[PDF] Le devoir filial*: étude des scènes 4 et 5 de lacte I Le vocabulaire du

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Séance 2 Le devoir filial*: étude des scènes 4 et 5 de l LETTRES En quoi consiste le devoir de Rodrigue vis-à-vis de son père ? * devoir filial : le devoir du fils envers le père Durée : 1h30 - Matériel : cahier, livre Le Cid, manuel de français p.254-256

CONSIGNES :

1) Recopiez la leçon ci-dessous " Le vocabulaire du théâtre » dans votre cahier en partie

Lettres. Vous devez connaître ces mots (comprendre leur sens et savoir les employer).

2) Lisez plusieurs fois les scènes 4 et 5 de lacte I soit dans votre livre p.32-35, soit dans

le manuel p. 254-256.

3) Répondez aux questions de lecture n° 1 à 8 à la page 256 de votre manuel.

Leçon Le vocabulaire du théâtre

I. Dans le dialogue

-même, à voix haute ou intérieurement. représentée sur scène. comporte souvent trois ou cinq. plusieurs personnages. italiques, destinées au metteur en scène, aux comédiens et aux lecteurs. Elles permettent de créer le décor et de diriger le jeu des acteurs. respecter la règle des bienséances (comme la mort dun personnage par exemple). Lecture des scènes 4 et 5 (acte I) - pages 254-256 (manuel) Rappelons que dans la scène 3, le Comte (père de Chimène) et Don Diègue (père de Rodrigue) se sont violemment querellés (=disputés). En effet, Don Diègue a obtenu une

faveur du roi : il a été nommé précepteur (= éducateur particulier) du Prince, alors que le

Comte visait cette place de choix. Durant la scène, le ton monte jusquà ce que le Comte, fou de rage, donne un soufflet (=une gifle) à Don Diègue. Selon le code de lhonneur, cet affront (= cette humiliation) nécessite une vengeance. Pour en savoir plus sur les règles du duel et le code de lhonneur des nobles, vous pouvez lire les pages 164 à 179 dans votre édition du Cid. Vocabulaire (pour compléter les notes du manuel et vous aider à la compréhension du texte ; inutile de le recopier) : I, 4 - flétrir : faner - les lauriers : symbole des victoires au combat, la gloire - une infamie : une honte, un déshonneur, une humiliation, une injure - affermi : rendu plus ferme, plus fort - gouverneur : précepteur, éducateur du Prince - lorgueil : haute estime de soi qui mène à se sentir supérieur aux autres - une offense : une atteinte à lhonneur, un outrage - une parade : action de parer un coup, de faire en sorte que le coup de nous atteigne pas I,5 - éprouver : mettre à lépreuve - ressentiment : souvenir de lhumiliation vécue qui fait naître un désir de vengeance - le courroux : la colère - une ardeur : une énergie, une vivacité - prompte : rapide - mon sang : symbole de la famille - un affront : une humiliation, un déshonneur - un arrogant : un prétentieux, un orgueilleux - un outrage : une humiliation, action déshonorante - un escadron : groupe de cavaliers armés - infâme : déshonoré, humilié, indigne de la famille - loffenseur : celui qui a causé un outrage, une offense Lisez à présent les scènes 4 et 5 p.254-256 de votre manuel.

Aide pour lire :

Vous remarquerez que le texte est écrit en vers de 12 syllabes, cest-à-dire en alexandrins.

1) Cette écriture versifiée (=en vers) permet de jouer avec lordre des mots, cest-à-dire la

syntaxe, pour permettre les rimes. (Mais ces changements de syntaxe obéissent à des règles, on ne peut pas bousculer les mots nimporte comment)

Ainsi :

- le vers 13 : " Faut-il de votre éclat voir triompher le Comte » se comprend " Faut-il voir le

Comte triompher de votre éclat ». (Le COI du verbe " triompher » a changé de place). - le vers 15 " Comte, sois de mon prince à présent gouverneur » se comprend comme " Comte, sois à présent gouverneur de mon prince ». (Le complément du nom " gouverneur » a changé de place). - le vers 19 " Et toi, de mes exploits glorieux instrument » se comprend " Et toi, glorieux instrument de mes exploits ». - le vers 20 " Mais dun corps tout de glace inutile ornement » se comprend " Mais inutile ornement dun corps tout de glace ». " Inutile ornement » reprend " toi » qui désigne le " Fer », cest-à-dire lépée, à laquelle sadresse Don Diègue.

- les vers 33-34 : " Dun affront si cruel / Quà lhonneur de tous deux il porte un coup mortel »

se comprend " Dun affront si cruel quil porte un coup mortel à lhonneur de tous deux ». Etc.

2) Dans la scène 5, certains vers de 12 syllabes sétalent sur deux ou trois répliques.

Ainsi :

v. 31 : " Viens me venger. / De quoi ? / Dun affront si cruel. » v. 44 : " Cest / De grâce, achevez. / Le père de Chimène. » Cette disposition des vers a un effet sur le rythme de léchange de répliques. Voici un lien vers une captation vidéo dune mise en scène de la pièce par Thomas Le Douarec en 2009, que vous pouvez regarder pour vous aider à comprendre les enjeux des scènes. Lextrait commence avec la scène 3 entre Don Diègue et le Comte. La scène 5 sarrête à 1015 :

QUESTIONS DE LECTURE p. 256 n° 1 à 8

Répondez aux questions par des phrases complètes. Le plus souvent, une phrase ou deux suffisent.quotesdbs_dbs15.pdfusesText_21

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