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Comment les classes hétérogènes progressent-elles?

• Dans les classes hétérogènes en termes de niveau, les élèves progressent un peu plus que la moyenne, notamment les élèves faibles. Le mouvement de décélération des meilleurs élèves d’une classe est aussi moins fort que la hausse de niveau des élèves les plus faibles. Une sorte d’homogénéisation du niveau des élèves se réalise donc.

Pourquoi l’hétérogénéité est-elle sociale?

• L’hétérogénéité est sociale avec un phénomène de polarisation ces derniers temps. Les environnements des collèges diffèrent aujourd’hui de ce qu’ils étaient il y a dix ans, notamment en termes de risque d’exposition au chômage. Aujourd’hui, la demande éducative est plus typée.

Comment classer les établissements à partir de l’indicateur d’hétérogénéité?

• Le classement des établissements à partir de l’indicateur d’hétérogénéité permet d’observer les pratiques institutionnelles, parfois subreptices, visant à construire l’homogénéité à travers notamment l’utilisation des options. Il suffit de rapporter l’indicateur d’homogénéité sociale aux catégories socioprofessionnelles.

Qu'est-ce que les groupes hétérogènes?

• Les groupes hétérogènes La répartition des élèves en groupes hétérogènes permet de différencier les rôles au sein du groupe afin que chacun puisse apporter sa part personnelle au travail collectif (par exemple : le rôle de « rappor - teur » du groupe ou le rôle de « celui qui va montrer comment faire », etc.).