[PDF] Vocabolario grammatica e attività

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Italien 9

e année HarmoS

Vocabolario,

grammatica e attività Edition 2013Département de la formation, de la jeunesse et de la culture Direction générale de l'enseignement obligatoire Coordination/édition: Isabelle Bertoni, Nicolas Ryser

Mise en pages: Macgraph, Yves Gabioud, Puidoux

Dessins: Alain Longet, Saint-Maurice

© 2013 DFJC -Direction générale de l'enseignement obligatoire

CADEV 71382

ISBN 978-2-607-00160-4

Ce manuel a été élaboré par le groupe de travail d'italien de la DGEO, composé de: M mes

Sabina Di Gregorio Rochat

Marion Jancek

Rosanna Margonis-Pasinetti

Anna Palmieri

sous la présidence de M me

Paula Monnard-Bois.

Table des matières

Rete 0La classe7

Rete 1In viaggio13

Les phrases interrogatives et négatives..............................................................................19

La forme de politesse........................................................................................................19

Verbes: présent de l'indicatif, verbes réguliers en -ARE, le verbe ESSERE..........................21

Rete 2Alla stazione23

La traduction de "Il y a»..................................................................................................27

Les déterminants articles indéfinis.....................................................................................32

Le nom au singulier et au pluriel.......................................................................................33

L'adjectif au singulier et au pluriel.....................................................................................34

Les mots et les déterminants interrogatifs.........................................................................35

Verbes: présent de l'indicatif, verbes réguliers en -ERE, le verbe AVERE............................36

Rete 3Studiare e lavorare37

Les déterminants articles définis au singulier et au pluriel.................................................43

Verbes: présent de l'indicatif, verbes réguliers en -ARE, -ERE, -IRE..................................44

Rete 4 La famiglia45

Les chiffres........................................................................................................................50

Les déterminants possessifs...............................................................................................52

Verbes: présent de l'indicatif, verbes irréguliers: dovere/potere/sapere/volere/dare/stare53

Rete 5La casa55

L'article défini contracté (a / di / in / da / su)..........................................................................67

Les prépositions: moment, durée, début, fin (da / per / in)..................................................70

Les prépositions: origine, provenance (di / da)...................................................................70

Verbes: impératif..............................................................................................................71

Rete 6La vita quotidiana73 75 82 83 83 84

Rete 7Il cibo, al ristorante85

La traduction de "Il faut...».............................................................................................91

Les pluriels irréguliers des noms........................................................................................97

Les pronoms possessifs.....................................................................................................98

Verbes: présent du conditionnel: volere...........................................................................99

Rete 8Il tempo libero101

La traduction de "J'aime...»............................................................................................103

La préposition in: moment précis.....................................................................................109

Les prépositions a/in: moyen de transport.......................................................................109

Verbes: passé composé de l'indicatif, verbes réguliers......................................................110

Index113

3

Les heures.........................................................................................................................

Les déterminants démonstratifs (questo / quello) ...............................................................

Les pronoms démonstratifs...............................................................................................

Verbes suivis d'une préposition: andare a, andare in, andare da.......................................

Verbes: imparfait de l'indicatif..........................................................................................

4

Petit mode d'emploi pour l'élève

103
!piacere (piaciuto)plaire mi piace.../mi piacciono... "j'aime... restarerester !*usciresortir esco, esci, esce usciamo, uscite, escono la discoteca, le discotechela discothèque il cinema, i cinemale cinéma la genteles gens guardare un filmregarder un film *ritrovarsise retrouver incontrare amicirencontrer des amis chiacchierarebavarder il girole tour !fare un giro (fatto)faire un tour, se promener preferire (-isc)préférer

Uscire

Percorso 8

Rete! Junior AIl tempo libero

ACTIVITÉDEVOCABULAIRE

À quels sports ces balles ou ballons correspondent-ils? 1

ACTIVITÉDEVOCABULAIRE

Classe les sports donnés en fonction du lieu où ils peuvent se pratiquer. 2 pallacanestro - ginnastica - nuoto - sci - pallavolo - calcio - passeggiata - corsa -equitazione in montagnain palestra in piscinaall'aperto

Mi piacciono molti sport

ma mi piace soprattutto...

Prendere il sole.

Chère élève,

Cher élève,

Si tu es en train de lire ces quelques lignes, c'est que tu viens de commencer à apprendre l'italien avec les

manuels Rete! Junior; nous te souhaitons beaucoup de plaisir et de succès tout au long de ton apprentissage!

Cette brochure, qui complète le manuel de base, te permettra d'apprendre le vocabulaire et la grammaire de

façon efficace et autonome. Pour utiliser la brochure plus facilement, tu trouveras ci-après comment

interpréter correctement les rubriques et les symboles qui la jalonnent.

