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[PDF] SA_2016 leçons grandeurs et mesures CM

GRANDEURS ET MESURES CM1 CM2 Code Titre de la leçon 1 2 3 1 2 3 GM1 Les longueurs GM2 Les durées GM3 Les périmètres GM4 Les capacités



[PDF] M1 MESURES DE LONGUEURS CM1-CM2

Il faut que les longueurs soient exprimées dans la même unité Exemple : 5 cm + 15 cm = 20 cm On ne peut pas calculer 5 m + 15 cm



[PDF] CM2 Mathématiques Mesurer des longueurs - Numero1-scolaritecom

L'unité principale de mesure des longueurs est le mètre ? Convertir des longueurs (sans virgule) Pour convertir une mesure de longueur d'une unité à une 



[PDF] LEÇONS – CM2 – MATHÉMATIQUES – GRANDEURS ET MESURES

Pour exprimer une mesure de longueurs on doit choisir l'unité la plus appropriée à la situation Le mètre (m) est l'unité principale de mesure de longueurs



[PDF] Les grandeurs et les mesures au CM2

estimer appréhender comparer les mesures de longueurs Cette leçon porte sur les unités de mesure de durées et leurs équivalences



[PDF] Mathématiques CM - Bout de Gomme

M2 Utiliser les mesures de longueur • Evaluation PROGRAMMATION MESURE CM2 Mesure de longueurs Mesure 2 Le tableau des mesures de longueurs :



[PDF] traces ecrites gdeurs et mesures c3pdf - Eklablog

N° Intitulé CE2 CM1 CM2 GM1 La monnaie : l'euro (€) GM2 Les mesures de longueurs GM3 Le périmètre d'une figure GM4 Les mesures de masse



[PDF] Leçons CM MESURES - Eklablog

Pour convertir une mesure de longueur d'une unité dans une autre on utilise le tableau de mesures ? On place toujours le chiffre des unités dans la colonne 



[PDF] Lecture de l heure et mesures de durée - La classe de Lili

Pour t'assurer que tu as bien compris ta leçon et pour CM1 - CM2 • L'unité courante de mesure de longueur est le mètre noté m



[PDF] Mes 1 – Connaître les mesures de durées - La classe de Mallory

Pour t'assurer que tu as bien compris ta leçon Pour comparer ou calculer des mesures de longueurs il faut les convertir On l'écrit : cm2



CM2 Mathématiques Les longueurs Mesure - Chez Monsieur Paul

Savoir effectuer certaines conversions de longueur en calcul réfléchi Savoir effectuer des conversions de longueurs en utilisant le tableau Additionner ou soustraire comparer ranger des longueurs Résoudre des problèmes portant sur des longueurs Leçon(s) correspondante(s) : MES 4 Les unités de mesure de longueur



Mesure de longueurs (CM2) - laclassebleue

la principale unité de mesure de longueurs ses multiples ses sous-multiples rouge bleu jaune décimètre décamètre millimètre ___/___/___ Exercice n° 1 Colorie les unités selon la légende

Comment mesure-t-on une longueur?

Mesurer une longueur est maintenant plus facile qu'avec un mètre à laser ou tout autre outil de mesure. Vous tracez vos lignes de mesure en 3D grâce à la caméra directement sur la vidéo de votre téléphone ou de votre tablette.

Comment mesurer une longueur en cm?

MESURES Mesurer des longueurs en cm avec une règle graduée La bonne mesure Exercice 1 Mesure chaque segment en cm et complète le tableau Exercice 2 Prolonge chaque trait pour obtenir un segment de la longueur indiquée Exercice 3 Étienne, Richard et Alban ont essayé de mesurer chacun un segment en utilisant leur règle graduée en centimètres.

Quelle est la longueur d’un CM1?

Fiche les longueurs n°1 : 520 cm = 5 200 mm (et non 52) . Bonnes vacances. Merci beaucoup pour tout ce partage ! J’aurai des CM1 CM2 à la rentrée prochaine 1 jour par semaine et je pense utiliser tes rituels en mesure et géométrie. Par contre comment t’organises-tu ? Tu les fais en classe entière ou tu travailles en atelier ?

Comment faire la mesure des longueurs à l’école primaire ?

