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COMPORTEMENTS DELEVES Prévenir et gérer

Des moyens d'échanges programmés peuvent être installés : fiche de comportement contrat



Contrats de comportement Contrats de comportement

Ce peut être une feuille contrat par semaine collée dans un cahier. B. La règle d'or : amener l'enfant à réussir. C'est parce que l'élève aura réussi à changer 



MON COMPORTEMENT A LECOLE MON COMPORTEMENT A LECOLE

(e) : Signature des parents : Document réalisé à partir du « contrat pour l'élève » sur le site : http://lutinbazar.fr/contrat-‐pour-‐leleve/réussite.



Comportements difficiles en milieu scolaire et contrat de Comportements difficiles en milieu scolaire et contrat de

4 sept. 2019 Les élèves présentant des comportements difficiles en classe sont de plus en plus nombreux au sein des classes élémentaires ordinaires.



Pour une gestion des comportements difficiles à lécole Pour une gestion des comportements difficiles à lécole

Les contrats avec les élèves : - Le contrat concerne l'individu et non les groupes-classes. Il s'emploie pour des difficultés en lien avec le comportement.



Pour une gestion des comportements difficiles à lécole

Les contrats avec les élèves : - Le contrat concerne l'individu et non les groupes-classes. Il s'emploie pour des difficultés en lien avec le comportement.



COMPORTEMENTS DELEVES Prévenir et gérer

un élève avec des troubles du comportement ou de la conduite Des moyens d'échanges programmés peuvent être installés : fiche de comportement contrat



Comportements difficiles en milieu scolaire et contrat de

contrat de comportement a permis à l'élève de réduire ses comportements violents et d'autres part de l'insérer dans une dynamique d'apprentissage en lui 



Contrats de comportement

Ce peut être une feuille contrat par semaine collée dans un cahier. B. La règle d'or : amener l'enfant à réussir. C'est parce que l'élève aura réussi à changer 



Exemple de contrat personnalisé de comportement

LA CLASSE • N°236 • 02/2013 • 111a*. Exemple de contrat personnalisé de comportement. Nom de l'élève : …………………………………… 1. Ne plus se battre.



Un contrat de comportement pour apprendre à apprendre à avoir

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Utilisation du contrat au cours de l'année. L'élève doit toujours l'avoir en première page de son classeur ou de son cahier ainsi quand son comportement 



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Système déconomie de jetons – mars 2020

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comprendre en quoi un contrat de comportement permettrait à un élève de CE1 dit perturbateur de réguler son attitude La première partie de l'étude portera 



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Voici un exemple de « contrat de comportement » Ce contrat est proposé pour une classe de Grande Section de maternelle Le contrat est périodique avec une 



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Utilisation du contrat au cours de l'année L'élève doit toujours l'avoir en première page de son classeur ou de son cahier ainsi quand son comportement 



Contrats de comportement - Le bazar de Marie - E-monsite

Exemples de contrats 02 ( pdf ) J'ai mis un contrat de comportement en place avec un élève de ma classe qui n'a pas été un succès



Contrat pour lélève - Lutin Bazar

13 jan 2011 · Voici une petite fiche toute simple pour établir les fameux "contrats" avec les élèves qui en ont besoin



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3 déc 2013 · Ce contrat personnalisé ne concerne que les élèves rencontrant des difficultés de comportement (non respect des règles de vie de la classe 

  • Comment décrire le comportement d'un élève ?

    Les composants d'un contrat pédagogique
    Une liste de tous les cours requis pour l'obtention du diplôme. La date à laquelle les étudiants sont censés obtenir leur diplôme. Le temps que les élèves sont censés passer en classe chaque jour.
  • Comment accompagner les élèves en difficultés ?

    Chartes de classe - Mode d'emploi

    1Prévoir de faire la charte au tout début de la formation du groupe ou de la classe.2Prévoir l'espace et des surfaces d'écriture pour que tous puissent voir et suivre.3Prévoir une surface vierge pour rédiger la version finale.4Nommer deux personnes/élèves pour être scribes.
Inspection de l'Education Nationale Neǀers Sud Niǀernais I version 03/12/2013 21:11

Contrat personnalisé

Nom : ......................................................... Prénom : ...............................................................

Objectifs :

Durée : .............................................................................................

enfant enseignant date et signature

Monsieur et Madame ............................................ s'engagent à collaborer afin que le comportement de

............................................ s'améliore à l'école.

