus, la copie témoigne
de la maîtrise de concepts philosophiques utiles pour le sujet (notions, repères), d'une démarche de recherche et du souci des enjeux de la question, d'une précision dans l'utilisation d'une culture au service du traitement du sujet. Pas moinsSi, en plus, l'explication est
développée avec amplitude questionnement pertinents. eduscol.education.fr/ - Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Mai 2020 4Retrouvez éduscol sur
Remarques pour un bon usage de ce tableau
On fait usage de toute l'échelle des notes, de 0 à 20.quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15[PDF] la connaissance citation
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