Dysfonctionnement visuo-spatial chez lenfant : cadre
figure de Rey [31] et les tests de barrage comme le test des ... Enfin la NEPSY. [25] explore également le traitement visuospatial (copie de figures
Introduction
deux tests (VMI et test d'écriture)
Visuoconstruction et écriture :
D'ailleurs la copie de ce type de figures est intégrée à plusieurs tests évaluant le niveau de développement de l'enfant. Plusieurs auteurs (Marr
Questions préalables et terminologie
Kinaesthetic Sensitivity Test. Perception visuelle : MFVPT. VMI (copie figures). Dextérité manuelle : Purdue Pegboard. Équilibre statique. Équilibre dynamique
LE BILAN EN ERGOTHERAPIE
➢ Figure de Rey. ➢ FCR-B pour les moins de 7 ans. ➢ FCR-A. Page 21. ➢ Copie de figures de la NEPSY et/ ou test du VMI. Page 22. Le bilan graphique.
EVALUATION CLINIQUE DE LENFANT DYSPRAXIQUE
– Copie de figures (NEPSY). – Cubes (NEPSY). – Triangles (KABC). – Imitation de • Figures géométriques (VMI). Praxie complexe. Page 15. BHK. 1 mot oublié.
Université Toulouse III Faculté de Médecine de Toulouse Rangueil
Les obliques ne peuvent être réalisées et ne semblent pas être correctement perçues. Test initial de copie de figures de la NEPSY. Page 66. 66
Lévaluationde lécriture et des praxies
— VMI (Test de Beery)[4] : Ce test de copie de figures simples et de figures plus complexes est étalonné de quatre à treize ans pour la premiè- re version
Etude comparative de 3 tests de > utilises chez lenfant : Beery VMI
Dans celui de la Nepsy et du. Beery VMI la passation des épreuves de « Copie de figures » suffit à l'évaluation de l'intégration motrice. Néanmoins
2006_11 - CHRISTINE LIEFFROY - bilans et reeduc de la dyspraxie
VMI : copie de figures (VMI = visual motor integration ≈ integration visuo - Test des cloches : temps de passation : 2 minutes. - Test des H : temps de ...
Université Toulouse III Faculté de Médecine de Toulouse Rangueil
Les modèles cognitifs ont permis de discerner le déroulement de la copie de La VMI est un test composé de plusieurs figures simples et complexes à ...
2006_11 - CHRISTINE LIEFFROY - bilans et reeduc de la dyspraxie
VMI : copie de figures (VMI = visual motor integration ? integration visuo-motrice) (3 ans à test de perception visuelle et d'intégration visuo-motrice.
Etude comparative de 3 tests de > utilises chez lenfant : Beery VMI
« Copie de figures » de la Nepsy. Il s'agit d'un subtest de base du domaine visuo-spa- tial de la Nepsy destiné à évaluer l'intégration visuo-motrice des
Lévaluationde lécriture et des praxies
VMI (Test de Beery)[4] : Ce test de copie de figures simples et de figures plus complexes est Figure 5c : En copie quadrillée : la réalisation est enco-.
Les dysgraphies en question
test de copie de texte la vitesse est dans la norme
La Figure complexe de Rey-Osterrieth
test de mémoire (apprentissage incident). La reproduction de mémoire de la figure peut aussi être demandée après un délai de. 30 minutes suivant la copie.
ERGOTHERAPIE ENFANTS DYSPRAXIES
Copie de figures. • Flêches BHK évaluation rapide de l'écriture en copie. • Texte en dictée ... VMI : rapide moins de compensation.
BATTERIES DEVALUATION UTILISEES EN ERGOTHERAPIE
Nom du test analyse quantitative et qualitative des résultats d'un test d'exploration visuelle » Expériences en ergothérapie
LE BILAN EN ERGOTHERAPIE
DTVP épreuves de closure visuelle figure fond
BEERY VMI 6 (2010) Beery-Buktenica Developmental Test of Visual
Beery VMI-6 (Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Activities My Book of Shapes
utilisés chez lenfant : Beery VMI NEPSY et DTVP-2 - Cairn
Étude comparative de 3 tests de « copies de figures » Beery VMI la passation des épreuves de « Copie de figures » suffit à l'évaluation de l'
[PDF] Université Toulouse III
La VMI est un test composé de plusieurs figures simples et complexes à reproduire Il évalue les capacités visuo-motrices des enfants
utilisés chez lenfant : Beery VMI NEPSY et DTVP-2 - ResearchGate
Étude comparative de 3 tests de « copies de figures » utilisés chez l'enfant : Beery VMI NEPSY et DTVP-2 August 2010; Développements 5(2):21-33
[PDF] CHRISTINE LIEFFROY - bilans et reeduc de la dyspraxie - Geppe
VMI : copie de figures (VMI = visual motor integration ? integration visuo-motrice) (3 ans à 1711 ans) Il s'agit de recopier des figures le mieux
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Beery-VMI (sixième édition) ERT Développement professionnel 2
12 Beery-VMI Tests supplémentaires Perception visuelle Coordination motrice Toujours débuter par la copie de formes Si les tests supplémentaires sont
[PDF] Beery VMI-6 - Portail Enfance et Familles
Beery VMI-6 (Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor à une séquence développementale de formes géographiques à copier à l'aide d'un crayon;
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Copie de figures • Flêches • Cubes • orientation VMI : rapide moins de compensation http://ww2 ac poitiers fr/ecoles/IMG/ pdf /outils
[PDF] MEMOIRE REALISE EN VUE DE LOBTENTION DE LA - TECFA
ailleurs les personnes avec SW ont tendance à présenter de faibles performances au test d'intégration visuo-motrice du VMI (Bertrand et al 1997) Figure 4
[PDF] LE BILAN EN ERGOTHERAPIE - APEDYS Isère
DTVP épreuves de closure visuelle figure fond constance de forme Copie de figures de la NEPSY et/ ou test du VMI
LE BILAN EN
ERGOTHERAPIE
CASTERAN Laurence
Ergothérapeute
Centre Référent des Troubles du Langage et des Apprentissages (CHU de Grenoble) Journée des DYS Association Apedys Isère 7 octobre 2017 I·HUJRPOpUMSLH YLHQP GX JUHŃ Ergos, le travail et de thérapie: soin serviceSelon OMS :
-I·HUJRPOpUMSHXPH HVP XQ professionnel de santé qui fonde sa pratique sur le lien HQPUH O·activité humaine et la
santé.-Il intervient sur prescription médicale MXSUqV G·XQH SHUVRQQH RX G·XQ JURXSH GH SHUVRQQHV GMQV XQ HQYLURQQHPHQP
-médical, -social, -éducatif. -Il intervient sur le traitement -des déficiences, -des dysfonctionnements, -des incapacités -des handicapsPour solliciter, en situation de travail et G·MŃPLYLPp, les fonctions déficitaires, et les capacités résiduelles G·MGMSPMPLRQ
fonctionnelle et relationnelles des personnes pour permettre de maintenir, récupérer, acquérir une autonomie
individuelle, sociale ou professionnelle.Il travaille sur trois axes: -rééducatif,
-adaptatif, -intégratif - La profession est réglementée par le Code de la Santé Publique (L4331-1 et R4331-1)Un ERGOthérapeute?