VOCABULAIRE

Les listes de mots sur fond vert contiennent le vocabulaire à apprendre; ce dernier est réparti en tranches

thématiques dont la longueur est adaptée à l'apprentissage. À côté des mots en italien ou des activités se trouvent parfois des symboles. activité à réaliser par écrit activité à réaliser oralement seul ou avec des camarades sur fond vert: vocabulaire

à apprendre

*verbe qui se conjugue avec l'auxiliaire "être»

Prêts à l'emploi:

listes d'expressions à apprendre et à mobiliser telles quelles en situation de communication "verbe à conjuguer dans la brochure de verbes cinema: une lettre en caractère gras marque la place de l'accent irrégulier 5

Dans les parties sur fond jaune, tu trouveras des informations sur le comportement de certains mots ou

de certaines expressions. À la fin d'un percorso, deux rubriques permettent de s'exercer à l'emploi du vocabulaire. •Les MÉMOTRADcontiennent des exercices de traduction rapides et guidés pour s'habituer à insérer le vocabulaire dans des phrases. •Les ACTIVITÉS D'EXPRESSIONcréent d'autres occasions d'insérer le vocabulaire dans des phrases et de petits textes; on passe ainsi du vocabulaire appris à la compétence d'expression, écrite ou orale. 85
il mercatole marché la verdura !les légumes il pomodorola tomate la patatala pomme de terre il fagiolole haricot gli spinaciles épinards la zucchinala courgette la melanzanal'aubergine il peperonele poivron il carciofol'artichaut il fungo, i funghile champignon il pisellole petit pois la carotala carotte

Al mercato, la verdura

* Il cibo, al ristorante, pp. 93-108, approfondimento pp. 162-169 En italien, certains mots singuliers désignent des pluriels en français. Par exemple: lafrutta= les fruits, laverdura= les légumes et lapasta= les pâtes. !Grammavoc

Ne pas confondre

la verdura= les légumesi legumi=les légumineuses, c'est-à-dire les lentilles, les flageolets, les pois chiches, etc.

Vocastuce

Rete! Junior AIl cibo, al ristorante

Non hai

preparato niente? la frutta !les fruits la perala poire la melala pomme il melonele melon la pesca, le peschela pêche il limonele citron la bananala banane l'arancia, le arancel'orange il mandarinola mandarine

La frutta

verdegiallo arancioneviola

Percorso 7

Vocastuce: stratégies

d'apprentissage adaptées

à un vocabulaire spécifique

67
G R A M M A I R E

ExemplesTelefono al mio amico......................................................................................

Telefoni ai nonni......................................................................................

Scrivi agli sportivi......................................................................................

Le déterminant article défini contracté (= combiné avec une préposition) a Quand aest suivi du déterminant article défini, les deux mots se contractent en un seul mot.

Synthèse

MasculinFéminin

a + il=.......... ................. a + l'=.......... ................. a + lo=.......... ................. a + i=.......... ................. a + gli=........... ................ a + la=.......... ................. a + l'=.......... ................. a + le=.......... .................

ExemplesLa cucina della casa......................................................................................

Gli ingressi dei palazzi......................................................................................

La porta del corridoio......................................................................................

di

Grammarègle

Quand diest suivi du déterminant article défini, les deux mots se contractent en un seul mot.

Synthèse

MasculinFéminin

di + il=.......... ................. di + l'=.......... ................. di + lo=.......... ................. di + i=.......... ................. di + gli=........... ................ di + la=.......... ................. di + l'=.......... ................. di + le=.......... .................

Avete detto

"facile"?

Grammarègle

en français en français

Ce symboleindique

une astuce grammaticale.

GRAMMAIRE

$renvoi à un Grammavoc, sur fond jaune, plus bas renvoi à un Vocastuce, sur fond jaune, plus bas $Grammavoc: brèves règles régissant l'emploi de certains mots en italien

Synthèse: schéma résumant

les règles grammaticales

Grammarègle: règle

grammaticale à apprendre

Exemples: phrases qui illustrent

l'emploi des règles grammaticales

VERBES

Les références à la brochure de verbes renvoient à Verbi (CADEV N° 171042), qui accompagne également Rete! Junior. Dans les consignes des activités, nous avons utilisé le masculin comme représentant des deux sexes, sans discrimination à l'encontre des femmes, et dans le seul but d'alléger le texte.

Italien degrés 7-8-9

Verbi 6 7

Rete! Junior A

la classela classe la scuolal'école la lezionela leçon il professorele professeur la professoressala professeure l'allievol'élève (masc.) l'allieval'élève (fém.) lo studentel'étudiant la studentessal'étudiante il compagnole camarade la compagnala camarade la mappala carte de géographie la lavagnale tableau noir il gessola craie la cattedrale pupitre (maître) il banco, i banchile pupitre (élève); le banc la sediala chaise

La classe

il librole livre il quadernole cahier il foglio, i foglila feuille la pennala plume la matitale crayon la gommala gomme il bianchettole correcteur liquide la calcolatricela calculette l'astuccio, gli astuccile plumier il diario, i diaril'agenda, l'agenda scolaire lo zainole sac d'école, le sac à dos il cancellinol'effaceur la squadral'équerre il temperinole taille-crayon la riga, le righela règle (objet); la raie (motif), la rayure

Il materiale

ACTIVITÉDEVOCABULAIRE

a)Numérote les objets de la liste ci-dessous et place ces numéros sur les objets correspon- dants du dessin de la page 16 de ton livre Rete! Junior A. b)Retrouve le sens des mots en regardant les objets. Exerce-toi à les nommer de plus en plus rapidement à haute voix. 1 * Percorso introduttivo, pp.15-16

S`ı, lo leggo

volentieri.

