[PDF] Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences

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HIS_Lycée Oiselet Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

DOCUMENT

ELEVE

NOM : GROUPE :

Expliquer comment la diversité des configurations familiales modifie les conditions de la socialisation des

enfants et des adolescents. socialisation primaire. improbables. Être capable de rédiger un paragraphe argumenté avec la méthode AEI.

COMMENT LA SOCIALISATION

CONTRIBUE-T-ELLE A

EXPLIQUER LES DIFFERENCES

DE COMPORTEMENT DES

INDIVIDUS ?

Séquence 1

PROBLEMATIQUE

t-elle ? Quels sont les agents, instances et moments socialisateurs ? Quelles sont ses temporalités ? Quels sont ses effets et ses résultats ? A LA FIN DE CETTE SEQUENCE, JE DOIS ETRE CAPABLE DE : 1/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? Séquence 1 : Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

_Norme : ................................................................................................................................................. 2

_Valeur : .................................................................................................................................................. 2

_Instance de socialisation : ...................................................................................................................... 2

_Processus de socialisation : ................................................................................................................... 2

B. Quels sont les effets de la socialisation ? ............................................................................................... 4

Activité : La socialisation chez dans les différentes tribus .......................................................................... 4

C. Point méthode : paragraphe argumenté (méthode AEI) ........................................................................ 5

Etude de la vidéo : "Baisemains et mocassins", documentaire diffusé sur Arte en 2005, réalisation

Antoine Gallien ........................................................................................................................................... 5

Rédaction de paragraphes argumentés (travail de groupes) ...................................................................... 8

II. Quels sont les effets de la configuration familiale sur la socialisation des enfants et des adolescents ...... 8

Doc 1 page 150 " La diversité des formes familiales en France » ......................................................... 8

A. Outils statistiques : ................................................................................................................................. 8

1. Proportions, Pourcentages ................................................................................................................. 8

2. Coefficient multiplicateur ................................................................................................................... 9

B. La diversité des configurations familiales et la socialisation des enfants et des adolescents ............... 10

Cours dialogué : pensez à prendre des notes ........................................................................................... 10

_ Socialisation familiale : ....................................................................................................................... 11

_Socialisation différentielle selon le genre : .......................................................................................... 11

_ Socialisation différentielle selon le milieu social : .............................................................................. 11

A. La socialisation secondaire ................................................................................................................... 11

Doc 1 page 152 " La socialisation secondaire » .................................................................................. 11

Faire le point page 153 " La socialisation secondaire » ...................................................................... 12

B. Socialisation professionnelle, conjugale et politique. ........................................................................... 12

Cours dialogué : pensez à prendre des notes ........................................................................................... 12

_Socialisation secondaire : .................................................................................................................... 13

_ Socialisation professionnelle : ............................................................................................................ 13

2/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

_ Socialisation conjugale : ..................................................................................................................... 13

_ Socialisation politique : ....................................................................................................................... 13

Faire le point page page 155 " Socialisation professionnelle, conjugale et politique » ...................... 13

IV. Pourquoi certains individus ont-ils des trajectoires improbables ? ...................................................... 13

A. Diversités des influences socialisatrices ............................................................................................... 13

Doc 3 page 157 " Ecole et Famille, des instances de socialisation parfois concurrente » .................. 13

B. Quels sont les facteurs explicatifs des trajectoires individuelles improbables ? .................................. 14

Cours dialogué : pensez à prendre des notes. .......................................................................................... 14

_Socialisation anticipatrice : Doc 4 page 157 .................................................................................... 15

_ Socialisation de renforcement : Doc 2 page 154 ............................................................................ 15

_ Socialisation de transformation : Doc 3 page 159 .......................................................................... 15

_ Socialisation de conversion : Doc 4 page 159 ................................................................................. 15

V. Synthèse de la séquence .......................................................................................................................... 15

I. Comment les individus intériorisent-ils des manières de penser et

A. ǯ-t-elle ?

_Norme : _Valeur : _Instance de socialisation : _Processus de socialisation : 3/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? de se comporter en société, le langage (parlé, puis écrit). Cela se fait aussi bien par appris telle langue plutôt que telle autre parce que ses parents la parlaient. G. Ignasse, M.-A. Genissel, Introduction à la sociologie, Ellipses, 1995. 4/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

