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Secrétariat Général

Direction générale des ressources humaines

Sous-direction du recrutement

Concours du second degré - Rapport de jury

Session 2015

CONCOURS D'ACCES AU CORPS DES PROFESSEURS DE LYCEE

PROFESSIONNEL

MATHEMATIQUES - PHYSIQUE CHIMIE

CONCOURS EXTERNE ET CAFEP

Rapport de jury présenté par Isabelle MOUTOUSSAMY

Présidente du jury

Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury

2/63

Sommaire

1 Textes et éléments de référence ................................................................................................. 4

2 Présentation ................................................................................................................................ 4

3 Informations pratiques ................................................................................................................. 6

3.1 Descriptif des épreuves ....................................................................................................... 6

3.1.1 Épreuves d'admissibilité .................................................................................................. 6

3.1.2 Épreuves d'admission ..................................................................................................... 7

3.2 Modalités d'organisation ..................................................................................................... 8

3.3 Statistiques et données pour la session 2015 .................................................................... 10

3.3.1 Postes mis aux concours .............................................................................................. 10

3.3.2 Admissibilité .................................................................................................................. 10

3.3.3 Admission ..................................................................................................................... 10

4 Commentaires sur les sujets des épreuves d'admissibilité ......................................................... 15

4.1 Épreuve de mathématiques .............................................................................................. 15

4.1.1 Structure de l'épreuve ................................................................................................... 15

4.1.2 Corpus des savoirs ....................................................................................................... 16

4.1.3 Approche didactique et pédagogique dans le cadre de perspectives professionnelles ... 16

4.1.4 Communiquer ............................................................................................................... 17

4.1.5 Remarques sur les réponses des candidats .................................................................. 17

4.2 Épreuve de physique - chimie ........................................................................................... 22

4.2.1 Structure de l'épreuve ................................................................................................... 22

4.2.2 Corpus des savoirs ....................................................................................................... 23

4.2.3 Approche didactique et pédagogique dans le cadre du futur métier ............................... 23

4.2.4 Communiquer ............................................................................................................... 24

4.2.5 Remarques sur les réponses des candidats .................................................................. 24

5 Commentaires sur les épreuves orales d'admission .................................................................. 27

5.1 Les attentes du jury........................................................................................................... 27

5.1.1 La maîtrise des disciplines et de l'utilisation des matériels scientifiques. ........................ 28

5.1.2 La maîtrise de la didactique notamment lors de l'utilisation d'outils numériques. ............ 28

5.1.3 La prise en compte de la bivalence. .............................................................................. 29

3/63

5.1.4 La connaissance du système éducatif et des lycées professionnels. .............................. 29

5.1.5 L'appui sur les documents du dossier et sur les documents disponibles en bibliothèque. 30

5.1.6 La maîtrise de la communication. .................................................................................. 30

5.1.7 La gestion du temps. ..................................................................................................... 31

5.1.8 L'attitude face au jury. ................................................................................................... 31

5.2 Description des épreuves .................................................................................................. 31

5.2.1 L'épreuve EP1 de mise en situation professionnelle ...................................................... 31

5.2.2 L'épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier .............................................................. 32

5.2.3 Critères d'évaluation des épreuves. ............................................................................... 32

5.3 Constats et conseils généraux concernant les épreuves d'admission. ............................... 33

5.4 Constats et conseils concernant l'épreuve EP1 de mise en situation professionnelle ......... 33

5.4.1 Constats et conseils généraux....................................................................................... 33

5.4.2 Constats et conseils pour les mathématiques. ............................................................... 34

5.4.3 Constats et conseils pour la physique - chimie. ............................................................. 36

5.5 Constats et conseils concernant l'épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier ................ 37

5.5.1 Constats et conseils généraux....................................................................................... 37

5.5.2 Constats et conseils pour les mathématiques. ............................................................... 38

5.5.3 Constats et conseils pour la physique - chimie. ............................................................. 39

6 Exemples de sujets des épreuves d'admission .......................................................................... 41

6.1 Sujet de mise en situation professionnelle en mathématiques ........................................... 41

6.2 Exemple de sujet de mise en situation professionnelle en physique - chimie ..................... 45

6.3 Exemple de sujets d'entretien à partir d'un dossier en mathématiques .............................. 51

6.4 Exemple de sujet d'entretien à partir d'un dossier en physique - chimie ............................. 57

4/63

1 Textes et éléments de référence

RÉFÉRENCE DES TEXTES OFFICIELS

Depuis la session 2014, les épreuves du concours ont été modifiées.