Leggi questo libro?

Percorso introduttivo*

Buon giorno, ragazzi.Bonjour, les enfants.

Alzatevi, per favore!Levez-vous, s'il vous plaît!

Alzati!Lève-toi!

Sedetevi!Asseyez-vous!

Siediti!Assieds-toi!

Ascoltate!Écoutez!

Ascolta!Écoute!

Parlate!Parlez!

Parla!Parle!

Aprite i libri!Ouvrez les livres!

Apri il libro!Ouvre le livre!

Chiudete i libri!Fermez les livres!

Chiudi il libro!Ferme le livre!

Guardate la lavagna! Regardez le tableau!

Guarda la lavagna!Regarde le tableau!

Leggete il libro!Lisez le livre!

Leggi il libro!Lis le livre!

Scrivete la frase!Écrivez la phrase!

Scrivi la frase!Écris la phrase!

Imparate la poesia!Apprenez la poésie!

Impara la poesia!Apprends la poésie!

Correggete il compito!Corrigez le devoir!

Correggi il compito!Corrige le devoir!

Rispondete al professore!Répondez au professeur!

Rispondi al professore!Réponds au professeur!

In classe

ACTIVITÉDEVOCABULAIRETRAVAILÀDEUX

a)Disposez le matériel ci-dessous sur votre table et à tour de rôle, questionnez-vous et répondez selon le modèle suivant:-Che cos'è? -È ....... b)Augmentez la rapidité de vos réponses. Passez au surligneur, dans votre liste de mots de la page 7, ceux que vous avez de la peine à mémoriser. 2 Ces expressions sont utilisées par ton enseignant; exerce-toi à les comprendre.3 8

Rete! Junior A

Percorso introduttivo

PRÉPARATIOND'UNTESTDEVOCABULAIRE

a)Afin de pouvoir tester ton apprentissage, découpe les cases de cette feuille. b)Dessine chaque objet au verso, à côté de sa traduction française. c)Mets ces billets dans une enveloppe et tire des billets au hasard. Fais cela plusieurs fois à des moments différents puis réunis, à l'aide d'un trombone, ceux que tu as de la peine à retenir. Tu pourras les revoir au dernier moment. 5

À tour de rôle, un élève joue le professeur qui donne un ordre et deux élèves l'exécutent.

Soyez attentifs à la prononciation.

Un quatrième élève signale les corrections de prononciation ou de sens. 4 la mappa, le mappe la classe, le classi la scuola, le scuole il bianchino, i bianchini il gesso, i gessi la cattedra, le cattedre il banco, i banchi lo studente, gli studenti la sedia, le sedie il libro, i libri la penna, le penne la studentessa, le studentesse la lavagna, le lavagne l'allievo, gli allievi il foglio, i fogli il professore, i professori la matita, le matite la gomma, le gomme la lezione, le lezioni la calcolatrice, le calcolatrici l'astuccio, gli astucci il diario, i diari lo zaino, gli zaini il quaderno, i quaderni 9

Rete! Junior A

Percorso introduttivo

le correcteurl'écolela classe la carte de géographie l'étudiant la table (élève) le pupitre (maître) la craie l'étudiantela plumele livrela chaise le professeurla feuillel'élèvele tableau noir la calculettela leçonla gommele crayon le cahierle sac d'école l'agenda scolaire le plumier

Rete! Junior A

Percorso introduttivo

10

In classe

Buon giorno ragazzi.

Buon giorno professore.

Alzatevi, per favore!

Alzati!

Sedetevi!

Siediti!

Ascoltate!

Ascolta!

Parlate!

Parla!

Aprite i libri!

Apri il libro!

Chiudete i libri!

Chiudi il libro!

Guardate la lavagna!

Guarda la lavagna!

Leggete il libro!

Leggi il libro!

Scrivete la frase!

Scrivi la frase!

Imparate la poesia!

Impara la poesia!

Correggete il compito!

Correggi il compito!

Rispondete al professore!

Rispondi al professore!

ACTIVITÉDEVOCABULAIRE, RÉACTIVATION

a)Découpe chaque case de ce tableau et écris la traduction au dos. b)Puis retrouve le sens en français, sans regarder la traduction. c)Enfin, mets ces phrases découpées dans l'enveloppe que tu as utilisée pour l'exercice 5. 6

Rete! Junior A

Percorso introduttivo

11 il nomele prénom il cognomele nom de famille "*essereêtre sono, sei, è, siamo, siete, sono buongiornobonjour ciaosalutquotesdbs_dbs43.pdfusesText_43

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