La notion d’étalon est importante pour comprendre la didac- tique de la mesure à l’école primaire. En effet, l’activité qui, classiquement, sert à introduire la mesure des longueurs est la suivante : on a choisi un étalon de longueur et on arpente divers segments à l’aide de cet étalon.

LEÇONS - CM2 - MATHÉMATIQUES - GRANDEURS ET MESURES GM1 - Connaitre et utiliser les unités de mesure de durées Pour exprimer une durée, il faut choisir l'unité appropriée à la situation.

Il faut parfois faire des conversions. Il est aussi nécessaire de connaître quelques équivalences :

1 millénaire = 1 000 ans

1 semestre = 6 mois

1 jour = 24 heures1 siècle = 100 ans

1 trimestre = 3 mois

1 heure = 60 minutes1 an = 365 (ou 366) jours

1 mois = 28, 29, 30 ou 31 jours

1 minute = 60 secondes

GM2 - Calculer des durées

Pour calculer une durée, un instant final ou un instant initial, on peut, selon l'énoncé, procéder de trois manières différentes :

- Dessiner une droite graduée

Pour calculer le temps écoulé entre 13 h 15 et 17 h 11, on place ces horaires sur une droite graduée en heures :

45 min + 1 h + 1 h + 1 h + 11 min = 3 h et 56 min

- Effectuer une addition Pour additionner 3 h 46 et 2 h 29, on additionne séparément les heures et les minutes puis on convertit les minutes en heures.

5 h 75 min = 5 h + 1 h + 15 min = 6 h 15 min

- Effectuer une soustraction Pour calculer la durée entre 13 h 15 et 17 h 11, on peut poser une soustraction.

Si on ne peut pas soustraire les minutes entre elles (11 min - 15 min) on convertit 1 heure en 60 minutes

17 h 11 = 16 h 71 min.

Maintenant on peut soustraire

17 h 11 - 13 h 15 = 16 h 71 - 13 h 15 = 3 h 56

GM3 - Connaître et utiliser les unités de mesure de longueurs

Pour exprimer une mesure de longueurs, on doit choisir l'unité la plus appropriée à la situation.

Le mètre (m) est l'unité principale de mesure de longueurs.

Pour effectuer des calculs avec des mesures de longueurs, il faut exprimer toutes les mesures dans la même unité.

Rappel : 1 km = 1 000 m 1 m = 100 cm 1 m = 1 000 mm 1 cm = 0,01 m.

Multiples du mètreSous-multiples du mètre

kilomètre kmhectomètre hmdécamètre dammètre mdécimètre dmcentimètre cmmillimètre mm 1000
1000
0,01

CM2 - GRANDEURS ET MESURES - LEÇONS

GM4 - Calculer le périmètre d'un polygone

Le périmètre d'une figure est la longueur du contour de cette figure.

Pour calculer le périmètre d'un polygone quelconque, on additionne les longueurs de tous ses côtés.

Périmètre = a + b + c + d + e

Pour calculer le périmètre de polygones réguliers, on peut utiliser des formules.

Périmètre du carré : côté × 4Périmètre du rectangle : (Longueur largeur) × 2

L'addition de ces 2 dimensions (L + l) correspond à la moitié du périmètre et s'appelle " le demi-périmètre ».Périmètre du triangle

équilatéral : côté × 3

GM5 - Connaitre et utiliser les unités de mesure de masses

Pour exprimer une mesure de masse, on doit choisir l'unité la plus appropriée à la situation.

- Le gramme (g) est l'unité principale de masse.

- La tonne, le kilogramme, le gramme et le milligramme sont les unités les plus couramment utilisées.

Pour effectuer des calculs avec des mesures de masses, il faut exprimer toutes les mesures dans la même unité.

Rappel : 1 t = 1 000 kg 1 q = 100 kg 1 kg = 1 000 g 1 hg = 100 g1 g = 1 000 mg

Multiples du grammeSous-multiples du gramme

tonne tquintal q/kilogramme kghectogramme hgdécagramme daggramme gdécigramme dgcentigramme cgmilligramme mg

10001000

100
1000
100

Attention : même s'il n'y a pas de nom d'unité pour représenter une dizaine de kilogrammes, il faut mettre un chiffre dans la

colonne. GM6 - Connaitre et utiliser les unités de mesure de contenances

Pour exprimer une mesure de contenance, on doit choisir l'unité la plus appropriée à la situation.