L'arrêté du 19 avril 2013, publié au journal officiel du 27 avril 2013, fixe les modalités d'organisation du

concours et décrit le nouveau schéma des épreuves ainsi que leur nature: Le programme des épreuves d'admission a été publié le 13 avril 2015 : SITE INTERNET DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE

Sur ce site, d ont l' adresse d'accès est http://www.education.gouv.fr/pid63/siac2.html figure une

abondante documentation, notamment l'ensemble des BOEN des dernières années.

2 Présentation

Ce rapport, outre les informations qu'il donne sur la manière dont les épreuves se sont déroulées, vise à

apporter une aide aux futurs candidats dans leur préparation quant aux exigences que de tels concours

imposent.

Les remarques et commentaires qu'il comporte sont issus de l'observation du déroulement des concours

de la session 2015. Ils doivent permettre aux futurs candidats de mieux appréhender ce qui les attend et

de mieux cerner les objectifs et les attendus de ce concours.

Les candidats doivent nécessairement se reporter aux textes officiels dont la publication peut d'ailleurs

être plus tardive que celle du présent rapport du jury.

Ils doivent également avoir à l'esprit que le CAPLP et le CAFEP sont des concours de recrutement

d'enseignants qui, en cas de succès, conduisent dès la rentrée scolaire à la nomination en qualité de

stagiaire. 5/63

COMPOSITION DU JURY

Isabelle MOUTOUSSAMY IGEN, présidente

Bruno JEAUFFROY IGEN, vice-président

Anne-Sophie AGBO SONAN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Christophe ARMAND INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Fabrice BAILLEUL PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Barbara BARES PROFESSEUR AGREGE

Isabelle BAUDET PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Laurent BERGES PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Myriam BOHN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Jean-Hugues BRONDIN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Christophe CHABROUX PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Maud CHAREYRON PROFESSEUR AGREGE

Emmanuel DENISE INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Ginette DEVAUX PROFESSEUR CERTIFIE

Patrick DROUOT PROFESSEUR AGREGE

Hervé ENGEAMME INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Jessica ESTEVEZ PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Ronan EVEILLARD PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Anne FAYON INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Christine FERRARI INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Philippe FEVOTTE IA-IPR

Caroline FREVILLE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Grégory GAUTUN PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Frédérique GITZHOFER MORLET PROFESSEUR AGREGE Stéphanie GRAUX PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Joël GUILLOTON INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE François HAUSSOULIEZ PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Ludovic HENON INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Christophe JORSSEN PROFESSEUR AGREGE

Benoît JULIAN PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Claude LARGE INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Virginie LE MEN PROFESSEUR AGREGE

Stéphanie LEBOUT PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Philippe LEPRINCE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Pascal LOOS IA-IPR

Alain MACE IA-IPR

Sébastien MAIMARAN PROFESSEUR AGREGE

Thierry MARLIERE PROFESSEUR AGREGE

Alexis MERET PROFESSEUR AGREGE

Hélène MICOUD INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE 6/63

Alexia MOURGES PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

François MOUSSAVOU PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Angélique NOE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Christelle ORVEN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Jérémy PAUL IA-IPR

Didier PERRAULT INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Fabrice PEYROT INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Nathalie PLANCHE PROFESSEUR AGREGE

Michel POLIDORI INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Yves RAUZIER PROFESSEUR AGREGE

Rajaà SALAH INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Stéphane SCOTTO PROFESSEUR AGREGE

Christophe SZCZYGIELSI INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Sandrine TAUZIN INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

Buu Chanh TRAN PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL

Christophe TRUILLET PROFESSEUR AGREGE

Lionel VARICHON INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE Gérard VERSTRAETE PROFESSEUR DE LYCEE PROFESSIONNEL Jean-Marc VIDAL INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE

3 Informations pratiques

3.1 Descriptif des épreuves

L'ensemble des épreuves du concours vise à évalu er les capacités des cand idats au r egard des

dimensions disciplinaires, scientifiques, techniques et professionnel les de l'acte d'enseigner et des

situations d'enseignement. Les textes définissant le contenu des épreuves sont téléchargeables à l'adresse :

3.1.1 Épreuves d'admissibilité

Les épreuves d'admissibilité sont constituées de deux compositions écrites, chacune d'une durée de

quatre heures, l'une en mathématiques, l'autre en physique - chimie. Chacune des épreuves a pour

coefficient 1. Pour la session 2015, elles ont eu lieu les 13 et 14 avril 2015.