Date et signature des parents :

Bilan :

Inspection de l'Education Nationale Neǀers Sud Niǀernais I version 03/12/2013 21:11

Guide d'utilisation du contrat personnalisé

Pourquoi ce contrat ?

Ce contrat personnalisé ne concerne que les élèves rencontrant des difficultés de comportement (non respect des règles de vie de la classe et/ou de l'école). Il ne remplace en rien les contrats portant sur la difficulté scolaire (PPRE, PI, etc.).

Avec qui ?

Ce contrat sera mis en place lors d'un entretien où tous les intéressés seront présents (enfant, parents, enseignant). En fonction de la situation rencontrée, d'autres professionnels pourront intervenir (membres du RASED, directeur, conseiller pédagogique,

IEN, etc.).

Comment le remplir ?

Les objectifs seront déclinés en fonction des règles non respectées. Ils seront explicités

oralement puis portés par écrit sur le contrat. Ceux-ci devront être simples, précis et compréhensibles tant pour l'enfant que pour sa famille.

La durée du contrat devra être adaptée aux objectifs ciblés (de quelques jours à plusieurs

semaines, n'excédant pas une période). La date du bilan sera définie le jour même de la rédaction du contrat. Les signatures de l'enfant, de l'enseignant et des éventuels autres professionnels valideront le contrat. Dans la partie signatures, la case vierge servira pour les éventuels autres intervenants impliqués dans l'élaboration du contrat. Les signatures des parents les engageront à collaborer au contrat et à soutenir leur enfant. La façon dont les parents pourront épauler leur enfant sera évoquée oralement à cette occasion (investissement, encouragement et cohésion des différents acteurs). Attention, il ne sera pas question de dispenser des conseils éducatifs aux parents mais de rester dans le cadre des objectifs du contrat établi. Inspection de l'Education Nationale Neǀers Sud Niǀernais I version 03/12/2013 21:11

Les différents types de contrats

Ce guide a pour objectif d'expliciter les différents niveaux de contrats pouvant être mis en place dans

chaque classe par rapport au comportement des élèves.

La situation initiale correspond au contrat " de base » mis en place dans chaque classe pour tous les

élèves.

Les niveaux 1, 2 et 3 sont mis en place si le contrat de base n'est pas respecté par certains élèves. Le

passage d'un niveau à l'autre est relatif à la fréquence et à l'intensité des évènements.

Le niveau 4 est mis en place en cas d'échec des autres contrats ou en cas de gravité extrême des

évènements.

Situation initiale : Oral collectif pouvant déboucher sur un écrit affiché dans la classe et communiqué aux

parents

Mise en place d'un contrat " de base » (règlement de classe, règles de vie), construit avec les élèves, qui

sera communiqué aux parents (à l'oral lors de la réunion de rentrée et/ou par écrit). Ce contrat peut être : - soit affiché et signé par les élèves; - soit il apparaît en cas de problème. Définition des sanctions encourues si non respect du règlement MAIS AUSSI valorisation des comportements attendus.

Niveau 1 : Oral

Mise en place d'un contrat oral entre l'élève et l'enseignant. En fonction de la fréquence des crises, on peut

envisager le passage au niveau supérieur.

Niveau 2 : Oral

Mise en place d'un contrat oral avec les parents. Le contrat est établi sur un laps de temps déterminé et

définit des objectifs précis. Information (orale ou écrite) aux parents sur l'évolution du comportement,

qu'elle soit positive ou négative.

Niveau 3 : Écrit

Mise en place d'un contrat écrit entre les trois parties (enfant, famille, enseignant/équipe enseignante). Là

encore, le contrat est établi sur un laps de temps déterminé et définit des objectifs précis. Ce contrat est

signé par les trois parties. Un bilan écrit rassemblant à nouveau les trois parties sera effectué au terme de

la période.

ї cf. fiche de contrat personnalisĠ.

Niveau 4 : Équipe éducative

Mise en place d'un contrat écrit entre les trois parties [enfant, famille, enseignant/équipe éducative

(présence de l'IEN et d'autres partenaires de l'école)]. Le contrat est établi sur un laps de temps déterminé

et définit des objectifs précis avec aménagement possible de la scolarité. ї mise en place dΖun Projet IndiǀidualisĠ contractuel. Inspection de l'Education Nationale Neǀers Sud Niǀernais I version 03/12/2013 21:11quotesdbs_dbs3.pdfusesText_6
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