Le litre (L) est l'unité principale de contenance.

Pour effectuer des calculs avec des mesures de contenances, il faut exprimer toutes les mesures dans la même unité.

1 hL = 10 daL = 100 L 1 L = 100 cL = 1 000 mL 1 cL = 0,01 L

L'hectolitre et le décalitre sont des unités peu utilisées.

Multiples du litreSous-multiples du litre

hectolitre hLdécalitre daLlitre

Ldécilitre

dLcentilitre cLmillilitre mL 1000
100
0,01

Pour exprimer une capacité supérieure à 1 000 L, on peut utiliser une unité de volume : le mètre-cube (m3) 1 m3 = 1 000 L

CM2 - GRANDEURS ET MESURES - LEÇONS lP c 3( )  lP L I 2  lP c 4

GM7 - Identifier et comparer des angles

Un angle est une partie du plan comprise entre deux demi-droites. Le point d'intersection des deux demi-droites est le sommet de l'angle. Les deux demi-droites qui délimitent l'angle sont les côtés de l'angle.

L'angle droit a ses côtés

perpendiculaires.L'angle aigu est plus petit que l'angle droit.L'angle obtus est plus grand que l'angle droit.

Attention : C'est l'ouverture de l'angle qui définit sa mesure et pas la longueur de ses côtés !

Pour identifier et comparer des angles, on utilise une équerre, un gabarit ou un calque. On peut aussi les découper pour les superposer.

On peut noter un angle par son sommet (l'angle ) ou avec 3 lettres (l'angle ), celle du milieu est toujours le sommet de

l'angle.

GM8 - Connaitre les unités d'aire

Déterminer l'aire d'une figure, c'est mesurer sa surface.

Pour exprimer l'aire d'une figure ou comparer l'aire de plusieurs figures, on utilise une unité d'aire.

Ici, l'aire de la figure verte est plus

grande que l'aire de la figure violette.Ici, l'aire de la figure orange est plus grande que l'aire de la figure bleue.Des figures de formes différentes peuvent avoir la même aire. Ces deux figures ont la même aire. Pour exprimer l'aire d'une surface, la principale unité d'aire est le mètre carré.

1 mètre carré représente l'aire d'un carré de 1 mètre de côté. On l'écrit 1 m2.

1 centimètre carré représente l'aire d'un carré de 1 centimètre de côté. On l'écrit 1 cm2.

1 millimètre carré représente l'aire d'un carré de 1 millimètre de côté. On l'écrit 1 mm2.

1 kilomètre carré représente l'aire d'un carré de 1 kilomètre de côté. On l'écrit 1 km2.

CM2 - GRANDEURS ET MESURES - LEÇONS

GM9 - Calculer l'aire du carré et du rectangle

Pour mesurer l'aire d'un carré ou d'un rectangle, on peut s'aider d'un quadrillage en cm² et compter les carreaux.

Ex. : 12 carreaux de 1 cm² donc 12 cm².

Pour calculer l'aire d'un carré, on peut utiliser une formule : on multiplie la longueur de son côté par la longueur de son côté.

Aire d'un carré = côté × côté

Ex. : L'aire de ce carré mesure 2 cm × 2 cm  4 cm2. Pour calculer l'aire d'un rectangle, on peut utiliser une formule : on multiplie sa longueur par sa largeur.

Aire d'un rectangle = Longueur × largeur

Ex. : L'aire de ce rectangle mesure 4 cm × 3 cm  12 cm2.

GM10 - Distinguer aire et périmètre

Le périmètre d'une figure est la longueur du contour de cette figure. On mesure un périmètre avec une unité de longueur (km, m,

cm, etc.).

L'aire d'une figure est la mesure de sa surface. On mesure l'aire d'une surface avec une unité d'aire (km², m², cm², etc.).

Des figures peuvent avoir le même périmètre, mais des aires différentes.Des figures peuvent avoir la même aire, mais des périmètres différents.

P = 30 × 4 = 120 m

A = 30 × 30 = 900 m2P = (50 + 10) × 2 = 120 m

A = 50 × 10 = 500 m2P = (30 + 40) × 2 = 140

m A = 30 × 40 = 1 200 m2P = (60 + 20) × 2 = 160 m

A = 60 × 20 = 1 200 m2

CM2 - GRANDEURS ET MESURES - LEÇONS

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