Les deux ép reuves prennen t appui sur des documen ts de forme et de nature var iées (documents

scientifiques, à caractère historique, ext raits de programme, production s d'élèves...). Elles doivent

permettre au candidat de mobiliser les savoirs disciplinaires et didactiques dans le but de présenter une

7/63

solution pédagogique répondant à une situation donnée. Elles sont également l'occasion de montrer la

maîtrise du corpus de savoi rs disciplin aires correspondant à la disci pline de l'épr euve adapté à

l'enseignement en lycée pr ofessionnel. Les co ntenus disci plinaires doivent pouvo ir être abordés au

niveau M1 du cycle master.

3.1.2 Épreuves d'admission

Les épreuves d'admission sont constituées de deux épreuves orales : l'épreuve de mise en situation

professionnelle (EP1) et l'épreuve d'entretien à partir d'un dossier (EP2). Chacune de ces épreuves a

pour coefficient 2.

Ces épreuve s comportent un entret ien avec le jury qui permet d'é valuer la capacité du candidat à

s'exprimer avec clarté et précision, à réfléchir aux enjeux scientifiques, didactiques, épistémologiques,

culturels et sociaux que revêt l'enseignement du ou des champs disciplinaires du concours, notamment

dans leur rapport avec les autres champs disciplinaires. Pour la session 2015, elles ont eu lieu du 22 juin au 05 juillet au lycée THUILLIER à AMIENS.

L'épreuve de mise en situation professionnelle

Elle consiste en la présentation d'une séquence d'enseignement en mathématiques ou en physique -

chimie dont le candidat doit justifier, devant le jury, les choix didactiques et pédagogiques effectués.

La durée de préparation de l'épreuve est de trois heures et celle de l'épreuve est d'une heure maximum

(exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum).

Un tirage au sort détermine la discipline (mathématiques ou physique - chimie) sur laquelle porte la

présentation de la séquence d'enseignement.

L'épreuve prend appui sur un dossier proposant u ne étude de cas péda gogique dans le cad re des

programmes de mathématiques ou de physique - chimie des classes des lycées professi onnels. Ce

dossier est composé de documents divers : extraits de manuels scol aires, d'annales d'examens,

d'ouvrages divers, travaux d'élèves... Si le sujet porte sur les mathématiques, la présentation comporte

nécessairement l'utilisation des TIC et au moins une démonstration. Si le sujet porte sur la physique ou la

chimie, la p résentati on comporte la réalisation et l'exploi tation d'une ou de plusi eurs expéri ences

qualitatives ou quantitatives pouvant mettre en oeuvre l'outil informatique. Cette phase expérimentale

nécessite, pour certains suje ts, le port d'u ne blouse en coton que le candidat doit a pporter pour

composer.

L'épreuve d'entretien à partir d'un dossier

L'épreuve consiste en la pré sentation d'une ré flexion pé dagogique . Le candida t doit répondre à des

questions dans le cadre d'un contexte professionnel précisé dans le sujet.

Le candida t dispose d'un dossier do cumentaire fourni par le jury. Ce dossier est appuyé sur les

programmes du lycée professionnel et concerne la discipline (mathématiques ou physique et chimie)

n'ayant pas fait l'obj et de la première épreu ve d'admission. À partir d es situatio ns fournie s dans le

8/63

dossier, le candidat doi t montre r son aptitude au dialog ue, à élaborer une réflexion pédagogiqu e, à

montrer une première app roche épistémologique de la discipline et de ses enjeu x et sa capacité à

prendre en compte les acquis et les besoins des élèves, à se représenter la diversité des conditions

d'exercice de son métier fu tur, à e n connaîtr e de façon réfléchie le co ntexte d ans ses différentes

dimensions (classe, équipe éducative, établissement, institution scolaire, société) et les valeurs qui le

portent, dont celles de la République.

Si le suje t porte sur les mathémati ques, le candidat d oit intégrer l'utilisation des TIC (logiciels ou

calculatrices). Si le sujet porte sur la physique ou la chimie, le ca ndidat d oit intégrer au moins un e

expérimentation et son exploitation. Cette phase expérimentale nécessite, pour certains sujets, le port

d'une blouse en coton que le candidat doit apporter pour composer.

