[PDF] DE IMPLEMENTARE A CURRICULUMULUI PENTRU

View - Download DE IMPLEMENTARE A CURRICULUMULUI PENTRU

Previous PDF

Next PDF

Cuprins

Cuvânt înainte

Proiectarea curriculară

la disciplinele de învățământ

1. Orientări generale

2. Proiectarea de lungă durată

EIES

2.1. Proiectarea administrării disciplinei

2.2. Proiectarea unităților de învățare

3. Proiectarea de scurtă durată

3.1. Antetul proiectului de scurtă durată

Clasa I

3 a intui t"

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

1. Concepţia didactică a disciplinei

2. Elemente de noutate

a curriculumului disciplinar dezvoltat

3. Dezvoltarea competențelor speci?ce

la disciplina Limba și literatura română în clasele I?IV

3.1. Dezvoltarea competenței de comunicare orală

3.1.1. Pro?lul elevului care receptează și produce mesaje orale

3.1.2. Tehnologii didactice speci?ce de receptare

a mesajului oral în situații de comunicare

3.1.3. Tehnologii didactice speci?ce de producere

a mesajului oral

3.2. Dezvoltarea competenței de receptare

a textelor literare i nonliterare 3 3 I II III IV ___________________________ ___________________________ ___________________________

3.3. Dezvoltarea competenței de producere

a mesajelor scrise în situații de comunicare

3.3.1. Pro?lul inițial al elevului care produce mesaje scrise

3.3.2. Finalități speci?ce de producere a mesajelor scrise

în situații de comunicare

3.3.3. Tehnologii didactice speci?ce de dezvoltare

a abilităților de scriere

3.4. Tehnologii speci?ce de aplicare a elementelor

de construcție a comunicării în mesajele emise, manifestând conduită autonomă

3.4.1. Pro?lul elevului care aplică noțiunile gramaticale

3.4.2. Exerciții și activități speci?ce de aplicare

a noțiunilor gramaticale

3.5. Dezvoltarea competenței de gestionare

a experiențelor lectorale

3.5.2. Exerciții și activități speci?ce de manifestare

a interesului pentru lectură

3.5.3. Exerciții și activități speci?ce de antrenare

și manifestare a preferințelor de lectură

3.5.4. Tipologia activităţilor lectorale în clasele primare

Clasa I

MATEMATICĂ

1. Concepția didactică a disciplinei

2. Sugestii metodologice și de evaluare

2.1. Jocuri didactice matematice

CLASA Iͣ͟

3 3 1 3 1 1 1 1

1 3

3

11 12

13

2.3. Activități de explorare-investigare

2.4. Rezvolvarea problemelor simple

Avea ... 10 lei

Avea ... 10 lei

Ion ... 10 lei

Pix ... 4 lei

Avea ... 10 l.

Ana...

Creioane...

Carioci...

Nicu...

Ana...

2.5. Rezolvarea problemelor compuse

1.2. Cadrul teleologic

1.3. Cadrul conținutal

2. Elemente de noutate a curriculumului

disciplinar dezvoltat o o

3.1. Activități comunicative

corpului.

3.2. Activități de explorare/investigare

deosebiri:

Laleaн

Tei

3.3. Activități creative și ludice

3.4. Activități de protecție a mediului

4. Sugestii de evaluare

realizare

ISTORIA

ROMÂNILOR ȘI UNIVERSALĂ

1. Repere conceptuale ale disciplinei

3. Sugestii metodologice.

Activități de învățare recomandate

3.1. Învățare experiențială

3.2. Învățarea bazată pe sarcini

în istorie

1. 2. 3. 1. 2. 3.

3.3. Analiza activităţii personalităţii istorice

3.4. Jurnalul de călătorie/Fișa de călătorie

3.5. Speci?cul temelor pentru acasă

4. Sugestii de evaluare

3 33
istorie

4.2. Proiectul și portofoliul istoric -

metode alternative de evaluare 1. 2. 3.

1. Concepția didactică a disciplinei

2. Elemente de noutate

a curriculumului disciplinar dezvoltat

3. Sugestii metodologice

3.1. Exemple de activități interactive

transdisciplinare 3

3.2. Exemple de jocuri didactice

Varianta 1

4. Sugestii de evaluare

Y LZ

1. Concepția didactică a disciplinei

EU

MUZICA

un sol

OBIECTIVE

MUZICII

2. Elementele de noutate

a curriculumului disciplinar dezvoltat

4. Sugestii de evaluare

1. Concepția didactică a disciplinei

2. Elementele de noutate

a curriculumului disciplinar 1. 2. 3.

3. Sugestii metodologice.

Activități de învățare recomandate

3.1. Orientări generale

3.2. Perceperea în arta plastică

3.3. Aplicații practice

3.4. Însușirea terminologiei speci?ce disciplinei

3.2. Analiza și observarea operelor de artă plastică

Clasa I

4. Sugestii de evaluare

1. 2. 3.

1. Concepția didactică a disciplinei

2. Elemente de noutate a curriculumului

disciplinar dezvoltat a. e.

3. Sugestii metodologice.

Activități de învățare recomandate

sol:

4. Jocurile de mișcare în lecţia

de educaţie ?zică

5. Educația ?zică în grupele medicale

speciale (gms)

6. Sugestii de evaluare

Clasa I

sat. sat. sat. sat. 3 3

Clasa I

sat. sat. sat. sat. 3

EDUCAŢIA TEHNOLOGICĂ

1. Concepția didactică a disciplinei

2. Elemente de noutate a curriculumului

disciplinar reconceptualizat

3. Modulul Modelarea artistică

4. Modulul Colaje și decoraţiuni

5. Modulul Reciclarea creativă

1. 2.

6. Modulul Educația digitală

6.1. Concepția didactică

6.2. Sugestii metodologice.

Activități de învățare recomandate

Clasa I

robot

6.3. Infrastructura digitală

6.4. Sugestii de evaluare

7. Modulul Robotica

7.1. Repere conceptuale

IV

Nr. ore

1.1. 1.2. 1.3. 1.

Produse:

2.

Produse:

Nr. ore

3

Produse:

Nr. ore

3

Produse:

3. 3

Anexa 1

rii

2. Sugestii metodologice

de predare-învățare

2.1. Orientări generale

2.2. Managementul timpului

2.3. Valori?carea unităților de conținut

2.5. Proiectarea activității didactice

Nr. ore 1.1. 1.2. 1.3. 1. 2. 3. Nr. ore 1.1. 1.2. 1.3. 1. 2. 3. personal Nr. ore 2.1. 1. 2.2. 2.3. 2. 3. produsului. Nr. ore 1. 2. 3. produsului.

3. Repere privind evaluarea

Nr. ore Nr. ore 3 3 3 3 sele. 3quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

[PDF] barem chimie anorganica bac 2017

[PDF] barem competente lingvistice engleza 2017

[PDF] barem de corectare biologie vegetala si animala 2017

[PDF] barem fizica 2017 bacalaureat

[PDF] barem fizica tehnologic 2016

[PDF] barem info

[PDF] barem irg algerie 2017

[PDF] barem logica 2017

[PDF] barem logica bac 2017

[PDF] barem mate tehnologic 2016

[PDF] barem matematica 2017

[PDF] barem proba c engleza 2017

[PDF] baremage bacs stockage

[PDF] barémage de cuve

[PDF] barémage définition