B. Quels sont les effets de la socialisation ?

Activité : La socialisation chez dans les différentes tribus

Le genre dans différentes tribus

Chez les Arapesh, tout semble organisé dans la petite enfance pour faire en sorte que le futur Arapesh, homme ou

femme, soit un être doux, sensible, serviable. Alors que dans la tribu des Mundugomor, la conséquence du système

d'éducation est plutôt d'entraîner la rivalité, voire l'agressivité, que ce soit chez les hommes, chez les femmes ou

entre les sexes. Dans la première société, les enfants sont choyés sans distinction de sexe ; dans la seconde les enfants

sont élevés durement car ils ne sont pas désirés, qu'ils soient garçon ou fille. Ces deux sociétés produisent, de par

leurs méthodes culturelles, deux types de personnalité complètement opposés. En revanche, elles ont un point

commun : ne faisant pas de distinction entre " psychologie féminine » et " psychologie masculine », elles n'en

génèrent pas de personnalité spécifiquement masculine ou féminine. Selon la conception ordinaire dans notre

société, l'Arapesh, homme ou femme, nous semble doté d'une personnalité plutôt féminine et le ou la Mundugomor

d'une personnalité plutôt masculine, mais présenter ainsi les faits serait un contresens.

A l'inverse, les Chambuli, le troisième groupe, pensent comme nous qu'hommes et femmes sont profondément

différents dans leur psychologie. Mais, contrairement à nous, ils sont persuadés que la femme est, par " nature »,

entreprenante, dynamique, solidaire avec les membres de son sexe, extravertie ; et que l'homme est, en revanche,

sensible, moins sûr de lui, très soucieux de son apparence, facilement jaloux de ses semblables. C'est que, chez les

Chambuli, ce sont les femmes qui détiennent le pouvoir économique et qui assurent l'essentiel de la subsistance du

groupe, alors que les hommes se consacrent principalement à des activités cérémonielles et esthétiques, qui les

mettent souvent en compétition les uns avec les autres.

Forte de ces analyses, Margaret Mead (1901-1978-anthropologue) peut affirmer que " les traits de caractère que

nous qualifions de masculins ou de féminins sont pour bon nombre d'entre eux, sinon en totalité, déterminés par le

sexe d'une façon aussi superficielle que le sont les vêtements, les manières et la coiffure qu'une époque assigne à

l'un ou l'autre sexe » [(1935) 1963, p. 252].

Denis Cuche, La notion de culture dans les sciences sociales, Repères n°205, La Découverte, 2004, p. 36-37

1°) Complétez le tableau récapitulatif suivant :

Société

Rôles masculins et

féminins différenciés ? (OUI/NON)

Contenu du rôle

masculin

Contenu du rôle

féminin

Rôles proches de

notre société ?

Arapesh

Mundugomor

Chambuli

5/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? biologiques ?

3°) Comment expliquer que les femmes et les hommes occidentaux paraissent si différents des femmes et des

hommes Chambuli ? C. Point méthode : paragraphe argumenté (méthode AEI)

Etude de la vidéo : "Baisemains et mocassins", documentaire diffusé sur Arte en 2005, réalisation

Antoine Gallien

correspondent à trois âges différents. Comment les appelle-t-il ?

2) Quels sont les critères du choix du conjoint pour Aurélie ?

HIS_Lycée Oiselet Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement

des individus ?

3) A l'aide de la vidéo visionnée chez vous, vous complèterez le tableau suivant :

Aurélie Jeune adolescent en pull marron et chemise rouge et blanche rayée

Caractéristiques individuelles

Âge

Goûts, dégoûts

Projets personnels et/ou

professionnels

Caractéristique du groupe

social auquel ils appartiennent

Que leur apporte le rallye ?

A quelle étape du rallye

en sont-ils ?

Normes valeurs et rôles

en cours d'acquisition

Comment les relations

créées dans le rallye pourront-elles leur servir dans le futur ? 8/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? Rédaction de paragraphes argumentés (travail de groupes)

A l'aide du document et de la vidéo visionnée en classe, vous montrerez d'abord en quoi le rallye constitue

un mode de socialisation. Puis vous montrerez comment il permet l'acquisition De normes et de valeurs

mobilisables dans le futur. A Affirmation Une idée qui répond à la problématique E Explications Explications de cette idée en utilisant les processus et le vocabulaire de SES. Connecteur logique à privilégier " En effet » I Illustrations Des exemples issus du documentaire pour compléter les explications.