La durée de la préparation est de deux heures et celle de l'épreuve d'une heure maximum (exposé :

trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum).

3.2 Modalités d'organisation

Chaque candidat passe les épreuves sur deux jours : l'épreuve de mise en situation professionnelle

l'après-midi du premier jour (en mathématiques ou en physique - chimie), l'épreuve d'entretien à partir

d'un dossier dans l'autre discipline le matin du second jour. Un tirage au sort détermine pour chaque

candidat le schéma (A ou B) d'interrogation et les sujets de ses épreuves. L'organisation de chacun des schémas pour la session a été la suivante :

Schéma A :

• épreuve EP1 de mise en situation professionnelle en physique - chimie l'après-midi du premier

jour • épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier en mathématiques le lendemain matin.

Schéma B :

• épreuve EP1 de mise en situation professionnelle en mathématiques l'après-midi du premier jour

• épreuve EP2 d'entretien à partir d'un dossier en physique - chimie le lendemain matin.

Tous les candidats d'une même "série" ont été convoqués le matin du premier jour de leurs épreuves, à

10h, afin de procéder au tirage au sort qui décide de l'attribution des sujets.

La présidente du jury, ou un de ses représentants, les a accueillis et leur a donné les explications utiles

sur le déroulement des épreuves.

Tous les candidats ont passé l'épreuve EP1 l'après-midi même, les premiers ayant commencé à 12h15.

La mat inée du se cond jour a été consacrée à l'épreuve EP2 avec un début à 07h00. Les dernie rs

candidats sont repartis au plus tard le second jour à 13h00. 9/63 Documentation, matériels disponibles lors de la préparation de l'épreuve d'admission • Programmes des classes de lycée professionnel, de collège et de STS

• Ouvrages de la bibliothèque du concours (manuels en mathématiques et en physique - chimie de

lycée général ou technologique (seconde, première, terminale et sections de techniciens supérieurs)

et de lycée professionnel (CAP, seconde, première et terminale professionnelle), ainsi que quelques

ouvrages complémentaires d'enseignement supérieur (classes préparatoire s et premiers cycles

universitaires). • Textes officiels et documents ressources. • Calculatrices scientifiques et matériels informatiques mis à disposition sur le site. • Matériels scientifiques mis à disposition sur le site. • Aide logistique du personnel de laboratoire.

Il est demandé aux candidats d'apporter une blouse pour les épreuves de physique - chimie ainsi que

leur matériel d'écriture (crayons, stylos, gomme) et outils de géom étrie (règle, équerre, rapport eur,

compas). Les feuilles de brouillon, les transparents et les feutres pour transparents sont fournis.

Les candidat s ne sont pas autorisés à utiliser leur calculatr ice personnelle, le urs documents

personnels (sous quelle que forme que ce soit y compris numé rique), leurs clefs USB

personnelles ni leur téléphone porta ble pendant la préparation des épre uves d'admission ni

pendant le passage en commission.

Tous ces matériels doivent être remis aux surveillants avant l'entrée en salle de préparation sous

peine de l'élimination du candidat à la session. 10/63

3.3 Statistiques et données pour la session 2015

3.3.1 Postes mis aux concours

Pour la session 2015, 218 postes ont été mis au concours du CAPLP externe et 24 postes à celui du

CAFEP.

Il a été permis exceptionnellement au jury de proposer une liste complémentaire après les épreuves

d'admission pour chacun des deux concours. Le jury a veillé à ce que les candidats inscrits sur ces listes

possèdent les qualit és nécessaires, disciplinaires et professionnelles, pour en seigner en lycée

professionnel.