Centre Référent des Troubles du Langage et
des Apprentissages Scolaires (CRTLA)CHU de Grenoble Alpes (CHUGA)
Dans le cadre des troubles DYS,
I·HUJRPOpUMSHXPH LQPHUYLHQP SRXU TXRL"
I·HUJRPOpUMSHXPH
des troubles de la coordination des troubles du graphisme des troubles spatiauxAdaptations et outil
informatiquePraxies
Graphisme
des troubles du langage écrit des troubles du langage oral Le trouble développemental de la coordination (critères diagnostic du DSM-5)$B I·MŃTXLVLPLRQ HP O·H[pŃXPLRQ GH NRQQHV ŃRPSpPHQŃHV GH ŃRRUGLQMPLRQ PRPULŃH VRQP
nettement inférieures MX QLYHMX HVŃRPSPp SRXU O·kJH ŃOURQRORJLTXH GX VXÓHP ŃRPSPH PHQX
un maladresse (ex: laisser échapper ou heurter des objets), ainsi que de la lenteur et deO·LPSUpŃLVLRQ dans la réalisation de tâches motrices (ex: attraper un objet, utiliser des ciseaux
ou des couverts, écrire à la main, faire du vélo ou participer à des sports).B. Les déficiences des compétences motrices du critère A interfèrent de façon significative et
persistante MYHŃ OHV MŃPLYLPpV GH OM YLH TXRPLGLHQQH ŃRUUHVSRQGMQP j O·kJH ŃOURQRORJLTXH H[
les soins et hygiène personnels) et ont un impact sur les performancesuniversitaires/scolaires, ou les activités préprofessionnelles et professionnelles, les loisirs et les
jeux. C. Le début des symptômes date de la période développementale précoce. D. Les déficiences des compétences motrices ne sont pas mieux expliquées par un handicap intellectuel (un trouble du développement intellectuel) ou une déficience visuelle et ne sontpas imputables à une affection neurologique motrice (ex: une infirmité motrice cérébrale, une
dystrophie musculaire, une maladie dégénérative).Le bilan en Ergothérapie
I. Les normes
II. I·MQMPQqVH
IHV VLJQHV G·MOHUPH
III. Le bilan moteur
1 G·XQ SRLQP GH YXH PRPHXU JORNMO
2 Sur le plan gestuel
3 (YMOXMPLRQ GH OM ŃRRUGLQMPLRQ ±LO PMLQ
IV. I·pYMOXMPLRQ GX PUMLPHPHQP VSMPLMO HP ŃRQVPUXŃPLI1 Evaluation spatiale sans autre composante
2 Evaluation spatiale avec une composante constructive
3 Evaluation spatiale avec une composante constructive et graphique
V. Le bilan graphique
1 Evaluation de la tenue du crayon
2 pYMOXMPLRQ IRQŃPLRQQHOOH GH O·pŃULPXUH
VI. Les recommandations
LE BILAN EN ERGOTHERAPIE
Comment lires des résultats de bilans?
4X·HVP-ŃH TXH ŃHOM YHXP GLUH rPUH GMQV OM QRUPH PR\HQQH IMLNOH GpILŃLPMLUH"
FRPSUHQGUH ŃH TXH VRQP OHV pŃMUPV P\SHV SHUŃHQPLOHV "1RUPp HP YMOLGp HQ ŃRPSMUMLVRQ MYHŃ G·MXPUHV HQIMQPV
I·LPSRUPMQŃH GH O·MQMPQqVH
Va permettre de mettre en lumière les éléments cliniques qui vont servir au diagnostic, en lien avec les critères du DSM-5. (OOH YM SHUPHPPUH GH PHPPUH HQ MYMQP ŃH TXL HVP GLIILŃLOH SRXU O·HQIMQP MX TXRPLGLHQBGHSXLV OM QMLVVMQŃH MX ÓRXU GX NLOMQB GpYHORSSHPHQP GH OM PMUŃOH ŃRPPHQP LO V·MGMSPH j VRQ
HQYLURQQHPHQWquotesdbs_dbs45.pdfusesText_45
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