Vocabulaire à utiliser : Culture, Normes, valeurs, socialisation, socialisation primaire, socialisation anticipatrice,

groupe social

A1 : Le rallye constitue un mode de socialisation

II. Quels sont les effets de la configuration familiale sur la socialisation des enfants et des adolescents Doc 1 page 150 " La diversité des formes familiales en France »

A. Outils statistiques :

1. Proportions, Pourcentages

Savoir Faire n°1 page 344

9/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? Pourquoi comparer des pourcentages ? Comment le faire ? Doc 1 page 150 " La diversité des formes familiales en France » I Illustrer Q1 - Donnez la signification des données entourées.

2. Coefficient multiplicateur

Savoir Faire n°1 page 345

Qu'est-ce qu'un coefficient multiplicateur ?

Comparer des données dans le temps

10/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

Comparer des données à une même date, mais sur un périmètre différent (géographique, catégorie

Doc 1 page 150 " La diversité des formes familiales en France »

I Illustrer Q2- Par combien la part d'enfants vivant dans une famille recomposée a-t-elle été

multipliée entre 1985 et 2011 ? B. La diversité des configurations familiales et la socialisation des enfants et des adolescents

Cours dialogué : pensez à prendre des notes

Doc 1 page 150 " La diversité des formes familiales en France »

I Illustrer Q3- Pour chaque document, établissez un constat sur l'évolution des formes familiales au

cours des dernières décennies en France. I Illustrer Q4- Quelles sont les caractéristiques les plus fréquentes des familles en France aujourd'hui ? 11/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? _ Configuration familiale : _ Socialisation familiale : _Socialisation différentielle selon le genre : _ Socialisation différentielle selon le milieu social : III. Comment la socialisation secondaire contribue-t-ǯ individus ?

A. La socialisation secondaire

Doc 1 page 152 " La socialisation secondaire »

I Illustrer Q1 : Donnez des exemples, autres que celui du texte, de normes qui peuvent être apprises en arrivant sur un nouveau lieu de travail. A Argument Q2 : La socialisation secondaire peut-elle totalement remettre en cause la socialisation primaire ? Oui ܆ Non ܆

Transformez cette question en argument (A) :

E Expliquer l'argument ci-dessus Q2 : Pourquoi ?

12/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? Faire le point page 153 " La socialisation secondaire »

Socialisation primaire Socialisation secondaire

Savoir tenir sa fourchette

Apprendre les règles de la recherche

scientifique

S'installer dans une maison de retraite

Dire bonjour aux gens qu'on rencontre

Militer dans un parti politique

B. Socialisation professionnelle, conjugale et politique.

Cours dialogué : pensez à prendre des notes

Dossier documentaire à lire pour approfondir le cours : Doc 1 page 154 " La socialisation professionnelle des pompiers » Doc 2 page 154 " Des socialisations professionnelles de renforcement » Doc 3 page 155 " Lrience de la socialisation conjugale » Doc 4 page 155 " Les effets de la socialisation politique » 13/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? _Socialisation secondaire : _ Socialisation professionnelle : _ Socialisation conjugale : _ Socialisation politique : Faire le point page page 155 " Socialisation professionnelle, conjugale et politique » IV. Pourquoi certains individus ont-ils des trajectoires improbables ?

A. Diversités des influences socialisatrices

Doc 3 page 157 " Ecole et Famille, des instances de socialisation parfois concurrente » certains collégiens de milieu populaire adoptent-ils ? 14/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ?

Doc 2 page 158 " transclasses »

E Expliquer Q7- De quelle " double absence » les jeunes de milieu défavorisé qui étudient

dans une grande école souffrent-ils ? I Illustrer Q4- Pourquoi Youssef abandonne-t-il ses études ?

E Expliquer Q5- Pourquoi, et aux yeux de qui, les jeunes de milieu défavorisé qui étudient

dans des filières prestigieuses risquent-ils de passer pour des traîtres ? B. Quels sont les facteurs explicatifs des trajectoires individuelles improbables ? Cours dialogué : pensez à prendre des notes. 15/15 Séquence 1 " Comment la socialisation contribue-t-elle à expliquer les différences de comportement des individus ? _Socialisation anticipatrice : Doc 4 page 157 _ Socialisation de renforcement : Doc 2 page 154 _ Socialisation de transformation : Doc 3 page 159 _ Socialisation de conversion : Doc 4 page 159

V. Synthèse de la séquence

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