3.3.2 Admissibilité

Nombre de candidats présents aux deux épreuves d'admissibilité

CAPLP EXTERNE PUBLIC : 794

CAFEP : 168

Notes des candidats ayant composé aux deux épreuves d'admissibilité

CAPLP EXTERNE PUBLIC CAFEP

MATHS SCIENCES MATHS SCIENCES

moyenne 7,9 8,5 moyenne 9,4 9,6

écart type 3,8 3,6 écart type 3,0 2,8

min 0,0 0,5 min 2,4 4,8 max 20,0 19,4 max 20,0 17,7

3.3.3 Admission

Nombre de candidats présents aux deux épreuves d'admission

CAPLP EXTERNE PUBLIC : 395

CAFEP : 49

Notes des candidats présents aux deux épreuves d'admission

CAPLP EXTERNE PUBLIC CAFEP

EP1 (1) EP2 (2) EP1 (1) EP2 (2)

Moyenne 9,8 9,7 10,4 10,1

Écart type 5,4 5,5 4,9 5,1

(1) Épreuve de mise en situation professionnelle - (2)

Épreuve d'entretien à partir d'un dossier

11/63 Répartition du nombre de candidats au CAFEP par académie

Académie Inscrits

Présents

Écrit

Admissibles

Présents

Oral Admis

AIX - MARSEILLE 26 16 3 3 2

BESANCON 4 1 0 0 0

BORDEAUX 25 16 4 4 4

CAEN 4 3 1 1 1

CLERMONT-FERRAND 8 2 2 2 2

DIJON 4 1 0 0 0

GRENOBLE 22 11 5 5 5

LILLE 25 12 3 3 3

LYON 19 13 4 4 4

MONTPELLIER 19 10 2 2 1

NANCY- METZ 14 6 2 2 2

POITIERS 9 4 2 2 2

RENNES 28 14 7 7 5

STRASBOURG 9 3 1 1 1

TOULOUSE 23 9 5 5 4

NANTES 13 10 6 6 5

ORLEANS-TOURS 9 4 2 2 2

REIMS 7 5 1 1 1

AMIENS 5 4 3 3 3

ROUEN 9 3 1 1 1

LIMOGES 1 0 0 0 0

NICE 10 4 0 0 0

LA REUNION 1 0 0 0 0

LA MARTINIQUE 1 0 0 0 0

LA GUADELOUPE 1 1 0 0 0

NOUVELLE-CALEDONIE 3 2 0 0 0

POLYNESIE FRANCAISE 2 1 0 0 0

CRETEIL-PARIS-VERSAIL. 39 15 3 3 1

Répartition du nombre de candidats au CAPLP EXTERNE PUBLIC par académie

Académie Inscrits

Présents

Écrit

Admissibles

Présents

Oral Admis

AIX-MARSEILLE 87 46 27 20 7

BESANCON 29 14 8 6 4

BORDEAUX 54 28 15 11 8

CAEN 12 4 3 3 3

CLERMONT-FERRAND 32 21 13 10 4

DIJON 22 14 12 8 5

GRENOBLE 36 15 12 10 5

LILLE 101 49 29 25 13

LYON 84 38 25 24 13

MONTPELLIER 96 51 35 31 18

NANCY-METZ 51 20 11 11 5

POITIERS 29 16 9 9 5

RENNES 49 28 25 18 6

STRASBOURG 72 44 29 21 9

TOULOUSE 112 57 46 40 20

NANTES 77 35 30 28 14

12/63

ORLEANS-TOURS 59 33 25 21 14

REIMS 19 9 4 3 2

AMIENS 33 20 16 13 6

ROUEN 32 22 18 16 6

LIMOGES 20 7 7 7 3

NICE 60 33 20 17 11

CORSE 4 4 1 1 0

LA REUNION 86 45 23 19 7

LA MARTINIQUE 25 9 3 3 1

LA GUADELOUPE 42 19 4 3 1

LA GUYANE 10 4 0 0 0

LA NOUVELLE CALEDONIE 17 11 10 9 5

LA POLYNESIE FRANCAISE 12 5 4 4 1

MAYOTTE 5 2 1 1 0

CRETEIL-PARIS-VERSAIL. 237 115 54 48 22

Titre ou diplômes des admis au CAFEP

Titre Inscrits

Présents

Écrit

Admissibles

Présents

Oral Admis

DOCTORAT 43 16 6 5 2

DIP POSTSECONDAIRE 5 ANS OU + 17 7 2 1 0

MASTER 112 58 15 13 6

GRADE MASTER 10 5 2 2 0

DIPLOME CLASSE NIVEAU I 2 1 0 0 0

DIPLOME D'INGENIEUR (BAC+5) 58 33 13 11 8

DIPLOME GRANDE ECOLE (BAC+5) 9 4 0 0 0

DISP.TITRE 3 ENFANTS (MERE) 10 4 0 0 0

M1 OU EQUIVALENT 31 12 7 6 4

PRAT PROF 5 ANS CADRE 3 1 0 0 0

INSCR. 4EME ANNEE ETUDES

POSTSECOND

1 0 0 0 0

INSCR. 5EME ANNEE ETUDES

POSTSECOND

1 1 0 0 0

ENSEIGNANT TITULAIRE -ANCIEN

TITUL.

1 0 0 0 0

DIPLOME POSTSECONDAIRE 4 ANS 1 0 0 0 0

CONTRACT/ANC.CONTRACT DEF.

ENS PRIV

2 1 0 0 0

INSCRIPTION EN M2 OU EQUIVALENT 8 4 2 1 0

INSCRIPTION EN M1 OU EQUIVALENT 31 23 10 10 4

Ce qui peut s'illustrer par le graphique suivant : 13/63 Titre ou diplômes des admis au CAPLP EXTERNE PUBLIC

Titre Inscrits

Présents

Écrit

Admissibles

Présents

Oral Admis

DOCTORAT 186 78 57 45 20

DIP POSTSECONDAIRE 5 ANS OU + 71 29 13 13 3

MASTER 411 191 99 81 35

GRADE MASTER 34 17 9 7 4

DIPLOME CLASSE NIVEAU I 8 2 2 2 0

DIPLOME D'INGENIEUR (BAC+5) 180 70 44 29 20

DIPLOME GRANDE ECOLE (BAC+5) 25 8 4 4 1

DISP.TITRE 3 ENFANTS (MERE) 26 9 2 2 1

DISP.TITRE 3 ENFANTS (PERE) 65 21 5 5 2

M1 OU EQUIVALENT 182 106 68 61 31

PRAT PROF 5 ANS CADRE 15 3 3 3 0

INSCR. 4EME ANNEE ETUDES

POSTSECOND

11 7 5 4 2

INSCR. 5EME ANNEE ETUDES

POSTSECOND

2 1 0 0 0

ENSEIGNANT TITULAIRE -ANCIEN

TITUL.

18 3 2 0 0

DIPLOME POSTSECONDAIRE 4 ANS 11 4 0 0 0

CONTRACT/ANC.CONTRACT DEF.

ENS PRIV

9 2 1 1 0

INSCRIPTION EN M2 OU

EQUIVALENT

78 63 51 47 24

INSCRIPTION EN M1 OU

EQUIVALENT

272 204 154 136 75

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%DOCTORATDIP POSTSECONDAIRE 5 ANS OU +MASTERGRADE MASTERDIPLOME D'INGENIEUR ou GRANDE ECOLE (BAC+5)DISP.TITRE 3 ENFANTS (MERE)M1 OU EQUIVALENTINSCRIPTION EN M2 OU EQUIVALENTINSCRIPTION EN M1 OU EQUIVALENTCAFEPtaux d'admissibles/présentstaux d'admis/présentstaux d'admis/admissibles

14/63 Ce qui peut s'illustrer par le graphique suivant :

Les taux d'admis par rapport aux admissibles sont plus élevés chez les candidats inscrits en M1 ou en

M2. Cela souligne la nécessité de suivre une formation adaptée pour augmenter ses chances de réussite

au concours.

Répartition par sexe au CAFEP

Inscrits

Présents

Écrit

Admissibles

Présents

Oral Admis

HOMME 203 97 33 29 11

FEMME 137 75 24 20 13

Répartition par sexe au CAPLP EXTERNE PUBLIC

Inscrits

Présents

Écrit

Admissibles

Présents

Oral Admis

HOMME 1053 532 330 277 125

FEMME 551 285 189 158 93

0,00%10,00%20,00%30,00%40,00%50,00%60,00%70,00%80,00%90,00%DOCTORATDIP POSTSECONDAIRE 5 ANS OU +MASTERGRADE MASTERDIPLOME D'INGENIEUR ou GRANDE ECOLE (BAC+5)DISP.TITRE 3 ENFANTSM1 OU EQUIVALENTINSCR. 4EME ANNEE ETUDES POSTSECONDINSCRIPTION EN M2 OU EQUIVALENTINSCRIPTION EN M1 OU EQUIVALENTCAPLP externetaux d'admissibles/présentstaux d'admis/présentstaux d'admis/admissibles

15/63

4 Commentaires sur les sujets des épreuves d'admissibilité

Les sujets des épreuves d'admissibilité sont téléchargeables :

§ pour les mathématiques à l'adresse

01.pdf

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